Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 37 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Кто такие защитники Отечества?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). На усмотрение воспитателя ____________________________________ | • труд: расчистка дорожек, скамеек от снега____________________________________________ • подвижные игры: «Попади в цель одной рукой», «Перевяжи раненого» _____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе между предметами, поставленными в один ряд, руки за головой)_______________________________________ • конструирование (из снега, песка): ремонт лабиринта ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игра «Каждой вещи свое место» ________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу»_____________________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн__________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж «волшебных» точек ушек «Поиграем с уш- ками»_____________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | __________________________________________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ ____________________ | • труд: подметание дорожек на участке младших групп_________________________________________ • подвижные игры: «Добеги до дерева», «Хитрая лиса» _________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить метать снежки от плеча в горизонтальную цель левой рукой)___________________________________________ • конструирование (из снега, песка): изготовление разноцветных флажков-льдинок_________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Стирка кукольной одежды _____________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки ________________________ • работа над звукопроизношением: учить составлять рассказы по опорным словам (армия, танк, граница и т. д.) __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Ты не бойся, мама», муз. М. Протасова, сл. Е. Шкловского ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух» ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» (окончание) ________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок»__________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми» ________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки____________________________ • работа над звукопроизношением: учить произносить звук [р] длительно, громко, тихо, шепотом______________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: разучивание песни «Солнечный круг», муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «О проезжей части». | Формирование КГН и навыков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход» _______ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема «Помощники». Содержание: • наблюдение «Сне- |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| сезонные, погодные изменения. Тема «Беседа о природе» _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Для чего нужна армия?»_________________________________________________________________________ | Содержание: • наблюдение «Соблюдение правил дорожного движения» ___________________________________________________ • труд: разбрасывание песка на скользких дорожках _______________________________________ • подвижные игры: «Автомобили», «Кто быстрее?» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать бегу спиной вперед) ___________________________________________________ | Игровая ситуация «Покажи Федоре, как приводить в порядок свою обувь» ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Работа дежурных по столовой ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи (разговаривать вполго- | Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым дорожкам ______________________________________ Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками»________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании _______________________________________________________________________ | печатных игр £ ____________________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в ___________________________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | гоочистительные машины»______________________________ • труд: постройка снежной горки для малышей____________________________ • подвижные игры: игра в хоккей, катание на лыжах __________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: (цель: учить прыгать в длину с места на одной ноге)____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): из- готовление цветных снежков_______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Агеевой «Армия родная» _____________________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «Вредная ворона»______________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): изготовление цветных льдинок________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): ходьба на лыжах _______ ________________ • работа над звукопроизношением: соверше-нствовать умение согласовывать существительные и числительные __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Солнечный круг», муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина _______________________ | лоса, доброжелательным тоном) __________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: И. Штраус «Медленный вальс» __________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно переже- вывать пищу» ________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): составление узоров из льдинок___________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять произношение звука [к] в скороговорке: «Катает кот моток, паук паутинку ткет» _________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение чистоговорки («Жу-жу-жу, жу-жу- жу, я жужжу, жужжу, жужжу») _____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Опасности на крыше»___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие мы знаем рода войск?»_________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Солдаты-победители». Содержание: • наблюдение: ___________________________________________________ • труд: ремонт и изготовление вертушек для наблюдения за ветром___________________________________________ • подвижные игры (эстафеты): «Пере- тягивание каната», «Морской закон», «Кто меткий?», «Доставь пакет» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как приводить в порядок свою одежду»_________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровое упражнение «Наведение порядка в центре экспериментирования»____________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход» ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по солевым до- рожкам ____________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками»______________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в ___________________________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Пернатые друзья». Содержание: • наблюдение за оперением голубя, синицы, вороны______________________________________________________________ • труд: подкормка птиц _________________________________________________ • подвижные игры: «Дед Мороз»_____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыгать через снежный вал) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чистоговорки: «Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я жужжу, жужжу, жужжу» _____________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться носовым платком» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | метанию снежков от плеча в горизонтальную цель двумя руками из за головы) _____ _________________ • конструирование (из снега, песка): изготовление льдинок _________ • свободная деятельность (под контролем педагога): составление узоров из льдинок _______ _________________ • работа над звуко- произношением: закреплять умение подбирать слова-определения к существительным (снег, снежинка, ветер, мороз, солнце)________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, чем и как едят суп, салат»_______________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух» ________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться салфеткой» __________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): выкладывание на снегу изображения из при- родных материалов ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры с формочками ____________________________________ • работа над звуко- произношением: игра «Угадай слово по первому звуку» ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения И. Гамазкова «В дозоре»_____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Февраль | ||||||||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что “говорят” птицы о погоде?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комплексная. Тема «Морозный солнечный денек». Содержание: • наблюдение «Солнышко сияет, снег лежит белый, пушистый» ______________________________________________ • труд: коллективная уборка территории участка_________________________________________ • подвижные игры: «Полоса препятствий», «Метание гранаты»______________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как надо аккуратно вешать одежду в шкаф» _________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Поручение «Помо- ги навести порядок в книжном уголке» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правиль- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну»: 1. «Запускаем двигатель»; 2. «Летим на ра- кете»; 3. «Надеваем шлем от скафандра»; 4. «Пересаживаемся в луноход»; 5. «Лунатики»; 6. «Летим к Земле» __________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________ | Вид: типовая. Тема «Где спит медведь?». Содержание: • наблюдение за сугробами и их размерами _________________________________ • труд: очистка участка младшей группы от снега_______________________________________________ • подвижные игры: «Бездомный заяц» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам и метанию – бросание снежка в прыжке) ____________________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!