Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 36 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие народные приметы весны вам знакомы?». _________________________________ | Вид: комбинированная, экскурсия. Тема «Знакомимся с народным бытом». Цель: посещение мини-музея народной культуры. Содержание: · знакомство с бытом и культурой народов разных стран _________________ __________________________________ · труд ___________ __________________________________ · подвижные игры: «Бирюльки», «Ой, вставала я ранешенько…» (русская народная игра с пением) ______________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Неправильные картинки», «На столе самовар». _______ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Мы россияне». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения использовать слова вежливости, | Гимнастика пробуждения. Комплекс 3 (повторение): дыхательные упражнения «Рыбка», «Велосипед», приседания. ________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по шариковой трена-жерной дорожке. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменением продолжительности дня ______________________________________________________ · труд: поддержание порядка на участке, собирание мелких сухих веточек ____________________________________________________________ · подвижные игры: «Звонари», «У медведя во бору» ________ ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание поговорок: Будь не только сыном своего отца, но и своего народа. В дороге и отец сыну товарищ. В молодости, как в половодье, иди прямо. Все бобры добры до своих бобрят. _________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моя подружка расческа» (закрепление представлений о различиях в прическах девочек и мальчиков). _____________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | основных движений: закрепление умения ловить мяч, не прижимая его к груди ____________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа _____________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Уж как по мосту, мосточку» ___________ _________________ | поощрение и активизация попыток детей применять эти слова без напоминания взрослых. ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение П. Воронько «Мальчик Помогай» ____________________ ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: развитие навыка простого звукового анализа ______________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение песни «Уж как по мосту, мосточку...» ___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался до детского сада?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. _______ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие народные песни мы разучили в детском саду?». ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками ________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в расчистке дорожек от снега на участке __________ __________________________________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений тренировка в беге по узкой дорожке _________________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наша ванная ком- ната». ___________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Кто в домике живет?». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи. ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс 4 (повторение): «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажным махровым полотенцем лица и рук. _________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Хождение по коврикам разной фактуры. __________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом на закате, заполнение календаря погоды _____________ ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке», «Из-за леса, из-за гор» ____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в бросании мяча вверх ____ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения «Идет матушка-весна». ________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что-бы кожа была чистой». ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять на слух последний гласный звук в слове ______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Грустная песня» (вступление к опере М. Мусоргского «Хованщина») ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: эстонская народная сказка «Каждый свое получил» (обр. М. Булатова) ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление на-выка застегивания пуговиц. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка самостоятельного и аккуратного приема пищи __________ ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять на слух последний гласный звук в слове __________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных частушек ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем ты пришел в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что интересного произошло в группе на неделе?». _________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за строениями рядом с детским садом (высота, материал, тип и т. д.) ___________ _________________ · труд: уборка участка от сухих мелких веточек __________ __________________________________ · подвижные игры: «Венок» __________ _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сушим сапожки с Емелей». ______ ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание лица и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по коврикам разной фактуры. _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой __________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Венок», «Заплетись, венок» ___________ ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок, объяснение их смысла. Весною день упустишь – годом не вернешь. Весною оглобля за одну ночь обрастает. Весною сверху печет, а снизу морозит. Весною сутки мочит, а час сушит. Грач на горе – весна на дворе. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Хвастунишки». __________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в слове (в сильной позиции) _________________ _________________ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ ______________________________________________________________________________________________________ | Поощрение инициативы детей в сервировке стола. ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: песня «За печкою поет сверчок» из кинофильма «Долгая дорога в дюнах» ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: сказка бр. Гримм «Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон) _____ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Обучение умению застегивать пуговицы, сложные застежки. ______ ______________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Поощрение мальчиков в самостоятельной помощи и в пододвигании стула девочкам, помощь друг другу за столом _______________ _______________ ______________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний гласный звук в словах (в сильной позиции) __________________________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _______________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменилась одежда людей с приходом весны?». ________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход в парк». Содержание: · наблюдение за облаками, таянием снега. Цель: обучение умению определять скорость движения облаков на глаз. __________________________________ · труд ____________________________ _________________ · подвижные игры: «Пузырь» ________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение удару | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Лохматый пес пришел к нам в дом». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом, находящимся вне территории детского сада ____________________________________ · труд: соблюдение чистоты на площадке группы _____________________________________________ · подвижные игры: «Автомобили», «Веселые трамваи» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие умения подпрыгивать на двух ногах ________ __________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!