Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 44 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного произошло в выходные?». ______________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю». _________ ________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на клумбу сада». Содержание: · исследовательская деятельность: изучение состава торфа (рассматривание через лупу), сравнение песчаной и торфяной проталин ______________________ _________________ · труд: перенесение торфа на грядки и под деревья ______________________ · подвижные игры: «Считай ногами» _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Быстро возьми!» | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что неверно делал мишутка?». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации «Гараж», «Составляем рассказ по серии картинок». ________________ ________________________________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды утром и вечером ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Ищем зайчонка» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пробеги по правилам» (закрепление навыка бега с медленным и постепенным ускорением) __________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Работа с пословицами и поговорками: Честь солдата береги свято. Авось да небось на фронте брось. Автомат да лопата – друзья солдата. Бей врага винтовкой, бей и сноровкой. Бой отвагу любит. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистота спешит в гости к ребятам» (закрепление навыка соблюдения чистоты ногтей). ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | Цель: закрепление умения действовать по сигналу. _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого анализа (определение последовательности звуков в словах разной структуры) _____________________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка использования вежливых слов за столом. _________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка помощи взрослым в смене постельного белья. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка аккуратного и быстрого приема пищи _______ ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа слов разной звуковой структуры _________________________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ________________________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем ты пришел в детский сад?». ______ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к празднику». ______ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Состояние погоды». Цель: обучение определению зависимости температуры воздуха от положения солнца. Содержание: · наблюдение за солнцем _________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах на грядках ________ __________________________________ · подвижные игры: «Мяч передай – слово называй» ______ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кому что нужно?». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «Что это такое?», «Что происходит в природе?». _____ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения пользоваться | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Обширное умывание. __________________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за наступлением сумерек, цветами на клумбе ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Большой мяч» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кто дальше прыгнет?». Цель: закрепление навыка прыжков с места. · конструирование (из снега, песка) __________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о войне. Упражнение «Доскажи предложение». _______________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Волшебное зеркало». ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | ний: упражнение «Бросай и попадай».Цель: закрепление навыка броска мяча в цель. · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа – определение последовательности звуков в словах _______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _______________________ | салфеткой и столовыми приборами. ________________ ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи. ________________________ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка бесшумного и аккуратного приема пищи ____________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого анализа ________ ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Степанова «Приходят к дедушке друзья» ______________ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт помог тебе добраться до детского сада?». ____________________ ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________ ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема «Ветер, ветер, ветерок». Цель: обучение определению направления и силы ветра. Содержание: · наблюдение за направлением ветра _______________________________ · труд: совместное со взрослыми рыхление земли вокруг деревьев _____________________________________________ · подвижные игры: «Береги предмет» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игровая ситуа- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Бывает – не бывает». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Послушай и назови», «Исправь ошибку». ________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Погода весенним вечером». Содержание: · наблюдение за погодой, ветром; заполнение календаря погоды _____________ ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Пустое место» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения со скакалкой (закрепление навыка прыжков через скакалку) ______ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Вспомните и расскажите, что делали вчера». _____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем, а покажем». _____________________________ ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | ция «Пройди по дорожке». Цель: тренировка в ходьбе приставным шагом. · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового синтеза (упражнение «Отгадай слово по звукам») _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!» ______________________________ | Повторение вежливых слов. _______ ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Н. Носова (по выбору воспитателя) _______ ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка смены постельного белья на своей кровати. ____________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________ _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка звукового анализа (упражнение «Составь слово из звуков») ________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Чеботаревой «Пока память жива!» ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых ты видел по дороге в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-ежом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Посадки на грядке нашей группы в огороде детского сада». ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Транспорт». Содержание: · наблюдение за специальным транспортом около детского сада ______________________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в огороде ________ __________________________________ · подвижные игры: «Найдем зайку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай метко в цель» (раз-витие меткости и глазомера) ________________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто помнит, подскажи». __________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровые ситуации: «Назови три предмета», «Что будет, если…». ________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Продолжи-тельность дня». Содержание: · наблюдение за из-менением продолжительности дня по сравнению с началом весны ____________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Шоферы» ______________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Игра в мяч у стены» ___________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!