Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 49 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Индюк»: «Индюк из города идет, Игрушку новую везет. Игрушка не простая – Индюшка расписная». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки чистки зубов и полоскания рта. Игра «Правильно – неправильно»___________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: учить различать звуки [ч], [ш] в стихах и самостоятельной речи_______________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»________________________________________________ | Цель: совершенствовать навыки использования вилки и ложки во время приема пищи ________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Н. Римский-Корсаков «Колыбельная»______________________________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки застилания кровати после дневного сна_________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: упражнять в аккуратном приеме пищи с ис- пользованием индивидуальной салфетки ____________________________________________________ | __________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторить чистоговорку «Индюк» __________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось на улице?»___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня» ____________________________________________________ | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к овощным грядкам» (в сельской местности возможен поход к колхозному полю). Содержание: • наблюдение за тем, как подготовлено поле (грядка) к посеву овощей, как колхозники (воспитатели) сажают рассаду • труд: помощь взрослым в высадке рассады_________________________ • подвижные игры: «Найди свой цвет», «Огородники»______________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений_______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Нюша и Хрюша». Цель: формировать привычку следить за свои внешним видом __________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Гномик Вася помогает козлятам» ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать навыки культуры еды________________________________________ | Гимнастика пробуждения. 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание». Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру_______________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ____________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Весна приш- ла – тепло принесла». Содержание: • наблюдение за признаками весны, составление календаря погоды _____________________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Пастух и стадо» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить действовать по правилам); игра «Действуй по сигналу» ______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок на шипящие и свистящие звуки (повторение ранее изученных) ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «С добрым утром!» _____________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить четкому произношению шипящих и свистящих звуков при произнесении чистоговок и известных стихов _________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» (продолжение) ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки самостоятельного одевания___________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: совершенствовать навыки культуры еды _____________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать упражнять в произношении шипящих и свистящих звуков в чистоговорках и известных стихотворениях ________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений о весне _______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие рабочие машины (имя ребенка) видел(а) по дороге в детский сад?»________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры будем играть сегодня?» ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Наш огород». Содержание: • наблюдение за подготовкой грядок и посадкой овощей ___________________________________________________ • труд: помощь взрослым при подготовке грядки и посадке рассады на огороде детского сада_________________________________________________ • подвижные игры: «По дорожке», «Огородники»____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упраж- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф» _______________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «К нам в беседку залетел…» ________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать навыки бесшумного и быстрого приема пищи________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение дыхательной гимнастики___________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Долгота дня». Содержание: • наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды ___________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Угадай, кто позвал» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в удержании равновесия); игра «Цапля на болоте»_____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: ▪ Ма-ма-ма – дома я сама. ▪ Му-му-му – молока кому? ▪ Ми-ми-ми – поем ноту ми-и-и. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать процессы умывания и самостоятельной чистки зубов. Игра «Как беречь зу- бы?»____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | нять в беге по дорожке); игра «Беги ровно»______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить четкому произношению звуков [щ], [ч] в речи__________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» (продолжение) ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить произносить знакомые стихи и чистоговорки с четкой артикуляцией звуков [щ], [ч]__________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня__________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Апрель | ||||||||
| 3-я неделя. Тема «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) провел выходные?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к ближайшему пню». Содержание: • наблюдение за появлением и поведением насекомых ___________________________________________________ • труд: ___________________________________________________ • подвижные игры: «Поймай комара» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать простым навыкам | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Бантики Мальвины»_____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «У кого усики, а у кого – усищи?» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правильного поведения за столом, аккуратного и | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение ______________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз ______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за изменением долготы дня, составление календаря погоды ____________________________________ • труд: помощь малышам на участке группы _________________________________ • подвижные игры: «Пробеги, не задень» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки подбрасывания мяча одной рукой и ловли его | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Наши планы на неделю» __________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Чтобы кожа была здоровой» ____________________________________________________________ | туризма); игра «Перепрыгни через ручей»_______________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звуко- произношением: от- рабатывать произношение чистоговорок («Ло-ло-ло – на улице тепло», «Лу-лу-лу – стол стоит в углу», «Ул-ул-ул – у нас сломался стул», «Оль-оль-оль – мы купили соль»)_____ _________________ | бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя); сказка В. Бианки «Приключения муравьишки» ________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________________________________________ ______________________________ ______________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | обеими руками); игра «Удержи – под- брось – поймай» _________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки на звуки [л] – [л’], разученные в первой половине дня____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!