Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 46 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие цветы ты заметил на участке сада?». _____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ в парах без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как город и наш садик готовятся к празднованию Дня Побе- ды?». ___________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за природыми изменениями на участке сада (первый весенний дождь, гроза) _________________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в весенних посадках в огороде и на клумбе __________ __________________________________ · подвижные игры: «Рыбаки» ________ ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Догони | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мыльница». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ ________________ Игровые ситуации «Аты-баты», «Строим пушку и танк». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 3: дыхательные упражнения, «Рыбка», «Велосипед», приседания. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по ковру босиком. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Тема «Вечер в детском саду». Содержание: · наблюдение за ветром и облаками ________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Охотники» ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Кати в цель» (развитие точности движений) ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание и запоминание пословиц и поговорок о войне и мире. Войной да огнем не шутят. Войну хорошо слышать, да тяжело видеть. Вражда не делает добра. Дружно за мир сто- ять – войне не бывать. Кому мир не дорог, тот нам и ворог. ____________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Какие бывают привыч- ки?» (викторина). ____________________ Подготовка к занятию ____________________ | мяч» (развитие глазомера и точности) __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: обучение определению последовательности звуков в словах из 5 и более букв _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: ра-зучивание стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете...» __________________________________ | Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи. ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ ________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля (по выбору) ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застилания постели после сна. ______ ____________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка аккуратного и бесшумного приема пищи ___________________________ _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Владимова «Еще тогда нас не было на свете» _________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты заметил сегодня по дороге в детский сад?». __________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом. ____________________________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к выставке». ___________________________ ____________________ | Вид: комбинированная. Тема «Цветы к празднику Победы». Содержание: · наблюдение за посадкой цветов на клумбах или возложением цветов на аллее сада ко Дню Победы __________ __________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в посадке цветов _________________ __________________________________ · подвижные игры: «День и ночь» ____ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Правый – левый». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игровые ситуации «Неделя, стройся», «Что вы видите на клумбе?». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствование навыка сервировки стола к обеду. _____________________________ | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 4: «Потягушки», «Самомассаж», «Буратино», «Часики», ходьба и легкий бег. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой лица и рук. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья». _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Тема «Продолжительность дня». Содержание: · наблюдение за ветками, заполнение календаря погоды ________________________________________ · труд ________________________________________________ · подвижные игры: «Дети и петух» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Ходи по бревну» ____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Закрепление навыка пользования индивидуальным полотенцем и расческой (упражнение «Кто быстрее умывался и красиво причесался?»). ________________________________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Перепрыгни через бревно» _________ __________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных к празднику ______ _________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: рассказ Л. Кассиля «Защитники» (отдельные главы) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка самостоятельного одевания после сна. ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка сервировки стола ___________________ ____________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______ ________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка определения последовательности звуков в словах из 5 и более букв ________________________________________________________________________ · разучивание, пов-торение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений, разученных к празднику _____________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________ ____________________ Тема «С кем ты пришел в детский сад?». __________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем. ______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Коллекции в группе». ___________ ____________________ | Вид: спортивная. Тема «Военная эстафета». Содержание: · подвижные игры: «Меткое ядро», «Чья шеренга победит?», «Крепость», «Взятие в плен» _________________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Перепрыгни через камни» __________ ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Этикет – школа изящных наук». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровые ситуации «Послушай, передай», «Я считаю до...». __________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 5: «Потягушки», дыхательные упражнения, «Достань шарик», «Гуси, гуси», «Покатай шарик ногой», «Пройди красиво». _________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение: за цветущими растениями на участке ____________________________________________ · труд: оказание помощи взрослым в рыхлении земли на клумбе, в благоустройстве участка ________________________________________ · подвижные игры ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнение «Метание в цель мешочков с песком» (развитие силовых качеств) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения З. Александрова «Салют весне». __________________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто тщательнее чистит зубы?» (совершенствование навыков умывания и чистки зубов). ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______________________ __________________________________ · работа по звукопроизношению: составление слов из 3–4 звуков ________________________ __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ __________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | Совершенствование навыка аккуратного приема пищи. ________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: А. Твардовский «Рассказы танкиста» __________________________ ________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствование навыка застегивания пуговиц на манжетах и планке. ______ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры пове-дения во время полдника. Совершенствование навыка аккуратного приема пищи _________________________ ______________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: закрепление навыка простого звукового синтеза ______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александрова «Салют весне» ______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С каким настро-ением ты пришел в детский сад?». ___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для основных групп мышц. ________ ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня». _____________________________ | Вид: экскурсия-поход. Тема «Отправляемся на поиски волшебной шкатулки». Цель: ознакомление с различными камнями и их свойствами. Содержание: · поиск шкатулки по карте детского сада, беседа и рассматривание камней _________________ _________________ · исследовательская деятельность: поиск на участке камней определенного цвета и формы _________________ · труд: коллективный труд по уборке территории ______ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мойся, мойся, умывайся...». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Скоро в школу». ________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса 1: «Змейка», «Полурыбка», упражнения для дыхания «Горка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за продолжительностью дня, поведением насекомых в вечернее время ____________ ____________________________________ · труд: оказание помощи детям младшей группы на участке _________________________________ · подвижные игры: «Ручеек» __________ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Беги с ветром» (упражнение в беге) ______________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!