Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 38 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт ты видел по дороге в детский сад?». ______ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с обручами. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Неделя, стройся» (вспоминаем порядок следования дней недели). ____________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы __________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок для стока вешних вод ото льда) __________________________________ · подвижные игры: белорусская игра «Грушка» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в метании предметов __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поощрение самостоятельного мытья рук перед едой. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ ________________________________ Игровая ситуация «Расскажи мне сказку, картинка». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс 5 (повторение): «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику. _______________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом и облаками, заполнение календаря погоды _________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: грузинская игра «Клади платок» ______________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие быстроты реакции при метании предметов ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорок, разученных вчера; разучивание стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» (отрывок). ___________________________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Сохраняем зубы здоровыми». _________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять первый согласный звук в начале слова в ударном слоге _____________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ __________________________________ | Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи. ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: японская сказка «Самый красивый наряд на свете» (пер. В. Марковой) ____________ ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания. ___________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка бесшумного и аккуратного приема пищи __________ ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения первого согласного звука в начале слова ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Фета «Уж верба вся пушистая…» ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц без предметов. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Интересное в группе сегодня». ____________________ ____________________ | Вид: спортивная. Тема «Эстафета “Весенние забавы”». Цель: закрепление основных физкультурных движений (тренировка в беге и прыжках). Содержание: · наблюдение _____________________ _________________ · труд ___________ _________________ · подвижные игры: «Лягушки» ________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление навыка мягкого приземления при прыжке _______________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Если был бы я девчонкой». ________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «История колеса». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе, составление календаря погоды ____________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы в наведении порядка на участке _________________________________ · подвижные игры: «Захвати палку» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай метко» (упражнение в развитии ловкости) _________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок: Пришла весна, так уж не до сна. Ранняя весна – большое половодье. Солнышко с апрельской горки в лето катится. Увидел грача – весну встречай. Черемуха расцвела – холода позвала. ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Семь великих НЕ за столом». ________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению выделять последний согласный звук в односложных словах с согласным на конце _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» _________________________ _________________ | Самостоятельная сервировка стола к обеду. _________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» (обр. А. Афанасьева) _____________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развитие навыка самостоятельного застилания постели. __________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление навыка употреблять слова вежливости за столом ____ _______________ __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять последний согласный звук в слове ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне _______________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге?». ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры в группе сегодня». _____________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Экскурсия по участку детского сада». Содержание: · наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение их между собой ______ ____________________________________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в уборке участка _________________ _________________ · подвижные игры: «Ястреб и ласточки» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где что хранит- ся?». ___________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Считаем автомобили в гараже». ________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка быстрого и акку- | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за по-годой, составление календаря погоды ____________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: латышская игра «Решето» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие глазомера ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок: У осы не усы, не усищи, а усики. Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали. Белые бараны били в барабаны. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой день». _____________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | ний: игра «Быстрее ветра» (закрепление умения быстро бегать) _____________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять наличие заданного согласного звука в слове _____ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ | ратного приема пищи. ____________ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи» _________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка быстрого и аккуратного приема пищи _______ ______________________________ _____________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия заданного согласного звука в слове _______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен о весне _______________________________________________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого ты встретил по дороге в детский сад?». _______________________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые сказки на ночь». (Выбор сказ- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за нерастаявшим снегом и почкой, которая освободилась от снега ________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в подметании беседки, подготовка беседки к игровой де- ятельности _______ __________________________________ · подвижные игры: «Волк и коза» ______________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обучение прыжкам в длину с разбега _______________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Крошка сын к отцу пришел…» (ситуации из стихотворения В. Маяковского). _______________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Составь слова из звуков». ______ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за природой, заполнение календаря погоды ______________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Кольцо» _______________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!