Самооценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
|
Части урока |
Параметры анализа урока
| проявление критерия | |||||
| 0 баллов | 1 балл | 2 балла | 3 балла | ||||
| проявление критерия не выражено | проявление критерия слабо выражено | проявление критерия выражено частично | проявление критерия выражено полностью | ||||
| 1. Особенности подготовительной части урока спортивных игр | Использование способов перемещений, соответствующих спортивной игре | ||||||
| Выполнение действий по слуховым и зрительным сигналам | |||||||
| Выполнение перемещений по разметке площадки | |||||||
| Подготовка инвентаря и оборудования | |||||||
| Последовательность ОРУ (снизу-вверх) | |||||||
| Использование в ОРУ предметов в соответствии с видом спортивной игры и игрового способа | |||||||
| 2. Особенности основной части урока спортивных игр
| 2.1 Показ технических приемов и тактических действий | ||||||
| Правильный выбор места показа | |||||||
| Качество показа (правильность техники, слитность, соревновательная скорость) | |||||||
| Владение спортивной терминологией | |||||||
| 2.2 Рациональность построений и перестроений | |||||||
| Использование различных вариантов построений и перестроений | |||||||
| Рациональность построений при объяснении и показе технических приемов и тактических действий | |||||||
| Учет условий проведения урока при построениях и перестроениях | |||||||
| 2.3 Владение методикой проведения подвижных и учебных игр и эстафет
| |||||||
| Способ распределения на команды, выбора водящих | |||||||
| Объяснение на исходном положении | |||||||
| Сообщение правил игры | |||||||
| Сочетание объяснения с показом | |||||||
| Создание условий для решения образовательной задачи в игре | |||||||
| Корректировка действий играющих | |||||||
| Судейство игры | |||||||
| Ведение счета | |||||||
| Владение жестами судьи | |||||||
| Использование освобожденных учащихся в качестве судей и помощников, привлечение наиболее подготовленных учащихся к судейству учебных игр | |||||||
| Объективность подведения итогов | |||||||
| 2.4 Владение методикой обучения техническим приемам и тактическим действиям | |||||||
| Краткость и точность объяснения техники приемов и тактических действий в соответствии с этапом обучения | |||||||
| Соответствие методов организации учащихся поставленной задаче, условиям проведения урока | |||||||
| Использование подготовительных упражнений | |||||||
| Использование подводящих упражнений | |||||||
| Использование упражнений по технике и тактике игры в соответствии с этапом обучения (упрощение условий, усложнение условий, использование пассивного и активного защитника) | |||||||
| Своевременность применения методических указаний | |||||||
| умение видеть ошибки, исправлять их | |||||||
| Применение слуховых и зрительных сигналов и ориентиров | |||||||
| Использование приемов регулирования дисциплины при работе с мячами | |||||||
| 2.5 Соблюдение техники безопасности
| |||||||
| Достаточность интервалов, дистанции при выполнении упражнений | |||||||
| Рациональность расстановки оборудования | |||||||
| Учет возрастных и гендерных особенностей при использовании инвентаря спортивной игры | |||||||
| 3. Особенности заключительной части урока спортивных игр
| 3.1 Оценка деятельности учащихся на уроке спортивных игр | ||||||
| Оценка качества освоения техники игровых приемов и тактических действий | |||||||
| Оценка активности и результативности учащихся в подвижных и спортивных играх | |||||||
| Оценка за работу на уроке в целом | |||||||
| Аргументация и объективность оценивания | |||||||
| Использование оценки в форме поощрения, одобрения, порицания и т.п. | |||||||
| 3.2 Итоги урока | |||||||
| Организованное завершение урока | |||||||
| Уборка инвентаря | |||||||
| Соответствие задания на восстановление особенностям урока спортивных игр | |||||||
| Подведение итогов урока | |||||||
| Объяснение домашнего задания | |||||||
| Соответствие домашнего особенностям урока спортивных игр | |||||||
| Инструктаж по выполнению домашнего задания | |||||||
| 4. Решение задач урока | Степень решение образовательных задач | ||||||
| Степень решение воспитательной задачи | |||||||
| Степень решения оздоровительной задачи | |||||||
| Степень достижение ожидаемого результата образовательной деятельности обучающихся | |||||||
| Достижение цели урока | |||||||
| Сумма баллов | |||||||
| Оценка за урок |
| ||||||
Отл. – 150 – 135 баллов, хор. – 134 – 113 баллов, уд. - 112 – 75 баллов
Ответьте на вопросы по самоанализу пробного урока:
По каким критериям при самооценке данного урока Ваши баллы выше, чем на предыдущем уроке?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформулируйте для себя задачи по дальнейшему освоению методики проведения урока спортивных игр:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись методиста
|
 Мы поможем в написании ваших работ! |