Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 45 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» _______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие интересные поделки изготови- | Вид: типовая. Тема_______________________________________________ Содержание: • наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы_____________________________________________ • труд: помощь взрослым в весенних работах (очищение ручейков и канавок ото льда для стока вешних вод)______________________________________ • подвижные игры: «Самолеты»_________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреп- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: активизи-ровать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Рассказываем сказку по картинкам» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивиду- | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Профилактика плоскостопия _____________________________________________ _______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды _______________________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Лиса в курятнике» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ли в группе на этой неделе?» ______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки: «Индюк из города идет, Игрушку новую везет. Игрушка не простая – Индюшка расписная». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки» ______________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | лять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати по дорожке» _______________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки, четкому произношению звуков _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | альной салфетки__________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого ___________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи__________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить четко и правильно проговаривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки____________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Весна» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Март | ||||||||
| 4-я неделя. Тема «ВЕСНА» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя) провел выходные?» _________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Интересное в группе сегодня» __________________________ | Вид: спортивная прогулка. Тема «Быстрые ручейки». Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировать детей в беге и прыжках. Содержание: • наблюдение: __________________________________ • труд: __________________________________ • подвижные игры: «Ловишки», «Автомобили» __________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение дейст- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации: «Узнай по действию», «Выполняй за мной» ________ ________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи ______________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение___________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой _________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз _____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за изменениями в природе, за деревьями; составление календаря погоды ___________________________ • труд: помощь малышам на участке сада __________________ • подвижные игры: «Угадай, где посту- чали»_______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге); упражнение «Добеги до флажка» ____________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и объ- яснение смысла пословиц и поговорок: ▪ Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал. ▪ Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами. ▪ Март зиму кончает, весну начинает. ▪ И в марте мороз на нос садится. ▪ В марте мороз скрипуч да не жгуч.___________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой режим дня» ____________________ Подготовка к занятию ____________________ | вовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»__________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: повторить стихи на шипящие звуки ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «По щучьему велению» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: развивать навыки самостоятельной заправки кровати _____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи _________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка)____ __________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________________ • работа над звукопроизношением: учить прогова-ривать чистоговорки на свистящие и шипящие согласные звуки («Лежат ежи у елки, / У ежат иголки. / А внизу, похожие на малень-ких ежат, / Шишки прошлогодние на траве лежат») _____________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц и поговорок о весне и марте__________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) по дороге?» ____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом_________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры в группе сегодня» ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Кустарники в детском саду». Содержание: • наблюдение за деревьями и кустарниками; сравнение дерева и куста_________________________________________ • труд: помощь взрослым в весенних работах – сбор мелких сухих веточек на участке группы ________________________________________________ • подвижные игры: «Орел и птенчики» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи ________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза ________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема__________________________________________________ Содержание: • наблюдение за погодой, составление календаря погоды ______________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Не попадись!» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади в цель» _______________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок: ▪ У осы не усы, не усищи, а усики. ▪ Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали. ▪ Белые бараны били в барабаны. ▪ Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. ____________________ Работа по формированию КГН. Цель: приучать детей мыть руки перед завтраком; закреплять навык полоскания рта после еды_____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | ний (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир» ______ _____________ • конструирование (из снега, песка) ___ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________ • работа над звукопроизношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных звуков в скороговорках _______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Ф. Шуберт 8-я симфония, вторая часть _____________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного надевания одежды _________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой ___________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка)________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать умение произносить свистящие и шипящие согласные звуки в скороговорках ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений и песен о весне ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого встретил(а) по дороге в детский сад?» ___________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые сказки на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном» __________________________ | Вид: типовая. Тема______________________________ Содержание: • наблюдение за оставшимся снегом и почвой, которая освободилась от снега ________________________________ • труд: помощь взрослым (подметание пола в беседке группы, подготовка беседки к проведению игровой деятельности) ________________________ • подвижные игры: «Туннель» _________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега на скорость); | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Раз горох, два горох» ____________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки использования столовых приборов и индивидуальной салфетки__________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по «тропе здоровья» _________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения__________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за состоянием природы, заполнение календаря погоды _____________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Прилет птиц» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?» _______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!