Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 42 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения ты заметил сегодня утром на улице?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мы идем в поход». _______________ ____________________ | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к ближайшей реке, озеру». Содержание: · наблюдение за таянием снега и льда на реке, ледоходом ___________________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах _________________ __________________________________ · подвижные игры: «Перепрыгни через ручей», «Кто первый?» ___________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помогаем малышам разбирать вещи после прогулки». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Гномик Вася помогает пожарным», «Ночь и день». ________________ ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. _________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Как весна боролась с зимой». Содержание: · наблюдение за признаками прихода весны, составление календаря погоды ____________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры по желанию детей ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие ловкости и силы _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, объяснение их смысла. Красна весна, да голодна. Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает. Зима весну пугает, да сама тает. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чебурашка чистит зубы». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | ний: игра «Кто впереди?» (обучение бегу в колонне по одному); · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять последовательность звуков в слове из 4–5 звуков простой структуры _______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» _________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного приема пищи. __________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок» (пер. с дат. А. Ганзен) ____________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________ ______________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка правильного приема пищи __________ ______________________________ ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове из 4–5 звуков простой структуры ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок, разученных в первой половине дня ______________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой спецтран-спорт ты видел по дороге в детский сад?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы будем играть сегодня?». ____________________ | Вид: спортивная. Тема «Наш огород». Содержание: · наблюдение за подготовкой грядок и посадкой овощей __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в подготовке грядок и посадке рассады _________________ __________________________________ · подвижные игры: удмуртская игра «Луна и солнце» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: совершенствование техники бега __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Я сам». ________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Ползает, летает...». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи. ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. ______________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня, составление календаря погоды _____________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Водяной» ______________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: совершенствование техники прыжка ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера. __________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где живут хлебные крошки?». ___________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры _________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________ _________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц. ___________ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка бесшумного и быстрого приема пищи ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков простой структуры ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю». _________ ________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на грядку». Содержание: · наблюдение за дождевыми червями _______________________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Поймай комара» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игры «Иди, не упади», «Перепрыгни через ручей». Цель: обучение самостраховке при выполнении движений. _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Буратино и пуговицы». _________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «К нам во двор забрался крот», «Веселый счетовод». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за из-менением продол-жительности дня, составление календаря погоды ___________________________ · труд: уборка участка от сухих веточек и листьев _____________________________________________ · подвижные игры: «Ловля обезьян» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кати обруч». Цель: закрепление навыка катания обруча в разных направлениях. __________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игра «Жила-была расческа». ______________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ____________________________ _________________ · разучивание стихотворений о войне: А. Сурков «Красоту, что дарит нам природа…»________________________ _________________ | Совершенствование навыка правильного поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка И. Соколова «Соль земли» ________________________________________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного и быстрого одевания. ________________________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка правильного приема пищи __________ _____________________________________________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 4–5 звуков ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о войне ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых ты видел по дороге в детский сад?». ______ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа ожидает праздник». __________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за трудом взрослых в огороде на территории детского сада ______________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в подготовке грядок к посадке ________ __________________________________ · подвижные игры: «Волк и зайцы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги до беседки и обратно» (тренировка в беге и выносливости) __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Школа этикета». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровые ситуации «Летели, ехали, гудели», «Подбери пару». __________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыков прие- | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _______________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением погоды во второй половине дня, составление календаря погоды ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Прыгни – присядь» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди, не упади» (закрепление навыка хождения по гимнастической скамейке) _______________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!