Оперантная обусловленность. (Скиннер)
S => R + подкрепление в виде наказания и поощрения.
Как наказание, так и поощрение может быть положительным и отрицательным!!!
Положительное – добавление или внос к ситуации.
Отрицательное – исключение из ситуации.
Здесь применяется метод моделирования (Хадсон и МакДональд):
1) Естественные модели – из реальности
2) Искусственные – игры, видео и т.д.
Правила моделей:
- фокус на поведение;
- понятие клиентом модели (логические связи, S =>R);
- ситуации должны быть узнаваемы и сопоставимы с его жизнью;
- необходимо подкрепление в виде поощрения (материальное или моральное), жетонная система;
- практика модели;
- фиксация поведения на индивидуальном уровне (дневники, графики);
Наказание: официант опоздал на работу, негативное- минус от зарплаты, позитивное- должен будет убирать все столы. Продавец продал больше чем надо было- позитивное- прибавка, негативное- раньше уйдет с работы.
3. Социальное научение (бывает бихевиоральное и когнитивное)
в теории социального научения (Бандура, 1977). Она доказывает, что научение достигается, как правило, с помощью понимания того, с чем люди сталкиваются в жизни. Они учатся, копируя поведение окружающих.
Критика бихевиоризма:
- Если система связана с подкреплениями, то из-за отсутствия подкрепления возможен рецидив;
- манипулирование клиентами (потенциальные и актуальные), но сами они идут меняться
Вообще применяется редко поведенческая практика по причине практического характера, т. к. есть сложность в обеспечении супервизорства (осуществление руководства).
|
|
|
Подкрепление может существовать в качестве поощрения (повторного стимула), наказания (переход к другому стимулу). Положительное подкрепление предполагает внесение чего-либо в ситуацию (даём конфету, например). Отрицательное подкрепление предполагает извлечение чего-либо из ситуации (не моет посуду, если получил 5).
Поощрение является лучшим подкреплением (научно-доказанный факт). Сложился метод моделирования (образец) желательного поведения клиента с помощью модели.
Изменяем поведение с помощью одобряемой модели:
1. Естественная модель (взятая из реальной жизни).
2. Искусственная модель (специально созданная, например, ролевая игра, фильм). Наиболее часто используется искусственная модель.
Групповой метод работы.
1. Клиент должен понимать для чего применяется эта модель.
2. За желательным поведением должно следовать подкрепление.
3. Модель должна быть узнаваема и применяема для клиента. Модель должна соотноситься с ситуации клиента.
4. Поощрение должно быть значимым для клиента. Поощрение должно быть значительным для клиента. Правило депривации (поощрение перестаёт быть значимым). В США использует денежное поощрение, в России законодательством не разрешается использовать такого вида поощрения.
|
|
|
5. Клиент должен иметь возможность практиковать данную модель. В обязательном порядке включаются родственники, друзья. Практика должна быть регулярной, а не одноразовой акцией.
6. Постоянное подкреплять тоже нельзя, но в специализированных стационарах дают жетоны, которые в дальнейшем меняются на что-то.
7. В практике в основном речь идёт о поощрение, а не о наказании.
Вопрос 8. Бихевиористская модель, основанная на теории безусловных рефлексов.
Теория Павлова – условных(приобретённые) и безусловных(врожденные) рефлексов.
Условно – рефлекторная деятельность:
Поведение рассматривается в аспекте рефлексов – условные (приобретенные) и безусловные (врожденные). Данная теория характерна для американской социальной работы.
S --> R – разрушение нежелательной реакции
R – создание новой позитивной реакции
Задача – сформировать у клиента реакцию, которая будет соответствовать нормальной форме реакции.
Безусловные реакции или поведение происходят естественным путем на безусловные стимулы (например, глаз увлажняется на ветру или слюна выделяется при виде пищи).
|
|
|
Обусловленное поведение, когда реакции становятся связанными со стимулами, в естественных условиях не вызывают реакцию. Условные реакции человек демонстрирует в схожих ситуациях (ребенок боится идти в парк, поэтому ожидает негативной реакции, что, в конечном счете, может отказаться идти на улицу). Подобные ситуации лежат в основе фобий и страхов.
Здесь, применяется обратная обусловленность, которая направлена на образование ассоциаций между желательными реакциями и опред. стимулами. Используется метод десенситизации ( или десенсибилитизации), т.е постепенное снижение чувствительности.
Возможно угасание, когда связи между реакциями и стимулами не поддерживаются (ребенка можно приучить гулять в парке, если исключить любые проявление неодобрения во время прогулки)
S => R
Из этой серии есть еще ассертивный тренинг – техника, которая применяется в тех случаях, когда люди испытывают неуверенность в себе. Соц. работники помогают практиковать нужные формы поведения в условиях поддерживающего окружения, а затем переносят в реальные ситуации.
Также, использование этих техник приводит к формированию обратных реакций (вспомним про мальчика, страдающегоэнурезом, он мочился в постель и каждый раз срабатывал звонок, впоследствии, когда он хотел в туалет, то просыпался сам).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!