Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 53 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к празднику» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | ной), появление на ней растений и их дальнейший рост, сокодвижение растений _______________________________________________ • труд: помощь взрослым в уборке беседки и подготовке ее к играм на открытом воздухе __________________________________ • подвижные игры: «Не опоздай!» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать основные движения); игра «Прыгни дальше» _________________________________________ | не»_____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Танкист, пулеметчик и летчик» ____________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать навыки культурного поведения за столом__________________________________________________________________________ | свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание__________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки плоскостопия _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоя- | __________________________________________________ • уборка в группе или в _________________________ уголке £ __________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________ | дня, составление календаря погоды ______________________________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Не упусти мяч» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков в длину); игра «Лягушки»_____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Разучивание стихотворений о войне ___________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»_____________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: про- должать развивать умение произносить звуки [л] – [л’] четко и правильно в различных единицах речи ___________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Игебаева «День Победы»_____________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки Т. Янссона «Шляпа волшебника» (пер. В. Смирнова) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | тельного одевания, застегивания одежды с разными видами застежек (пуговица, молния, «липучка» и т. д.) __________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки культурного приема пищи во время полдника, использования индивидуальной салфетки ___________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять произношение звуков [л] – [л’] в различных единицах речи __________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Игебаева «День Победы» __________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие цветы заметила(а) (имя ребенка) на участке сада?» _____ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как город и наш сад готовятся к празднованию Дня Победы?» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Наш цветник». Цель: развивать умение ухаживать за цветами. Содержание: • наблюдение за цветником, ростом цветов и их развитием_________________________________________________ • труд: помощь взрослым в работах на клумбе сада ______________________________________ • подвижные игры: «Садовник»_________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Превращения мыльного пузыря» ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Шла по городу пехота», «Военные машины»__________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать навыки аккуратного | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по ковру босиком ___________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для красивой осанки______________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _________________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Облака». Содержание: • наблюдение за облаками, их формой (характер ветра, направление и сила, зависимость скорости движения облаков от ветра)___________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Разведчики» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать координацию движений); игра |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание и запоминание пословиц и поговорок о войне и мире ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Цветик-семицветик» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | предметы горизонтально); игра «Попади в обруч»________________________ • конструирование (из снега, песка) _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________ • работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков [л] – [л’] _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения, разученного ранее; заучивание стихотворений и частушек к Дню Победы __________________________________ | и бесшумного приема пищи_________________________________________ ________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции ________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение произведения А. Митяева «Сказка о трех пиратах» ____________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: развивать навыки застилания постели после сна: учить расправлять постельные принадлежности_______________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи ____________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празднику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | «Бросай, не промахнись»_______________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________ • работа над звукопроизношением: учить произносить четко и правильно звуки [л] – [л’] в стихах и самостоятельной речи____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений и сценок, разученных к Дню Победы ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ___________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к выставке» ________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Одуванчики расцвели». Цель: рассмотреть одуванчики, их внешний вид; познакомить с особенностями и полезностью этих растений. Содержание: • наблюдение за одуванчиками, их внешним видом _________________________________________ • труд: помощь взрослым в посадке рассады цветов: бархатцев, петуньи, анютиных глазок и т. д._____________________________ • подвижные игры: «Карусель» _________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «К нам пришел Незнайка» _______________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Ориентировка», «Цветик-семицветик» ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки сервировки стола к обеду ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой лица и рук____________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья» _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение за ветками деревьев и кустарников, работа с календарем природы ______________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Необычные жмурки»___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжков в длину с ноги на ногу); |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о войне, объяснение их смысла: ▪ Смелости учись у раз- ведчика, осторожнос- ти – у сапера: никогда не ошибешься. ▪ Умелый боец везде молодец. ▪ Храбрость – сестра победы. ▪ На героя и слава бежит. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальным полотенцем и расческой. | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать метко в цель); игра «Бросай, не промахнись»________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________ • работа над звуко- произношением: закреплять навыки произношения звуков [р] – [р’] в разных единицах речи ______________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (пер. со шведского Л. Лунгиной) ________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания после сна______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | игра «Прыгни по сигналу, не ошибись» ________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка)__________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать закреплять навыки правильного произношения звуков [р] – [р’] _____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игровая ситуация «Приходила расческа в гости»_____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения «Победный май…»______________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи во время полдника ____________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений и поговорок о войне, разученных к Дню Победы __________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем (имя ребенка) пришел в детский сад?» _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Шел по городу солдат». Содержание: • наблюдение: ___________________________________________________ • труд: __________________________________ • подвижные игры: «Меткая пуля», «Чья шеренга шагает четко?», «Крепость»; «Взятие в плен»_____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «К нам пришел Незнайка» _______________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Посмотри и назови», «Как козленок научился считать» ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте___________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой__________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _________________________________________________ Содержание: • наблюдение за лекарственными растениями на огороде_______________________________________________ • труд: помощь взрослым в рыхлении земли на клумбе сада, в благоустройстве участка группы _________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!