Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 51 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Заучивание стихотворения Н. Томилиной «День Победы»_______________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Ухаживаем за собой»_____________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки правильного и четкого произношения свистящих звуков [с] – [з], [ц] ___________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение музыкального руководителя) ________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат» _________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки самостоятельного застилания постели после сна____ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: развивать навыки пользования индивидуальной салфеткой___ | ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________ • работа над звукопроизношением: учить четкому и правильному произношению сходных звуков [с], [ц] _____________ _________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения Н. Томилиной «День Победы» ____________________________ | ||
| Апрель | ||||||||
| 4-я неделя. Тема «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к клумбе сада». Содержание: • наблюдение за | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что неверно де- | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за долготой дня, сравне- | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что интересного произошло у (имя ребенка) в выходные дни?» ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю» ______________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ____________________________________________________________ | первоцветами на клумбе, за появлением цветов и их отличием от сорняков _________________• труд: помощь взрослым в рыхлении земли на клумбе ________________________________ • подвижные игры: «Перебрось мешочек» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); игра «Слушай и выполняй»___________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ | лал Мишутка?» ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Гараж», «Составляем рассказ по серии картин» _____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки использования вежливых слов в речи______________________________________________________________________ | 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение___________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз ________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить помогать взрослым | ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ | ние погоды в первой половиной дня ____________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Ищем зайчонка» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение выполнять бег с медленным и постепенным ускорением); игра «Пробеги по правилам»__________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Цель: закреплять гигиенические навыки (уход за ногтями, использование носового платка). Игровая ситуация «Волшебный квадрат» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку на группы звуков («Полосатые матрасы Полоскала дочка Власа. Полоскала, полоскала, Полосатой речка стала») _______________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения О. Высотской «Салют» ___________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________ | менять постельное белье на своей кровати______________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи_______________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку о дочке Власа и матрасах _______________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о войне _____________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем (имя ребенка) пришел в детский сад?» _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом ________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Вспоминаем стихи и рассказы о войне» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Состояние погоды». Цель: учить видеть зависимость температуры от высоты подъема солнца над горизонтом. Содержание: • наблюдение за солнцем__________ • труд: помощь взрослым в весенних работах на клумбах ______________ • подвижные игры: «Наседка и цыплята» ______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Салфетки и пла- точки» __________ _______________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Жадный кармашек»____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить правильно пользоваться салфеткой и столовыми приборами ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Обширное умы- вание__________ _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за наступлением сумерек, состоянием цветов на клумбе вечером ____________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Пробеги, не задень» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжка с места на обеих ногах); игра «Лягушки» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистые ножки бежали по дорожке»________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку о дочке Власа и матрасах _____________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Усачёва «Что такое День Победы?»_______________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит» ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки бесшумного и аккуратного приема пищи ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: совершенствовать навыки бесшумного и аккуратного приема пищи____________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка)____ ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять произношение свистящих и шипящих звуков в знакомых стихах и чистоговорках ______________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Усачёва «Что такое День Победы?» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт помог (имя ребенка) добраться до детского сада?» __________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром_____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры в группе на этой неделе» ______________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Ветер, ветер, ветерок». Цель: учить детей определять направление ветра, его силу. Содержание: • наблюдение за направлением ветра __________________________________ • труд: помощь взрослым в рыхлении земли вокруг деревьев ____________________________ • подвижные игры: «Береги предмет» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в приставном | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: совершенствовать навыки слежения за чистотой одежды во время прогулки ________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Огород весной» ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать навыки использования вежливых слов в речи ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________ | Вид: типовая. Тема «Природа и погода во второй половине дня». Содержание: • наблюдение за деревьями, кустарниками и погодой ____________________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Ловишки, «Перепрыгни через ручей» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ________________________________________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки чистки зубов и полоскания рта после приема пищи ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | шаге); игровая ситуация «Пройди по дорожке» ______ ________________ • конструирование (из снега, песка) _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: совершен-ствовать навыки четкого произно-шения в связной речи шипящих звуков [ш], [ж], [щ] ______________ _____________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения о войне А. Ковален-кова «Солнце скрылось за горою» _________ _________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа Н. Дилакторской «Почему маму прозвали Гришкой» ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить менять постельное белье на своей кровати ____________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи во время полдника _________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: совершенствовать навыки четкого произношения в связной речи шипящих звуков [ш], [ж], [щ] ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Коваленкова «Солнце скрылось за горою» _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!