Тема: Геометрические иллюзии зрительного восприятия (иллюзия Мюллера-Лайера)
Цель: Изучение геометрических иллюзий зрительного восприятия
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. В чем сущность геометрических иллюзий зрительного восприятия?
2. Приведите примеры других геометрических иллюзий, известных вам из
литературных данных или собственного опыта.
Тема: Иллюзии установки
Цель: Изучение Теории установки Д.Н.Узнадзе
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. В чем заключается иллюзия установки?
2. Каковы общие черты для разных иллюзий установки?
3. Какие теории объясняют иллюзии установки?
Тема: Исследование индивидуальных особенностей восприятия (поле
Зависимости-поле независимости)
Цель: Изучение индивидуальных особенностей восприятия по
характеристике поле зависимости-поле независимости
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
|
|
|
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Что понимается под когнитивным стилем?
2. Какие особенности познавательной деятельности диагностирует параметр
поле зависимости-поле независимости?
Тема: Исследование наблюдательности
Цель: Ознакомить студентов с наблюдением, как методом психологического
исследования, развитие профессиональной наблюдательности у будущего специалиста.
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Каковы основные особенности метода наблюдения?
2. Какие существуют разновидности наблюдений?
3. Дайте определение термина «наблюдательность».
4. Как производится наблюдение?
Тема: Исследование восприятия времени
Цель: Изучение восприятия времени
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
|
|
|
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Восприятие времени имеет различные аспекты и осуществляется на разных
уровнях.
2.Простейшие формы восприятия времени.
3.Сложные формы восприятия времени.
Тема: Оценка яркости-четкости представлений (по методу
Саморанжирования)
Цель: Определение яркости-четкости возникающих представлений.
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. В каких случаях целесообразно применять метод самооценки?
2. Почему в исследованиях яркости-четкости представлений обычно применяют
шкалу порядка?
3. Возникали ли у вас при выполнении заданий образы не только зрительной, но и
других модальностей и каких именно?
Тема: Исследование пространственных представлений методом хронометрии
Умственных действий (по методике Шепарда)
Цель: Изучить пространственные представления методом хронометрии
умственных действий.
Учебная карта занятия:
1. Собеседование по контрольным вопросам.
|
|
|
2. Проведение практической работы.
3. Проверка результатов практической работы.
4. Обсуждение результатов практической работы.
5. Тестирование по теме занятия.
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Почему линейная зависимость времени решения задач установления тождества
пары объектов по форме от угла поворота считается аргументом в пользу гипотезы
аналоговой природы внутренней репрезентации?
2. Как можно интерпретировать различия графиков для разных испытуемых?
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!