Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 36 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Проказы зимы – опасности по дороге в детский сад» Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как называлась раньше наша армия?» ____________________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Школа молодого бойца». Содержание: • наблюдение за играми сверстников на другом участке • труд: заготовка снега для строительства городка__________________________________________ • подвижные игры (эстафеты): «Боевая задача», «Быстро в бой», «Быстро к окопам», «Попади в цель»_____________________________________________ • конструирование (из снега, песка): ремонт снежного вала ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи малыша приводить в порядок свою одежду» Освоение способов деятельности и умений. Работа дежурных после принятия пищи ___________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, чем и как едят запеканку» ______ _______________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход» _____________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ______________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской__________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Птицы, которые с нами зимуют». Содержание: • наблюдение за птицами, клюющими корм__________________________________________________ • труд: очистка игровой площадки от снега _________ ____________________________________ • подвижные игры: «Охотники и звери», «Довези на санках друга» ___________ __________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через шнуры) ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание стихотворения И. Агеева «Армия родная»: «Армия родная – Защитница страны, Оружием и мужеством Хранит нас от войны». ____________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение произведения О. Е. Пахомова «Истории с конфетами» ________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): строительство снежного городка ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Я начну, а ты закончи предложение» ____________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: А. С. Грибоедов «Вальс» ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение сказки «Никита Кожемяка» (окончание) ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Кто научит Незнайку приче- сываться?» ______________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему Незнайка пода- вился?» ______________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________ | ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): по желанию детей ____________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры со снегом; постройка снежного городка _______ __________________ • работа над звукопроизношением: учить дифференцировать звуки [т] – [д] (заменять в слове [т] на [д] и наоборот) __________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Будем в армии служить», муз. Ю. Чичкова ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Февраль | ||||||||
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие памятные места ты с родителями посетил в выходные?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Мой родной город». Содержание: • наблюдение «Город-красавец – благоустройство города»____________________________________________ • труд: засыпка снегом корней деревьев на своем участке _________________________________________________ • подвижные игры: «Полоса препятствий», «Метание гранаты»_______________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно вешать свою одежду» ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровое поручение «Наведем порядок в шкафчиках» ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход» ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн___________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Игровой массаж «Поиграем с носиком»_______________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Где чей след?». Содержание: • наблюдение следов птиц, собак, кошек и т. д. на свежевыпавшем снегу_______________________________ • труд: заготовка снега для строительства горки_______________________________ • подвижные игры: «Попади в лунку», «Сова и мыши» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движении (цель: обучать ходьбе между предмета- | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Мой прадедушка был на войне» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Агеевой «Армия родная»_____________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Незнайка потерял зубную щетку» __________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать метанию снежков от плеча в горизонтальную цель левой рукой) ___________ ___________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): строительство горки ____________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках _______________________________________________________________________ | сидеть за столом во время еды» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Д. Ласт «Одинокий пастух» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Как научить малыша одеваться?»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ми, поставленными в один ряд, руки за головой) ______________________________________________ • конструирование (из снега, песка): строительство горки ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках ______________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить составлять рассказ по серии картинок________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: учить проговари-вать звуки [с], [з], [ц] по подражанию __________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем в армии служить», муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова _________ _________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: разучивание песни «Ты не бойся, мама», муз. М. Протасова, сл. Е. Шкловского ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты можешь сказать о птицах, увиденных тобой по дороге в детский сад?» ____________________ | Вид: комплексная. Тема «Зимние постройки». Содержание: • наблюдение: рассматривание построек, определение их предназначения ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи малышам, как надо подниматься по лестнице, держа спину прямо, придерживаясь за перила»____ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход» _____________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умыва-ние лица и рук прохладной во- | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Мороз». Содержание: • наблюдение за сыпучим снегом (не лепится) • труд: наведение порядка в кормушках, подкормка птиц ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палкой ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мой папа в армии служил»_______________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки: «Жу-жу-жу. жу-жу-жу. Как-то еж пришел к ужу. | • труд: строительство горки____________________________________________ • подвижные игры: «Городки», «Охотники и зайцы»_________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам в длину с места на одной ноге) ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Делаем горку» ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игры | ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Поручение «Помо- ги сложить конструктор» ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Покажи Шапокляк, чем и как едят хлеб, котлету»____________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции: И. Штраус «Медленный вальс» __________________________ | дой__________________________________________ Профилактические мероприятия. Массаж рук «Поиграем с ручками» _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности _____________________________________________ | ______________________________ • уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________ | • подвижные игры: «Прыжки через вал», «Полоса препятствий»__________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать бегу спиной вперед) ________________________________________ • конструирование (из снега, песка): «Делаем горку»_________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание с горки____________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Измени по образ- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| – Жи-жи-жи, жи-жи-жи, Мне ужаток покажи. – Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я с ежами не дружу. Жа-жа-жа, жа-жа-жа Еж уходит от ужа». Работа по формированию КГН. ____________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________ | с выносным материалом________________________ • работа над звукопроизношением: учить длительно и многократно повторять звук [л] (тихо, громко, шепотом)__________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия» ______________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: обращать внимание на кра- соту правильно сервированного стола ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | цу» (летает – летают, служит – служат и т. д.)_________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повтоение стихов, потешек, песен: повторение песни «Будем в армии служить», муз. Ю. Чичкова, сл. В. Малкова ______________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Моя семья»_____ ____________________ | Вид: комплексная. Тема «Одежда людей зимой». Содержание: • наблюдение за одеждой (как люди одеты зимой) ______________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи, как надо вешать одежду в шкаф» _________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Идем в поход»____________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ | Вид: типовая. Тема «Падает снег». Содержание: • наблюдение за полетом снежинок, снегопадом_______________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!