Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Чтение

С. Дрожжин. «Улицей гуляет...» (из стихотворения «В крестьянской семье»); Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); В. Орлов. «Почему медведь зимой спит»; С. Козлов. «Зимняя сказка», чтение по выбору детей (пятница).

Окончаниетаблицы

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

В помещении

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Привлечение детей к активному участию в подготовке новогоднего праздника
(разучивание песен, стихотворений, сценок, изготовление новогодних игрушек,
украшение группы, елки, подготовка костюмов).

На прогулке

Наблюдения за погодой.

Кормление птиц.

Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, создание снежных построек).

Организация подвижных игр «Птички и кошки», «Охотники и зайцы», «Снеж-
ки и ветер».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

ДЕКАБРЬ

Третья неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Задачи периода см. на стр. 54.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

Лепка

«Большая утка с утятами» (коллективная композиция). Материалы. Дымковские игрушки; глина, доска для лепки (на каждого ребенка).

Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов в отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения без предметов. Основные виды движений • Перебрасывание мячей друг другу с расстояния 1,5 м (способ—двумя руками снизу). • Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. III часть. Игра малой подвижности «Где спрятался зайка?».

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

ВТОРНИК

Ознакомление с окружающим миром

«Петрушка идет рисовать». Материалы. Большая картинка «Клоун рисует»; маленькие картинки с изображением инструментов и материалов для рисования.

Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Музыка

Слушание. «Колокольчики звенят», муз. В. Моцарта, произведения по выбору педагога.

Слушание. Воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыкальных произведений. Закреплять умение узнавать знакомые произведения по сыгранной или пропетой без слов мелодии.

Продолжение таблицы

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

Музыка

Пение. «Елочка-красавица», муз. Г. Лев-кодимова, «Небо синее», муз. Е. Тиличе-евой, «Вот какая елка», муз. О. Петровой. Песенное творчество. «Кошечка замерзла», «Котенок веселится». Музыкально-ритмические движения. «Снежинки», «Вальс», муз. А. Грибоедова, «Петрушки», любая полька, «Пружинки», «Посеяли девки лен», рус. нар. мелодия. Танцевально-игровое творчество. «Кто в теремочке живет?», обр. Т. Попатенко. Музыкально-дидактические игры. «Музыкальный магазин», «Спой любимую песню». Игра на детских музыкальных инструментах. «Заинька», обр. Н. Римского-Корсакова, «Медведь», муз. В. Ребикова.

Пение. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на новогодние песни, музыкальную память. Упражнять в чистом интонировании интервалов (секунда, терция, кварта). Учить согласовывать пение с движением. Песенное творчество. Совершенствовать умение придумывать песенки-интонации вместе с педагогом. Музыкально-ритмические движения. Формировать умение самостоятельно и уверенно ориентироваться в пространстве; уверенно выполнять плясовые движения (выставление ноги на пятку, носок), пружинку на сильную долю в музыке. Танцевально-игровое творчество. Развивать творческие способности детей при изображении персонажей русской народной сказки «Теремок». Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Совершенствовать умение подбирать музыкальные инструменты, соответствующие эмоционально-образному содержанию песни.

СРЕДА

Формирование элементарных математических представлений

Демонстрационный материал. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов. Раздаточный материал. Шары, цилиндры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб, (шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т.д.); большой и маленький мяч (куб, шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.).

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Физическая культура

Основные виды движений •Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м (способ—двумя руками из-за головы, ноги в стойке на ширине плеч). • Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы— «по-медвежьи». Дистанция 3—4 м. •Ходьба с перешагиванием через набивные мячи (две линии по 4—5 мячей), высоко поднимая колени, руки на поясе, не задевая мячи.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Продолжение таблшт

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 151617 18 19 20 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!