Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 41 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворений о весне: В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…». ___________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Зубная щетка приглашает в гости». _________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога _____ ____________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения порядка звуков в слове _________________ _____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ _____________________________________________________________________________________ | Совершенствование навыка приема пищи с использованием столовых приборов. ________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: А. Усачев «Про умную собачку Соню» (чтение отдельных глав) _______ ________________________________________________ | Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление навыков бесшумного и аккуратного приема пищи, пользования индивидуальной салфеткой _______________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять порядок звуков в слове _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам, скворушка…» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел выходные?». _________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю». _________ ________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Кустарники нашего сада». Содержание: · наблюдение за кустарниками на участке сада (акация, сирень и т. д.) ______ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в рыхлении земли вокруг кустарников __________________________________ · подвижные игры: «Серый волк» _____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение в беге на скорость _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ровным кругом». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Бывает – не бывает». ____________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Тема «Погода и ее изменения». Содержание: · наблюдение за из-менением температуры воздуха и солнцем во второй половине дня ______________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Серый волк», «Ловишки» ___________ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие умения быстро бегать _________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения С. Маршака «Апрель». ___________ ____________________ ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пылесос». ______________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения наличия звука в слове _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ ___________________________________________________ | Закрепление навыка употребления вежливых слов за столом. _________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: М. Эме «Краски» (пер. с фр. И. Кузнецовой) ________________ ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка аккуратного застилания постели после сна. _______________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка употребления вежливых слов за столом __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________ ______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения определять наличие звука в слове __________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Апрель»______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге в детский сад?». ___________________________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах. ________________________________________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Тема «Слушаем звуки улицы» (голоса птиц, людей; шум машин и т. д.). Содержание: · наблюдение за машинами, людьми, насекомыми и птицами ____________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в работе на участке _________________ _________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» _____________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Метание предметов в цель» | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Хорошо – плохо». ________________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Наш зеленый уголок», «С какого дерева листок?». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. __________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки. _______________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой __________________________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Займи место», «Ловишки» _________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лягушка» (со-вершенствование техники прыжков в длину с места) _____ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Предстоящие посадки на участке и в группе». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения С. Маршака «Апрель». ___________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Эстафета» (закрепление знания предметов личной гигиены). _______________________________ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | (развитие силы рук и глазомера) _______________________ _________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение умению определять порядок звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________ _________________ | Закрепление на- выка обращения с просьбой, благодарностью за столом. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________________________________________ · чтение художественной литературы: главы из книги С. Топелиус «Три ржаных колоска» (пер. со швед. А. Любарской) ________________ ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. _____________________ _____________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Закрепление на-выка обращения с просьбой, благодарностью за столом ___________ ____________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ __________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________________ __________________ · разучивание, пов-торение стихов, по-тешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добирался до детского сада?». ____________________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые книги нашей группы». __________________________ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Ручьи». Содержание: · наблюдение за ручьями на участке, создание искусственной запруды ______________________ _________________ · труд: оказание помощи взрослым в создании запруды, очищение канавок для стока вешних вод от снега и льда ______________________________ __________________________________ · подвижные игры: «Лиса и курицы» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Совершенствование навыка мытья рук перед приемом пищи, причесывания. ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Растения в группе», «Послушай и отгадай». ________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. ______________________________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание лица и рук влажной махровой рукавичкой. __________________________ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за погодой во второй половине дня, заполнение календаря погоды ___________________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Кто дальше бро- сит?» _____________ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения быстро бегать _____ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Я выбираю». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | в прыжках с места вверх _____________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о весне Ф. Тютчева, С. Маршака и др. _____________________________ | Совершенствование умения пользоваться столовыми приборами во время приема пищи. ________________ ________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная» ______ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________ ________________________________________________________________ | Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после дневного сна. _________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование правильного приема пищи ______________________________ | ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 3–4 звуков ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!