Оценка пробного урока (урок-соревнование)
Оценка по каждому параметру: maх. - 3 балла, min.- 1 балл
| № п/п | Параметры анализа урока
| Дата | ||||
| класс | ||||||
| ФИО | Самооценка | |||||
| 1. | Подготовка оборудования, инвентаря и ТСО | |||||
| 2. | Организация учащихся на уроке, четкие переходы | |||||
| 3. | Показ и объяснение игр и эстафет | |||||
| 4. | Контроль за выполнением игр и эстафет, исправление ошибок | |||||
| 5. | Соблюдение техники безопасности: интервалы, дистанция | |||||
| 6. | Судейство, организация работы судей | |||||
| 7. | Подведение итогов | |||||
| 8. | Оценка деятельности учащихся на уроке | |||||
| 9. | Творческие находки практиканта | |||||
| 10. | Решение задач урока, достижение цели урока | |||||
| Сумма баллов | ||||||
| Оценка за урок | ||||||
Отл. – 30 -26 баллов, хор. – 25 - 21 баллов, уд. - 20-15 баллов
Задание 3. Выполните анализ проведения подготовительной части нетрадиционной формы урока по физической культуре, включающей аэробно-танцевальный фрагмент по стандартам Worldskills.
Оценка аэробно-танцевального фрагмента по стандартам Worldskills
|
|
|
| Objective (да/нет: да - 1 балл; нет – 0 баллов) | |||||||||
| Оценка по критериям | ФИО Дата класс | Самооценка | |||||||
| O1 | Соблюдение правил конкурса | ||||||||
| O2 | Соблюдение правил ТБ и ОТ (описанных в пунктах 2.5, 2.7, 2.8 и пункте 3) | ||||||||
| O3 | Содержание аэробно-танцевального фрагмента соответствует заданной теме | ||||||||
| O4 | Целесообразность размещения субъектов | ||||||||
| O5 | Целесообразность инструктажа по ТБ | ||||||||
| O6 | Целесообразность использования различных методов и приемов | ||||||||
| O7 | Дозирование нагрузки обеспечивает правильность выполнения танцевальных движений | ||||||||
| O8 | Наличие методических указаний, обеспечивающих необходимую помощь в процессе соединения отдельных элементов и выполнения их итоговой комбинации | ||||||||
| O9 | Наличие систематических методических указаний, обеспечивающих необходимую помощь в процессе разучивания аэробно-танцевальных движений и правильную технику их выполнения. | ||||||||
| O10 | Выполнение движений участником с учетом музыкальной грамоты | ||||||||
| O11 | Музыкальное сопровождение соответствует заданной теме | ||||||||
| О12 | Музыкальное сопровождение содержит не менее 2-х музыкальных композиций | ||||||||
| O12 | Доступность предлагаемого содержания для целевой аудитории | ||||||||
| O13 | Применение профессиональной терминологии | ||||||||
| O14 | Практическое воплощение заданной темы | ||||||||
| O15 | Владение и демонстрация техники выполнения аэробно-танцевальных движений участником | ||||||||
| О16 | Моторная плотность | ||||||||
| O17 | Соблюдение временного регламента демонстрации КЗ | ||||||||
| Judgment
J1 Демонстрация коммуникативных навыков. Сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика). | |||||||||
| 0 баллов | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) не представлены | ||||||||
| 1 балл | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в количестве 1-2 показателей | ||||||||
| 2 балла | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в количестве 4-6 показателей | ||||||||
| 3 балла | Коммуникативные навыки - сочетание вербальных средств общения (поддержание диалога с аудиторией с помощью приема активного слушания, правильно заданных наводящих вопросов по теме, выстраивание ответов с учетом запроса аудитории) и невербальных средств общения (визуальный контакт с аудиторией, поза, жесты, мимика) представлены в полном объёме | ||||||||
| J2 Эмоциональность выступления
| |||||||||
| 0 баллов | Отсутствие эмоций при передаче информации | ||||||||
| 1 балл | Выступление сопровождается ощущением скованности и неуверенности | ||||||||
| 2 балла | Выступление выглядит уверенно, но монотонно. Мимика и жестикуляция не способствуют позитивному восприятию демонстрируемого материала | ||||||||
| 3 балла | Выступление сопровождается активной и уместной мимикой жестикуляцией, выразительной интонацией, ощущение позитивного восприятия демонстрируемого материала | ||||||||
| J3 Речь (аудиальное восприятие знания русского языка) | |||||||||
| 0 баллов | Речь неразборчива, тихая, полностью нарушается логическая цепочка в построении предложения | ||||||||
| 1 балл | Речь неразборчива, тихая, присутствуют слова паразиты, нарушена логическая цепочка построения предложения | ||||||||
| 2 балла | Речь четкая, громкая, грамотная, присутствуют слова паразиты, частичное нарушение в логической цепочке построения предложений | ||||||||
| 3 балла | Речь четкая, громкая, грамотная, отсутствуют слова паразиты, построение логической цепочки предложений не нарушено | ||||||||
| J4 Положительный эмоциональный отклик аудитории | |||||||||
| 0 баллов | Аудитория неактивна, не проявляет интерес, не стремится к лучшему выполнению задания, не проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||||||
| 1 балл | Аудитория формально выполняет задание, не проявляя интереса и положительных эмоций | ||||||||
| 2 балла | Аудитория активна, проявляет интерес, стремится к лучшему выполнению задания, но не проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||||||
| 3 балла | Аудитория активна, проявляет интерес, стремится к лучшему выполнению задания, проявляет положительные эмоции (одобрительные жесты, восклицания, улыбки) | ||||||||
| Сумма баллов | |||||||||
| Оценка | |||||||||
maх. - 29 баллов, min.- 14 баллов
Отл. – 29 -26 баллов, хор. – 25 - 21 баллов, уд. - 20-14 баллов
Задание 4. Составьтерекомендации по проведению нетрадиционной формы урока по физической культуре (урок-соревнование) каждому из студентов.
| ФИО студента | Рекомендации по проведению нетрадиционной формы урока по физической культуре |
Подпись методиста
День 16
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!