Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 39 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ки для чтения перед дневным сном.) __________________________ ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок о весне, разученных вчера. _____________________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подружка-расческа – измени прическу». ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа __________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о весне ________________________________________________ | Закрепление навыка сервировки стола к обеду. ______ ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы по выбору детей _____________ ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление навыка самостоятельного быстрого оде- вания. _________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление навыка сервировки стола к полднику _______________ ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового анализа __________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья ты видел около детского сада?». ___________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом-ежом. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Помощники на занятии». _________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками, определение вида облаков (перистые, кучеобразные и т. д.) _________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (подготовка клумбы к посадке) ____________________________ · подвижные игры: латышская игра «Сосед, подними руку» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения быстро бегать ______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Дождик – нашей обуви не помощник». ___________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ Игровые ситуации «Лишний или нет?», «Отгадай и покажи». ____________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой, освобожденной от снега ________________________________________________________________ · труд __________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птица без гнезда» ________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения бросать мяч в цель ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение разученных чистоговорок. ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Наш сон». _______________ ____________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «По- слушай и назови». Цель: закрепление навыка выделения определенного звука в слове. _________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения С. Заболоцкого «На реке» ________ __________________________________ | Закрепление навыка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи. _______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и лиса» (обр. И. Соколова-Микитова) ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Поощрение детей, оказывающих помощь товарищам в застилании постели. _______________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка правильной посадки за столом и аккуратного приема пищи _______________ _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка нахождения определенного звука в слове ____ ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение знакомых стихов и песен о весне, стихотворения С. Заболоцкого «На реке» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты шел в детский сад?». _______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Петешествие в детском саду» (беседа о предстоящей прогулке к скворечнику). ____________________ | Вид: прогулка-путешествие. Тема «Путешествие к скворечнику». Содержание: · наблюдение за небом, землей, деревьями, птицами __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в установке скворечников ___________ _________________ · подвижные игры: «Веселые скворцы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения прыгать в высоту с разбега __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поощрение самостоятельного мытья рук, игровые ситуации «Я сам», «Помоги малышам». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Строим скворечник. Инструменты Винтика и Шпун- тика». __________ ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за почвой и ручейками, за наступлением сумерек __________________________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке _______________ ____________________________________ · подвижные игры: «Птичка» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения попадать в цель __________________________________________________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера. ____________________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Чистим зубы и полощем рот вместе с мистером Бобром». ____________________________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове _______ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ ___________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка пользования индивидуальной салфеткой. ______ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой) ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка употреблять вежливые слова за столом _______________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в слове ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц о птицах и весне _____________________________________________________________________ |
АПРЕЛЬ
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия к звенящему ручью» (ближайшему водоему, парку). Содержание: · наблюдение «Что изменилось в окружающей природе?» _________________ · труд ____________________________ · подвижные игры: «Посадили картошку» ______________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мальвина встречает гостей». _______ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «На грядке». _____________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ _________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, составление календаря погоды __________________ __________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах ______________________ __________________ · подвижные игры: «Грушка» _________ ____________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю». _________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок: Апрель обманет, под май подведет. Апрель с водой, а май с травой. В апреле земля преет. В апреле ясные ночи кончаются заморозками. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Уроки Мальвины». __________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Пройди по мостику» (упражнение в равновесии) _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове _________________ __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи. __________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Подснежник» ___________ ________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ____________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка самостоятельного застилания постели. ______________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка мягкого приземления ______________ ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове ________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!