Ключевые поведенческие теории
1. Теория Павлова – условных(приобретённые) и безусловных(врожденные) рефлексов
Стимул – реакция
Условные реакции формируются, благодаря определённым стимулам.
Прежде всего, применима к проблемам, которые имеют физиологический характер (фобии, например). Эти проблемы интерпретируются как нежелательная реакция на какой-либо стимул.
Алгоритм работы:
Разрушение связи стимул- нежелательная реакция и формирование новой реакции.
Метод дестабилизации (снижение чувствительности):
Создают условия для максимального расслабления( удобное помещение,музыка и т. п). Затем частично вводят стимул, вызывающий нежелательную реакцию. Таким образом, постепенно связь стимул — нежелательная реакция разрушается. Затем формируется новая реакция.
Одномоментный переход от расслабления к испугу, панике и подобным реакциям невозможен.
Такая модель ср больше характерна для США.
2. Теория оперативного поведения ( Скинер)
Стимул – реакция – подкрепление – само становится стимулом или повторение реакции, если подкрепление было положительным или неповторение поведения, если повеление нежелательное.
Подкрепление ключевой фактор. Может существовать в виде наказания (стимул для неповторения) или поощрения.
Подкрепление может быть положительным и отрицательным
Положительное предполагает, что мы что-то вносим в ситуацию, отрицательное подкрепление – изъятие, удаление чего-то из ситуации.
Согласно исследованиям, поощрение более эффективно в коррекции поведения.
Более широкое применение.
Придумать ситуацию пример наказание и поощрение, положительное и отрицательное, связанное с помощью в социальной работе.
3. Метод моделирования
Метод моделирования предполагает изменение поведение или формирование нового поведения через демонстрацию новой модели поведения.
Модели :
Естественные – модель из реальной жизни
Искусственная – искусственно сконструированная модель. ( например, различные ролевые игры, фильм и тд).
Позволяет работать с группой, которой характерна одинаковая поведенческая модель. Группа сама по себе обладает терапевтическим эффектом, особенно если она стигматизирована.
Правила и условия:
· Модель должна быть узнаваема и понимаема.
· За желательной поведенческой реакцией должно следовать подкрепление
· Модель должна быть узнаваема и применяема(модель должна быть применяема в жизни клиента)
· Поощрение дредноут быть значимым для самого клиента.(с тч поощрения есть разные теории)
Правило депривация – единственное поощрение почти без депривации – деньги.
· По возможности клиент после демонстрации должен иметь возможность практики. Чем меньше временной разрыв, тем это эффективнее. Должна быть регулярной.
(Включение в наиболее близкий круг, разыгрывание ролевой игры, обсуждение)
Жетонное подкрепление (методика)
На практике нельзя подкреплять каждое желательное поведение. За каждое правильное поведение даётся жетоны, которые в последствии может обменять на что-то значимое. Применяется как правило в стационаре. Должно быть понимание что нужно делать и к чему конкретно это приведёт.
Теория социального научения
2 варианта бихевиористское и когнитивное направление. В социальной работе прижилось именно когнитивное направление.
Когнитивная модель в социальной работе формируется в 60-е гг. Пытается преодолеть ограничения бихевиористкой модели.
В основе лежит теория символического интеракционизма, взаимодействие людей (взаимодействие осуществляется посредством стимулов). Стоит отметить, что человек интерпретирует стимул по-разному, соответственно реакция тоже отличается. Любое субъективное изменение ситуации ведёт к объективному изменению ситуации. Этот принцип лёг в основу когнитивной модели. В данной модели особое внимание уделяется оценки ситуации. Усилия социального работника направлены на изменение восприятия ситуации. Ключевыми понятиями выступают «перцепция – восприятие».
Вопрос 6. Основные бихевиористские модели социальной работы.
Ключевые идеи бихевиоризма:
- выявить причины проблемы (поведение) и в дальнейшем изменить поведение;
- теоретическая обоснованность взята из позитивизма (технологии изменились, но направленность на эффективность);
- сложилась групповая работа с клиентами;
Ключевые теории (модели) в бихевиоризме:
- условно - рефлекторной деятельности;
- оперантного поведения;
- социального научения;
1. Условно – рефлекторная деятельность:
Поведение рассматривается в аспекте рефлексов – условные (приобретенные) и безусловные (врожденные). Данная теория характерна для американской социальной работы.
S --> R – разрушение нежелательной реакции
R – создание новой позитивной реакции
Задача – сформировать у клиента реакцию, которая будет соответствовать нормальной форме реакции.
Безусловные реакции или поведение происходят естественным путем на безусловные стимулы (например, глаз увлажняется на ветру или слюна выделяется при виде пищи).
Обусловленное поведение, когда реакции становятся связанными со стимулами, в естественных условиях не вызывают реакцию. Условные реакции человек демонстрирует в схожих ситуациях (ребенок боится идти в парк, поэтому ожидает негативной реакции, что, в конечном счете, может отказаться идти на улицу). Подобные ситуации лежат в основе фобий и страхов.
Здесь, применяется обратная обусловленность, которая направлена на образование ассоциаций между желательными реакциями и опред. стимулами. Используется метод десенситизации ( или десенсибилитизации), т.е постепенное снижение чувствительности.
Возможно угасание, когда связи между реакциями и стимулами не поддерживаются (ребенка можно приучить гулять в парке, если исключить любые проявление неодобрения во время прогулки)
S => R
Из этой серии есть еще ассертивный тренинг – техника, которая применяется в тех случаях, когда люди испытывают неуверенность в себе. Соц. работники помогают практиковать нужные формы поведения в условиях поддерживающего окружения, а затем переносят в реальные ситуации.
Также, использование этих техник приводит к формированию обратных реакций (вспомним про мальчика, страдающегоэнурезом, он мочился в постель и каждый раз срабатывал звонок, впоследствии, когда он хотел в туалет, то просыпался сам).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 264; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!