Оценка пробных уроков по физической культуре (подвижные игры)
№ п/п | Параметры анализа урока
| Дата | |||||||||||
класс | |||||||||||||
ФИО | Самооценка | ||||||||||||
1. | Подготовка инвентаря и оборудования | ||||||||||||
2. | Последовательность упражнений в ОРУ (снизу-вверх) | ||||||||||||
3. | Качество показа, владение терминологией | ||||||||||||
4. | Рациональность построений и перестроений | ||||||||||||
5. | Владение методикой проведения игр и эстафет | ||||||||||||
6. | Последовательность игр и эстафет, их соответствие возрасту учащихся | ||||||||||||
7. | Соблюдение техники безопасности | ||||||||||||
8. | Оценка деятельности учащихся на уроке | ||||||||||||
9. | Домашнее задание, инструктаж по его выполнению | ||||||||||||
10. | Решение задач урока, достижение цели урока | ||||||||||||
Сумма баллов
| |||||||||||||
Оценка за урок |
Оценка по каждому пункту: maх. -3 балла, min.- 1 балл
Отл. – 30 -26, хор. – 25 – 21, уд. - 20-15
Вопросы для самоанализа пробного урока по физической культуре
(подвижные игры):
Чему соответствовал выбор подвижных игр для данного урока?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как обеспечивалось возрастание и снижение нагрузок на организм учащихся в подвижных играх?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Оцените правильность терминологии, культуры речи, объяснения способа действий при проведении подвижных игр на данном уроке?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформулируйте задачи по дальнейшему освоению методики проведения подвижных игр: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись методиста
Дни 13-15
Проведение нетрадиционных форм урока по физической культуре
Задание 1. Пронаблюдайте и запишите цель, задачи и содержание нетрадиционных форм урока по физической культуре с учащимися средних и старших классов, проводимые однокурсниками.
|
|
Цель, задачи и содержание пробного урока (круговая тренировка)
ФИО Дата Класс | Цель урока | Задачи урока | Содержание круговой тренировки |
Задание 2. Заполните таблицу оценки проведения нетрадиционных форм урока по физической культуре. Выполните самоанализ и самооценку проведения нетрадиционной формы урока по физической культуре.
Оценка пробного урока (круговая тренировка)
Оценка по каждому параметру: maх. - 3 балла, min.- 1 балл
№ п/п | Параметры анализа урока
| Дата | ||||||
класс | ||||||||
ФИО | Самооценка | |||||||
1. | Подготовка оборудования, инвентаря и ТСО | |||||||
2. | Организация учащихся на уроке, четкие переходы | |||||||
3. | Показ и объяснение упражнений на станциях | |||||||
4. | Владение терминологией | |||||||
5. | Соблюдение техники безопасности: интервалы, дистанция | |||||||
6. | Использование карточек-заданий | |||||||
7. | Оптимальная дозировка упражнений | |||||||
8. | Оценка деятельности учащихся на уроке | |||||||
9. | Творческие находки практиканта | |||||||
10. | Решение задач урока, достижение цели урока | |||||||
Сумма баллов
| ||||||||
Оценка за урок |
Отл. – 30 -26 баллов, хор. – 25 - 21 баллов, уд. - 20-15 баллов
Задание 3. Выполните анализ проведения подготовительной части нетрадиционной формы урока по физической культуре, включающей аэробно-танцевальный фрагмент по стандартам Worldskills.
Оценка аэробно-танцевального фрагмента по стандартам Worldskills
Objective (да/нет: да - 1 балл; нет – 0 баллов) | |||||
Оценка по критериям | ФИО Дата Класс | Самооценка | |||
O1 | Соблюдение правил конкурса | ||||
O2 | Соблюдение правил ТБ и ОТ (описанных в пунктах 2.5, 2.7, 2.8 и пункте 3) | ||||
O3 | Содержание аэробно-танцевального фрагмента соответствует заданной теме | ||||
O4 | Целесообразность размещения субъектов | ||||
O5 | Целесообразность инструктажа по ТБ | ||||
O6 | Целесообразность использования различных методов и приемов | ||||
O7 | Дозирование нагрузки обеспечивает правильность выполнения танцевальных движений | ||||
O8 | Наличие методических указаний, обеспечивающих необходимую помощь в процессе соединения отдельных элементов и выполнения их итоговой комбинации | ||||
O9 | Наличие систематических методических указаний, обеспечивающих необходимую помощь в процессе разучивания аэробно-танцевальных движений и правильную технику их выполнения. | ||||
O10 | Выполнение движений участником с учетом музыкальной грамоты | ||||
O11 | Музыкальное сопровождение соответствует заданной теме | ||||
О12 | Музыкальное сопровождение содержит не менее 2-х музыкальных композиций | ||||
O12 | Доступность предлагаемого содержания для целевой аудитории | ||||
O13 | Применение профессиональной терминологии | ||||
O14 | Практическое воплощение заданной темы | ||||
O15 | Владение и демонстрация техники выполнения аэробно-танцевальных движений участником | ||||
О16 | Моторная плотность | ||||
O17 | Соблюдение временного регламента демонстрации КЗ | ||||
Judgment J1 Демонстрация коммуникативных навыков. Сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика). | |||||
0 баллов | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) не представлены | ||||
1 балл | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в количестве 1-2 показателей | ||||
2 балла | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в количестве 4-6 показателей | ||||
3 балла | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в полном объёме | ||||
J2 Эмоциональность выступления | |||||
0 баллов | Отсутствие эмоций при передаче информации | ||||
1 балл | Выступление сопровождается ощущением скованности и неуверенности | ||||
2 балла | Выступление выглядит уверенно, но монотонно. Мимика и жестикуляция не способствуют позитивному восприятию демонстрируемого материала | ||||
3 балла | Выступление сопровождается активной и уместной мимикой жестикуляцией, выразительной интонацией, ощущение позитивного восприятия демонстрируемого материала | ||||
J3 Речь (аудиальное восприятие знания русского языка) | |||||
0 баллов | Речь неразборчива, тихая, полностью нарушается логическая цепочка в построении предложения | ||||
1 балл | Речь неразборчива, тихая, присутствуют слова паразиты, нарушена логическая цепочка построения предложения | ||||
2 балла | Речь четкая, громкая, грамотная, присутствуют слова паразиты, частичное нарушение в логической цепочке построения предложений | ||||
3 балла | Речь четкая, громкая, грамотная, отсутствуют слова паразиты, построение логической цепочки предложений не нарушено | ||||
J4 Положительный эмоциональный отклик аудитории | |||||
0 баллов | Аудитория неактивна, не проявляет интерес, не стремится к лучшему выполнению задания, не проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||
1 балл | Аудитория формально выполняет задание, не проявляя интереса и положительных эмоций | ||||
2 балла | Аудитория активна, проявляет интерес, стремится к лучшему выполнению задания, но не проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||
3 балла | Аудитория активна, проявляет интерес, стремится к лучшему выполнению задания, проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||
Сумма баллов | |||||
Оценка |
maх. - 29 баллов, min.- 14 баллов
Отл. – 29 -26 баллов, хор. – 25 - 21 баллов, уд. - 20-14 баллов
Задание 4. Составьтерекомендации по проведению нетрадиционной формы урока по физической культуре (круговая тренировка) каждому из студентов.
ФИО студента | Рекомендации по проведению нетрадиционной формы урока по физической культуре |
Цель, задачи и содержание пробного урока (урок-соревнование)
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!