Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 47 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза». ______________________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Правила гигиены» (игры с использованием мимики и пластики). __________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | · подвижные игры «Кто быстрей?» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыков звукового анализа и синтеза ___________________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен) ______________________ _________________ | Игровая ситуация «Что лишнее?». ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), М. Пришвин «Золотой луг» ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка быстрого одевания. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка пользования индивидуальной салфеткой ___________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: дальнейшее закрепление навыка звукового анализа _____________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза» _______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты любишь играть дома?». ____________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Тема «Наблюдение за одуванчиком». Содержание: · наблюдение за одуванчиком, его ростом и особенностями строения _______________________ __________________________________ · исследовательская деятельность: как одуванчик переносит свои семена, какое растение размножается таким же способом __________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в подготовке беседки к играм ________________________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем, а покажем» (закрепление знаний правил гигиены). _________________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Что лежит в моем пенале?». _______ ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за особенностями цветущих растений (закрывание бутона к вечеру, раскрывание утром) ________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Садовник» _______ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Хождение по буму» (упражнение в соблюдении равновесия) __________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Каких насекомых мы видим на оконном стекле?». ____________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Ф. Тютчева «Весенняя гроза». ______________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Составь режим дня на один день». ___________________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · подвижные игры: «Найди свой бутон» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение с обручем (выработка координации движений) ____________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению _____________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, разученных к празднику _______________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Сервировка стола к обеду. _________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (по выбору воспитателя) ____ ________________________________________________ | Упражнения для профилакти- ки плоскостопия. ______________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Проверь пуговицы». _________________________ _______________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка аккуратного приема пищи ________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · конструирование (из снега, песка) __________________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание стихов, разученных к выпускному балу _________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Опиши, какое утро ты наблюдал по дороге в детский сад». ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками и ветром _________________ __________________________________ · труд: наблюдение за обрезкой сухих веточек, уборка участка от мелких сухих веточек __________ __________________________________ · подвижные игры: «Узнай и назови», «Садовник» _______________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: езда на велосипеде (развитие динамических движений) _____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Послушай и покажи» (закрепление знания о режимных моментах в разное время суток). ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Скоро мы ученики». ____________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Тема «Велосипед». Цель: закрепление знания о частях и назначении велосипеда. Содержание: · наблюдение за велосипедом и велосипедистом _____________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в уборке участка от мусора _________________________________________________ · подвижные игры: «Перелет пчел» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Езда на велосипеде» (развитие умения |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Наши наблюдения». _______________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» (отрывок). _______________________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пришла в гости расческа». ________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов, частушек, сценок к празднику «До свиданья, детский сад!» _________________ __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка быстрого приема пищи. _______________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: К. Драгунская «Лекарство от послушности» ______ ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка застилания постели после сна. _______________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление навыка быстрого приема пищи ______________________ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | ездить на двухколесном велосипеде) ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая...» ________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты научился играть этой весной?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ____________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши игрушки на участке сада». _________________________ ____________________ ____________________ | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к муравейнику». Содержание: · наблюдение за муравьями _________ __________________________________ · исследовательская деятельность: польза, которую приносят муравьи _____________________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым на клумбе и в огороде _______________________________ _________________ · подвижные игры: «Не попадись!» _________________ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Микроскоп». ________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игровая ситуация «Как Незнайка в школу собирался». ____________________________ ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за ра-дугой, создание радуги искусственным путем __________________________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Мы – веселые ребята» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Хождение по гимнастическому бревну» (цель: упражнение в соблюдении равновесия) ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок и объяснение их смысла. Азбука – к мудрости ступенька. Без мýки нет науки. Век живи – век учись. Велико ли перо, а боль-шие книги пишет. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Посмотри и назови». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Бег по прямой до флажка и обратно» (совершенствование техники бега) _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа _______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по-своему» ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Убежало одеяло, улетела простыня…». _________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка приема пищи _______ ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление знания сложных форм звукового анализа ___________ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок об учении ______________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!