Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 39 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Беспорядок в книжном уголке» _____________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледянках ____________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить употреблять антонимы; игра «Наоборот» (взрослые и дети, старшие и младшие, молодые и старые) ________ ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворений к утреннику ___________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: К. Дебюсси «Героическая колыбельная»______________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Каша из топора» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Беседа «Как научить Незнайку завязывать шнур- ки?» ______________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом) ____________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на ледяных дорожках____________ ____________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Угадай по признаку». (Как называется человек, который: летает на вертолете, ездит на танке, служит в пехоте и т. д.?) ____________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: проговаривание скороговорки «Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать, зарапортовался» _________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие у тебя планы на выходные дни?» ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Для чего нужна армия?»_____________________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Честный поединок». Содержание: • наблюдение за играми детей подготовительной группы ________________________________________________ • труд: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли______________________________________________________________ • подвижные игры (эстафеты): «Тяжелая ноша», «Переправа», «Самая сильная», «Дружная команда»______________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Поручение «Научи друга правильно обуваться»_______________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Дидактическая игра «Помоги Незнайке» __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Незнайку аккуратно есть, тщательно, бесшумно | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» _____________________________________ ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской_________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Зимнее небо». Содержание: • наблюдение: «Вечером рано темнеет, перед снегопадом небо становится темным, хмурится» ________________________________________ • труд: уборка снега на участке___________________________ • подвижные игры: «Добеги до флажка», «Кот и мыши» _________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам и метанию, бросанию снежка в прыжке) ______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение ранее выученных скороговорок ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Правильно ли поступил Незнайка?» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать хождению по снежному валу)__________________________________________ • конструирование (из снега, песка): работа с формочками ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): игровая деятельность в лабиринте__________________________________________ • работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?» __________________________________ | пережевывать пищу»_____________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: релаксация для малышей «Пушистые облака»; Д. Ласт «Одинокий пастух» ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение былины «Первый бой Ильи Муромца» __________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить малыша причесываться?»______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение «Почему Незнайка подавился?» __________________________________ __________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): починка корабля________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры на спортивном участке_____________________________ • работа над звукопроизношением: учить согласовывать существительные с глаголом (бабушка пела, стояла; дедушка пел, стоял)__________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Солнечный круг», муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина _________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Февраль | ||||||||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения произошли в природе за выходные дни?» ________________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Светофор». Содержание: • наблюдение за работой светофора, соблюдением правил водителями_____________________________________ • труд: прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой____ _________________ • подвижные игры: «Кто быстрее?», «Добеги до флажка» __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе спиной впе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи Незнайку, как, не сминая задника, надеть сан- далии»__________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Самостоятельная работа в уголке природы ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обратить внимание на красоту | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» _____________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение по комбинированным дорожкам ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж по А. А. Уманской________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Рябина». Содержание: • наблюдение «Чем рябина отличается от других лиственных деревьев?»_________________________________________ • труд: подкормка птиц _________________________________________________ • подвижные игры: «Полоса препятствий»________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам на двух ногах в высоту)_______________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Каким должен быть солдат?»________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия»_____________________________________________ Работа по формированию КГН. Обсуждение картинки «Правильно ли оделся человек рассеянный?» ____________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ____________________________________________________________ | ред, руки за головой) ________ ________________ • конструирование (из снега, песка): сбор снега, построй-ка «Самолет»_____ ________________ • свободная дея-тельность (под контролем педагога): игры со снегом и формоч-ками_____________ • работа над звукопроизношением: игра «Угадай по признаку» (Как называется человек, который: прыгает с парашютом, служит на подводной лодке, ездит на мото-цикле?) __________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение отрывка из стихотворения С. Васильева «Россия» _________ ________________ | правильно сервированного стола, вы- зывая ответный эмоциональный отклик __________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: М. Огинский «Полонез» ________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить малыша причесываться?»_____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: обратить внимание на красоту правильно сервированного стола, вызывая ответный эмоциональный отклик _____________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): сбор снега, постройка «Самолет» __________________________________________ • свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом _______________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Закончи слово» ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения В. Косовицкого «Будущий мужчина» ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Твой любимый зимний вид спорта» ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручем ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Город-труже- ник». Содержание: • наблюдение «Промышленные предприятия микрорайона»________________________________________________ • труд: расчистка дорожек и скамеек от снега __________ __________________________________ • подвижные игры: «Охотник и звери», «Горелки» ________ __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыжкам и мета- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и пока-жи, как научить Федору намыли-вать руки, мыть их и вытирать насухо» ________________ Освоение спосо-бов деятельности и умений. Игровая ситуация «В гости к бабуш-ке» _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно сидеть за столом во время еды»____ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Полет на Луну» _____________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание лица и рук прохладной водой_________________________ Профилактические мероприятия. Массаж рук «Поиграем с ручками» _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Травка-муравка». Содержание: • наблюдение за травой: «Травы нет, выглядывает сухая, а под снегом молодой травке тепло»______ __________________ • труд: сгребание снега к деревьям, кустарникам _____ __________________ • подвижные игры: ходьба на лыжах по лыжне, «Краски» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить проходить по снежному валу, руки за головой)_______ ____________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что нужно, чтобы стать сильным?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Поручение «Исправь неполадки в одежде»________________________________________________________________ Подготовка к занятию. Работа дежурных ________________________________________________________________________________ | нию, бросанию снежка в прыжке) _________________ • конструирование (из снега, песка): постройка «Самолет» _____________ • свободная деятельность (под контролем педагога): катание на санках _____ • работа над звукопроизношением: учить составлять предложения по наводящим словам (самолет – лес; ракета – небо и т. д.)_______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Солнечный круг», муз.А. Островского, сл. Л. Ошанина ________________ _________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы – пение птиц» ________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение волшебной сказки «Семь Симеонов – семь работников» _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарности ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Что забыл сделать (имя ребенка) перед полдником?»____________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): оформление постройки «Само-лет» разноцветным льдом ____________ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога): сюжетно-ролевые игры (по желанию детей)__________ __________________ • работа над звукопроизношением: учить дифферен-цировать звуки [р] – [л] (рак – лак, ром – лом и т. д.) _______ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения И. Гамазковой «В дозоре» ________ __________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!