Bernfeld S., 1935: Uber die Einteilung der Triebe, in: Imago, Wien, 21 (1935), p. 106 страница
Создается впечатление, что здесь мы имеем дело с главной концепци ей общественных наук, согласно которой характер человека формирует ся обществом, в котором он живет, или в терминах бихевиоризма
— определяется условиями воспитания. На самом деле между этими взглядами имеется одно существенное различие. Сторонники теории социальной среды в значительной степени стоят на релятивистских позициях; они утверждают, что человек — это чистый лист (tabula rasa), на котором культура пишет свои письмена. Общество направляет его формирование в хорошую или дурную сторону, причем категории ”хо-
|
|
|
226
рошо или плохо рассматриваются как этические или религиозные ценностные суждения*.
Выраженная здесь точка зрения исходит из того, что человек имеет имманентную цель, а его биологическое устройство (конституция) явля ется источником нормальной жизни. У него есть возможность достиг нуть полного роста и совершенного развития, если внешние условия будут благоприятствовать достижению этой цели. Это означает, чтосуществуют какие-то особые внешние условия, которые способствуют оптимальному росту человека и (если наша гипотеза корректна) раз витию у него синдрома жизнелюбия. С другой стороны, если нет таких условий, то человек превращается в ограниченное существо, отличающе еся синдромом враждебного отношения к жизни. Воистину странно, что подобный взгляд называют ’’ненаучным” или ’’идеалистическим” те, кому и во сне не снилось усомниться в том, что существует определенная связь между конституцией человека, его здоровьем и нормальным физи ческим развитием.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нет нужды вдаваться в детали этого вопроса. У нас есть достаточно много данных в области питания, которые свидетельствуют, что одни виды пищи способствуют росту и физическому здоровью организма,
то время как другие продукты и способы питания могут стать причи ной дисфункций, болезней и преждевременной смерти. Хорошо известно также, что здоровье зависит не только от питания, но и от двигательного режима, стрессов, положительных эмоций и многих других факторов.
этом отношении человек мало отличается от любого другого живого организма. Каждый крестьянин или садовод знает, что для правильного роста растения семя нуждается в определенной температуре, влажности и качестве грунта. Без этих условий семя сгниет и погибнет на корню. Растение будет обречено на смерть. При оптимальных условиях фрук товое дерево достигает максимального размера и дает замечательные плоды. При менее благоприятных условиях плоды будут менее удач ными, а могут и засохнуть.
поэтому нас интересует следующий вопрос: что мы должны включить в окружающие условия, необходимые для полного развития всех человеческих возможностей?
Этому вопросу посвящены тысячи книг, существуют сотни различ ных ответов. Я сам, разумеется, не буду даже пытаться ответить на этот вопрос в контексте данной книги (101, 1955). Хочу тем не менее сделать несколько общих замечаний.
Опыт истории, так же как изучение отдельных индивидов, показыва ет, что способ производства, основанный на отсутствии эксплуатации, активном интересе индивидов к труду и к жизни, способствует всесто роннему развитию человека, в то время как отсутствие таких условий тормозит плодотворное формирование личности.
Кроме того, постепенно все большее число людей понимают, что разные общественные системы в разной мере способствуют развитию
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!