Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 40 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты можешь сказать о снеге?»______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Жить – Родине служить»____________________________________________________ | Вид: комплексная. Тема «Солнце». Содержание: • наблюдение «Путь солнца ут- ром, днем и вечером»___________________________________________ • труд: расчистка дорожек и горки от снега ______________________________________________ • подвижные игры: «Прыжки в парах», «Метание гранаты» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам через снежный вал)_______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поручение «Помоги товарищу повесить аккуратно одежду в шкаф»___ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Поручение «Порядок в шкафчике» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол ___________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» _____________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн_____________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж «волшеб-ных» точек ушек «Поиграем с уш- ками»________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Луна, луна…». Содержание: • наблюдение за Луной (вечером еще светло, а на небе появляется Луна) _________________________________________ • труд: уборка веранды ___________________________________________________ • подвижные игры: «Цапля и лягушки», «Попади в мишень» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе спиной вперед, руки за головой)__________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения В. Косовицкого «Будущий мужчина»__________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Поручение «Одень куклу на прогулку»___________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): ледяные звездочки для украшения участка ________ _______________ • свободная деятельность (под контролем педаго-га): игры в снежки _________________________________ • работа над звукопроизношением: учить согласованию прилагательных с существительными; игра «Про что я задумала?» (воспи-татель называет прилагательное, а дети подбирают подходящее слово, опираясь на картин-ку) ___________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез» ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение волшебной сказки «Семь Симеонов – семь работников» (окончание) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок»_________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) ________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): разноцветные ледяные фигурки для украшения участка малышей ______________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры в группах____________________________ • работа над звукопроизношением: отрабатывать навыки употребления предлогов; игра «Исправь ошибки Незнайки» (Танкист влез на танке. Часо- вой стоит из посту. У моряка в голове бескозырка и т. д.) __________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен___________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Интересное вокруг нас»_____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши замечательные мальчишки»______________________________________________ | Вид: комплексная. Тема «Воробьи». Содержание: • наблюдение за воробьями (если воро- бьи прячутся под крышу – будет мороз, собираются в кучу и чирикают – к оттепели) __________________________________________ • труд: очистка участка от снега_________________________ • подвижные игры: «Горелки», «Совушка» _______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать хождению по снежному валу, руки за головой) __________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поручение «Помоги другу расстегнуть шапку и куртку» _____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Поручение «Разложи предметы по секциям» ________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться салфеткой» _________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» ___________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым до- рожкам ____________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками»__________ _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Занимательное в природе». Содержание: • наблюдение «Как много интересного бывает зимой!» ____________________________________ • труд: коллективный труд на участке по уборке территории __________________________________________________ • подвижные игры: «Хитрая лиса», «Кто быстрее до флажка?» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыгать на одной ноге) _________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Чистка досок для лепки ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): изготовление снежных кирпичей_______________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с малышами ________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной» (автомат – пистолет – пушка; ракета – самолет – танк и т. д.)_________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы – пение птиц» ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки «Солдатская загадка» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Обсуждение «Как научить Незнай- ку завязывать шнурки?»_______ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) _______________________________________________________ | ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): изготовление снежных кирпичей____________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с формочками____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить составлять рассказы по картине ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен_______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие приметы природы ты заметил(а) по дороге в детский сад?» _____________ ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: спортивная. «Вместе весело шагать». Содержание: • наблюдение за кошкой и собакой ____________________________________________________________________ • труд: расчистка дорожек возле участка ___________________________________________________ • подвижные игры (эстафеты): «Связисты с телефоном», «Построй крепость», «Заступаем на боевое дежурство», «Катание массажного мяча на скорость» ____________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: наблюдать за умением детей оказывать помощь сверстникам при раздевании ______________________ Освоение способов деятельности и умений. Дидактическое упражнение «Помоги Торопышке» ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами» ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» ___________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ____________________________________________________________ Профилактиче- ские мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской___________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр ____________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Гуляй да присматривайся». Содержание: • наблюдение «Таяние снега на открытых местах»____________________________________________ • труд: засыпание дорожек песком ____________________________________________________________ • подвижные игры: «Совушка», «Попади в цель» _________ ______________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить попадать мячом в лунку) _______ _____________________________________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Если был бы я девчонкой…»________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Поручение «Помоги постирать салфетки» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): по замыслу детей ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить образовывать слова с суффиксом -чик ___________ ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез» ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение былины «На заставе богатырской»_____________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Почему все смеются над Незнайкой?» ______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Правильно ли поступил Незнайка?» _______________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): снежки ______ __________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с правилами ___________________________________ • работа над звукопроизношением: учить отвечать на вопросы (Снег что делает? – Идет, падает, лежит, покрывает, сверкает, кружится, серебрится, тает, хрустит) ________ __________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Гамазкова «В дозоре»______________________________________________ |
Совместная деятельность воспитателя и детей
(образовательная деятельность при проведении режимных моментов)
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Март | ||||||||
| 1-я неделя. Тема «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы. Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?»___________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Мы ищем признаки оттепели». Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице?»______________________________ • труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации: «Полезные привычки Знайки», «Вредные привычки у Незнайки»______________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Ждем гостей» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение __________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _________________________________________________ Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» ____________________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!