Оценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
0 баллов - проявление критерия не выражено
1балл - проявление критерия слабо выражено
2 балла - проявление критерия выражено частично
3 балла - проявление критерия выражено полностью
Дата | ||||||
Класс | ||||||
ФИО, проводящего | ||||||
Требования к деятельности учителя | ||||||
Организационное обеспечение урока | ||||||
1.Своевременность начала урока. | ||||||
2.Построения. Перестроения. Целесообразность. | ||||||
3. Рациональность использования способа организации учебной работы. | ||||||
4. Распределение учащихся на группы, команды. | ||||||
5. Рациональность распределения времени между частями урока и видами упражнений. | ||||||
6. Подготовка инвентаря, оборудования. | ||||||
7. Организация учащихся, освобождённых от занятий на уроке. | ||||||
8. Выбор места при показе различных видов упражнений. | ||||||
9. Построение. Подведение итога работы. | ||||||
10. Своевременность завершения урока. Уход в раздевалку. | ||||||
11. Применение команд, распоряжений, темп подачи команд. | ||||||
12. Выставление оценок. Объективность. Обоснованность. | ||||||
Итого | ||||||
Содержательная деятельность | ||||||
1. Оптимальность выбора включенных в урок упражнений. | ||||||
2. Дифференцированный подход. Приёмы дифференцированной нагрузки. | ||||||
3. Умение учителя экономно и логично преподнести учебный материал, отбирать факты выделять главное. | ||||||
4.Межпредметные связи. | ||||||
5. Проверка усвоения материала урока: глубина усвоения, формы проверки, их целесообразность. | ||||||
6. Оказание помощи и страховка. Целесообразность. Уместность. | ||||||
7. Техника безопасности. Роль учителя. Инструктаж. | ||||||
8.Организация самостоятельной деятельности учащихся. Целесообразность выбранных форм. | ||||||
9. Оценка достигнутых результатов. | ||||||
10. Умение рассчитать нагрузки. | ||||||
11. Умение своевременно увидеть и исправить ошибки учащихся | ||||||
12. Обоснованность выбора методов практического обучения двигательным действиям. | ||||||
13. Контроль и учёт овладения техникой изученных действий. | ||||||
Итого | ||||||
Методическая деятельность
| ||||||
1. Целесообразность подбора и эффективность применения методов слова. | ||||||
2. Полнота, точность описания техники упражнения. | ||||||
3. Убедительность требований к чёткому усвоению последовательности действий. | ||||||
4. Использование метода наглядного восприятия. | ||||||
5. Взаимосочетание «учитель-ученик». Достигнутая эффективность. | ||||||
6.Двигательная культура учителя. | ||||||
7. Использованные средства и их эффективность на данном уроке (эстафеты, игры, упражнения) | ||||||
8.Целесообразность применённых методов: повторный, переменный, соревновательный. Их результативность. | ||||||
9. Знание и учёт внешних признаков утомления. | ||||||
Итого | ||||||
Педагогическая деятельность
| ||||||
1. Умение владеть классом, организовать учебный процесс. | ||||||
2. Речь учителя. Педагогический такт. | ||||||
3. Владение методами убеждения, приручения, поощрения и порицания. Результативность использования. | ||||||
4. Внешний вид учителя. Общая культура и манера держаться. | ||||||
5. Дифференцированный подход к учащимся. | ||||||
6. Соблюдение меры в количестве указаний. | ||||||
7. Объективность выставленных оценок, их своевременность. | ||||||
8. Наличие правил поведения в спортзале. | ||||||
9. Формирование волевых качеств. | ||||||
10 Формирование навыков судейства. | ||||||
11. Система требований. Правила поведения в спортзале. | ||||||
Итого | ||||||
Оздоровительная деятельность
| ||||||
1.Санитарно-гигиеническое состояние места занятий. | ||||||
2.Наличие спортивной формы. | ||||||
3.Дозировка упражнений. | ||||||
4. Внимание учителя к формированию осанки. | ||||||
5. Чередование физических нагрузок и отдыха. Соответствие паузы и нагрузки. Специальные игры. | ||||||
Итого | ||||||
Деятельность учащихся | ||||||
1.Поведение учащихся до урока, во время и после урока. | ||||||
2.Внешний вид учащихся. | ||||||
3.Понимание учащимися выполняемого упражнения. | ||||||
4. Умение анализировать свои ошибки. | ||||||
5. Качество выполнения физических упражнений (выполняются все задания, качественно и в полном объёме). | ||||||
6. Занятость учащихся в заданном темпе весь урок. | ||||||
7. Выполнение единых требований. | ||||||
8. Психологическая комфортность учащихся на уроке. | ||||||
Итого |
Сформулируйте выводы и предложения по уроку:
|
|
1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Выполните самоанализ и самооценку пробного урока по физической культуре.
Самооценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
Части урока |
Параметры анализа урока
| проявление критерия | |||
0 баллов | 1 балл | 2 балла | 3 балла | ||
проявление критерия не выражено | проявление критерия слабо выражено | проявление критерия выражено частично | проявление критерия выражено полностью | ||
1. Особенности подготовительной части урока спортивных игр | Использование способов перемещений, соответствующих спортивной игре | ||||
Выполнение действий по слуховым и зрительным сигналам | |||||
Выполнение перемещений по разметке площадки | |||||
Подготовка инвентаря и оборудования | |||||
Последовательность ОРУ (снизу-вверх) | |||||
Использование в ОРУ предметов в соответствии с видом спортивной игры и игрового способа | |||||
2. Особенности основной части урока спортивных игр
| 2.1 Показ технических приемов и тактических действий | ||||
Правильный выбор места показа | |||||
Качество показа (правильность техники, слитность, соревновательная скорость) | |||||
Владение спортивной терминологией | |||||
2.2 Рациональность построений и перестроений | |||||
Использование различных вариантов построений и перестроений | |||||
Рациональность построений при объяснении и показе технических приемов и тактических действий | |||||
Учет условий проведения урока при построениях и перестроениях | |||||
2.3 Владение методикой проведения подвижных и учебных игр и эстафет | |||||
Способ распределения на команды, выбора водящих | |||||
Объяснение на исходном положении | |||||
Сообщение правил игры | |||||
Сочетание объяснения с показом | |||||
Создание условий для решения образовательной задачи в игре | |||||
Корректировка действий играющих | |||||
Судейство игры | |||||
Ведение счета | |||||
Владение жестами судьи | |||||
Использование освобожденных учащихся в качестве судей и помощников, привлечение наиболее подготовленных учащихся к судейству учебных игр | |||||
Объективность подведения итогов | |||||
2.4 Владение методикой обучения техническим приемам и тактическим действиям | |||||
Краткость и точность объяснения техники приемов и тактических действий в соответствии с этапом обучения | |||||
Соответствие методов организации учащихся поставленной задаче, условиям проведения урока | |||||
Использование подготовительных упражнений | |||||
Использование подводящих упражнений | |||||
Использование упражнений по технике и тактике игры в соответствии с этапом обучения (упрощение условий, усложнение условий, использование пассивного и активного защитника) | |||||
Своевременность применения методических указаний | |||||
умение видеть ошибки, исправлять их | |||||
Применение слуховых и зрительных сигналов и ориентиров | |||||
Использование приемов регулирования дисциплины при работе с мячами | |||||
2.5 Соблюдение техники безопасности | |||||
Достаточность интервалов, дистанции при выполнении упражнений | |||||
Рациональность расстановки оборудования | |||||
Учет возрастных и гендерных особенностей при использовании инвентаря спортивной игры | |||||
3. Особенности заключительной части урока спортивных игр
| 3.1 Оценка деятельности учащихся на уроке спортивных игр | ||||
Оценка качества освоения техники игровых приемов и тактических действий | |||||
Оценка активности и результативности учащихся в подвижных и спортивных играх | |||||
Оценка за работу на уроке в целом | |||||
Аргументация и объективность оценивания | |||||
Использование оценки в форме поощрения, одобрения, порицания и т.п. | |||||
3.2 Итоги урока | |||||
Организованное завершение урока | |||||
Уборка инвентаря | |||||
Соответствие задания на восстановление особенностям урока спортивных игр | |||||
Подведение итогов урока | |||||
Объяснение домашнего задания | |||||
Соответствие домашнего особенностям урока спортивных игр | |||||
Инструктаж по выполнению домашнего задания | |||||
4. Решение задач урока | Степень решение образовательных задач | ||||
Степень решение воспитательной задачи | |||||
Степень решения оздоровительной задачи | |||||
Степень достижение ожидаемого результата образовательной деятельности обучающихся | |||||
Достижение цели урока | |||||
Сумма баллов | |||||
Оценка за урок |
|
Отл. – 150 – 135 баллов, хор. – 134 – 113 баллов, уд. - 112 – 75 баллов
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!