Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 45 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых пословиц и поговорок о войне и мире. ______ ____________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой режим дня». _________ ____________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) _________________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка составления слов из звуков (упражнение «Путаница») _________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения, разученного вчера ____________ __________________________________ | Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи. ____ ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Ю. Коваля «Русачок-травник» ___________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Если можешь, делай сам». _______ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка быстрого и бесшумного приема пищи ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза (упражнение «Куча-мала») ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья и кустарники ты видел по дороге в детский сад?». ______________ ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом. ____________________ ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема «К нам прилетела муха». Цель: закрепление знаний детей о полезных и вредных насекомых. Содержание: · наблюдение за мухой _____________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних работах __________________________________ _________________ · подвижные игры: «Мы шоферы» _____________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вчера, сегодня, завтра». _________________________ ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игровые ситуации «Загадки», «Когда это бывает?». ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, сравнение погоды в первой и второй половине дня ____________________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Карусель» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Бросай и пой-май» (с мячом у стены) __________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Окончание табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мои друзья». ____________________ ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Кто помнит, пусть покажет». _______________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | ний: игра «Не намочи ноги». Цель: развитие ловкости и точности движений при скачках с места на место. · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового синтеза (упражнение «Подскажи словечко») _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного пользования индивидуальной салфеткой. ________________ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ · чтение художественной литературы: рассказы Н. Носова (на выбор воспитателя) _______ ________________ ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного застилания постели после сна. ______ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Сервировка стола к полднику ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа (упражнение «Если знаешь, назови») ______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек, сценок и песен, разученных к празднику День Победы ______ ____________________________________________________________________________________________________________ |
МАЙ
|
|
|
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересно- го произошло в выходные?». ______________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. ______________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Экскурсия на цветочную грядку». Содержание: · наблюдение за подготовкой клумбы к посеву семян однолетних цветов _________________ ___________________________________________________ · труд: оказание помощи врослым в посеве семян бархат- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мыло душистое, полотенце пушистое». ___________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Я бы в летчики пошел...». _______ ________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнение для дыхания «Горка». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за увеличением светового дня, заполнение календаря погоды _______________ __________________ · труд ____________ __________________ · подвижные игры: «Ручейки и озера», «Огородники» _____ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Первоцветы на клумбе сада». ______ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок за взрослыми и объяснение их смысла: Май обманет, в лес уйдет. Май холодный, год хлебородный. Май холодный – не будешь голодный. Майская трава и голодного кормит. ________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?» | цев, настурции и ноготков ___________ _________________ · подвижные игры: «Ручейки и озера» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнения со скакалкой ________ _________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ __________________________________ · работа по звукопроизношению: определение последовательности звуков в словах из 4–5 зву- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами. ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспита- | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания, оказание помощи товарищам в одевании и обувании. _________ ___________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | основных движений: совершенствование навыка прыжков через скакалку ___________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление умения выделять последовательность звуков в словах из 4–5 букв со стечением согласных ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| (совершенствование навыков умывания и чистки зубов). ___________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | ков со стечением согласных в словах _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов (потешек, песен): разучивание стихотворения В. Орлова «Подснежник» ____ _________________ | теля), рассказы о русских богатырях и полководцах (чтение глав из книги для дошкольников) ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование умения пользоваться столовыми принадлежностями и приборами ___________________________ | ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Орлова «Подснежник» _______________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Чьи голоса ты слышал по дороге в детский сад?». ______ ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со скакалкой. ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за просыханием почвы (глинистой, песчаной), за сокодвижением растений _________________ · труд: оказание помощи взрослым в работе на клумбе _________________ · подвижные игры: «Рыбаки и рыбки» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Рейд доктора Айболита – песок, вон из кровати!». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 2: «Ласточка», «Ножницы», «Наклоны», дыхательные упражнения. ___________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание. ___________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой, изменением светового дня, составление календаря погоды _____________________________ · труд ______________________________ · подвижные игры: «Здравствуй, до- гони» ____________ __________________ · индивидуальная работа по развитию |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Подготовка к празднику в группе». ____________________ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто помнит, называй». ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Зайцы» (закрепление умения бегать по сигналу); · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка звукового анализа, полученного на этой неделе; · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Т. Белозерова «Майский празд- ник – День Победы!» | Игровые ситуации: «Путешествие муравьишки», «Танкист, пулеметчик и летчик». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка правильного поведения за столом. ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: на усмотрение воспитателя ________________ · чтение художественной литературы: по выбору детей _____________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Оказание помощи товарищам в уборке постели после сна. _____________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка правильного поведения за столом ______________________________ | · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | основных движений: упражнение «Беги по свистку» (совершенствование умения быстро бегать) __________________ · конструирование (из снега, песка) __________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ · работа по звукопроизношению: игровая ситуация «Если правильно, хлопай в ладоши» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Т. Белозерова «Майский праздник – День Победы!» ______________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!