Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

Формирование элементарных математических представлений

Физическая культура

Развитие речи

Музыка

Раздаточный материал. Плоскостные изображения бантиков такого же цвета, как на демонстрационной карточке (по 3 шт. для каждого ребенка).

Основные виды движений

•Равновесие —ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.

• Прыжки на двух ногах через 5—6 ли
ний (шнуров). Общая дистанция 3 м.

• Бросание мяча вверх и ловля его дву
мя руками (диаметр мяча 20—25 см).

ЧЕТВЕРГ

Чтение сказки «Три поросенка».

Слушание. «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова.

Пение. «Санки», муз. М. Красева, «Лесенка», муз. Е. Тиличеевой.

Музыкально-ритмические движения.

«Пляска с платочками», рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой, «Танец осенних листочков», муз. А. Филиппенко.

Танцевально-игровое творчество. «Ну-ка, угадай».

Игра на детских музыкальных инструментах. «Из-под дуба», рус. нар. мелодия.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Слушание. Формировать умение внимательно слушать музыку. Развивать умение различать смену настроения в музыке.

Пение. Продолжать работать над выразительностью пения, чистотой звучания. Развивать умение движением руки показывать направление мелодии. Следить за дикцией детей во время пения. Продолжать учить прислушиваться к пению других детей.

Песенное творчество. Вызывать желание детей импровизировать простейшие мелодии («Кто как поет?»).

Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение двигаться в умеренном и быстром темпе, следить за осанкой во время движения; выполнять бег легко и быстро, кружение на беге.

Танцевально-игровое творчество. Закреплять навык исполнения этюдов (кружатся листочки).

Музыкально-дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.

Игра на детских музыкальных инструментах. Совершенствовать умение играть на детских музыкальных инструментах.

Продолжение таблицщ

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

ПЯТНИЦА

Рисование

«Дом, в котором ты живешь». Материалы. Светло-серая бумага, гуашь мягких оттенков и для дополнений — коричневая, зеленая, желтая; кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд. «Пробеги —не задень». II часть. Игровые упражнения. «Не попадись». «Поймай мяч». Подвижная игра «Кролики». III часть. Ходьба в колонне по одному.

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

«Терема». Материалы. Строительный материал, цветные карандаши, плоскостные бумажные модели разных размеров и цветов (квадратные, прямоугольные, круглые, треугольные, овальные). Задачи. Развивать конструкторские навыки детей. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом об-страивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Чтение

К. Чуковский. «Тараканище»; «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; Я. Райнис. «Наперегонки», пер. с лат. Л. Мезинова; Д. Биссет. «Про поросенка, который учился летать», пер. с англ. Н. Шерешевской; А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»), чтение по выбору детей (пятница).

В помещении

Беседы о родном городе (поселке). Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Рассказы о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях. Рассматривание под руководством воспитателя иллюстраций по теме. Привлечение детей к оформлению группы по теме. Дидактическая игра «Красивые дома».

Окончание таблицы

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

На прогулке

Сезонные наблюдения.

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Прогулки по городу.

Участие в спортивном празднике.

Организация подвижных игр «Пузырь», «Через ручеек», «Найди себе пару».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой город, моя страна». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат
лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).
Совместное участие в спортивном празднике.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОЯБРЬ

Вторая неделя

Тема периода

«Мой город, моя страна» (продолжение)

Задачи периода см. на стр. 45.

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
Аппликация	«Большой дом». Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).	Закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать у детей чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки»; ходьба. II часть. Общеразвивающие упражнения без предметов. Основные виды движений • Прыжки на двух ногах через 5—6 линий (шнуров). • Прокатывание мячей друг другу (исходное положение — стойка на коленях). Подвижная игра «Самолеты летят». III часть. Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолеты».	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
ВТОРНИК
Ознакомление с природой	«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных». Материалы. Панорама деревенского двора. Игрушки: домашние животные (корова, куры, петух, утки, собака, кошка). Деревянные атрибуты — будка, загон. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных.	Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Продолжение таблицы

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
Музыка	Слушание. «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова. Пение. «Андрей-воробей», обр. Е. Ти-личеевой, «Санки», муз. М. Красева. Музыкально-дидактические игры. «Ну-ка, угадай-ка». Игра на детских музыкальных инструментах. «Из-под дуба», рус. нар. мелодия.	Слушание. Развивать умение чувствовать изобразительный характер в музыке. Пение. Приучать к самостоятельности в определении характера песни, смены настроения в ней. Развивать умение чисто интонировать на одном звуке; петь полным голосом, согласованно, чисто интонировать мелодию. Музыкально-ритмические движения. Подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов. Закреплять умение выполнять прыжки на двух ногах (прыгают зайчики); в такт с музыкой красиво выполнять танцевальные движения: пружинку, выставление ноги на пятку, носок, кружение по одному. Танцевально-игровое творчество. Развивать способность эмоционально-образно исполнять небольшие сценки, используя движения и мимику (веселый, грустный зайка, хитрая лисичка и т.д.). Музыкально-дидактические игры на развитие звуковысотного слуха. Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать учить детей играть на детских музыкальных инструментах.
СРЕДА
Формирование элементарных математических представлений	Демонстрационный материал. Игрушки: Мальвина, Буратино; 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник; 2 полоски-модели, контрастные по длине (одна полоска равна длине сторон квадрата и короткой стороне прямоугольника, другая — равна длинной стороне прямоугольника). Раздаточный материал. Двухполосные карточки, листочки и цветочки (по 4 шт. для каждого ребенка), конверты; предметы посуды, разрезанные на части (по 2 шт. для каждого ребенка).	Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником. Развивать мышление, внимание, память.
Физическая культура	Основные виды движений • Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами (кубики, набивные мячи). Дистанция 3 м. •Перебрасывание мяча друг другу (стоя в шеренгах на расстоянии 1,5 м) двумя руками снизу.	Упражнять в прыжках; в перебрасывании мяча друг другу.

Продолжение таблицЛ

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 101112 13 14 15 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!