Учёт учебно-тренировочной работы и отчётность
Систематический учёт способствует реализации планов, позволяет выявить положительные и отрицательные стороны подготовки спортсменов и вносить в планы соответствующие коррективы.
Учёт показателей спортивной тренировки даёт возможность тренеру проверить правильность подбора и использования средств, методов и форм осуществления процесса спортивной подготовки, выявить более эффективный путь к повышению спортивного мастерства. Он позволяет следить за уровнями различных сторон подготовленности спортсменов, динамикой спортивных результатов, физическим развитием, состоянием здоровья и т.д. Анализ данных учёта даёт возможность не только контролировать, но и активно вмешиваться в учебно-тренировочный процесс, совершенствовать его. Учёту подлежат все стороны тренировочного процесса.
Учёт показателей спортивной тренировки осуществляется в следующих формах.
Этапный учёт осуществляется в начале и конце какого-либо этапа, периода, годичного цикла. В первом случае он называется предварительным, во втором – заключительным (итоговым).
Предварительный учёт позволяет определить исходный уровень подготовленности спортсмена или группы спортсменов. Данные итогового учёта при сопоставлении их с результатами предварительного учёта позволяют оценить эффективность учебно-тренировочного процесса и внести коррективы в последующий план тренировки.
|
|
|
Текущий учёт проводится непрерывно в процессе отдельных тренировочных занятий, в микро- и мезоциклах тренировки. Он предусматривает фиксацию средств, методов, величин тренировочных и соревновательных нагрузок, оценку состояния здоровья и подготовленности спортсмена.
Оперативный учёт является разновидностью текущего. Данные оперативного учёта позволяют получить нужную информацию об изменениях в состоянии занимающихся, условиях, содержании и характере тренировки во время проведения занятия. Эти сведения необходимы для успешного управления тренировочным процессом в ходе одного занятия.
Основными документами учёта в спортивной школе являются журнал учёта занятий, дневник тренировки, журнал учёта спортсменов-разрядников. инструкторов-общественников, судей по спорту, таблица рекордов спортивной школы, протоколы соревнований, личные карточки и врачебно-контрольные карты занимающихся.
Лекция № 8 Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки
Целенаправленная многолетняя подготовка и воспитание спортсменов высокого класса – это сложный процесс, качество которого определяется целым рядом факторов. Один из таких факторов – отбор одарённых детей и подростков, их спортивная ориентация.
|
|
|
Спортивный отбор – это комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одаренности) ребёнка к тому или иному роду спортивной деятельности (виду спорта).
Спортивный отбор – длительный, многоступенчатый процесс, который может быть эффективным лишь в том случае, если на всех этапах многолетней подготовки спортсмена обеспечена комплексная методика оценки его личности, предполагающая использование различных методов исследования (педагогических, медико-биологических, психологических, социологических и др.), на основе которых выявляются задатки и способности для специализации в определённом виде спорта.
Спортивная ориентация – система организационно- методических мероприятий, позволяющих наметить направление специализации юного спортсмена в определённом виде спорта.
Спортивная ориентация исходит из оценки возможностей конкретного человека, на основе которой производится выбор наиболее подходящей для него спортивной деятельности.
Выбрать для каждого занимающегося вид спортивной деятельности – задача спортивной ориентации; отобрать наиболее пригодных, исходя из требований вида спорта, - задача спортивного отбора.
|
|
|
Большое разнообразие видов спорта расширяет возможность индивида достичь мастерства в одном из видов спортивной деятельности. Слабое проявление свойств и качественных особенностей применительно к одному из видов спорта не может рассматриваться как отсутствие спортивных способностей. Малопредпочтительные признаки в одном виде спортивной деятельности могут оказаться благоприятными факторами и обеспечивать высокую результативность в другом виде. В связи с этим прогнозирование спортивных способностей можно осуществлять только применительно к отдельному виду или группе видов, исходя при этом из общих положений, характерных для системы отбора.
Способности – это совокупность качеств личности, соответствующая объективным условиям и требованиям к определённой деятельности обеспечивающая её успешное выполнение. В спорте имеют значение как общие способности (обеспечивающие относительную лёгкость в овладении знаниями, умениями, навыками и продуктивность в различных видах деятельности), так и специальные способности (необходимые для достижения высоких результатов в конкретной деятельности, виде спорта).
|
|
|
Спортивные способности во многом зависят от наследственных задатков (генетических), которые отличаются стабильностью, консервативностью. Поэтому при прогнозировании спортивных способностей следует обращать внимание прежде всего на те относительно мало изменчивые признаки, которые обусловливают успешность будущей спортивной деятельности. Поскольку роль наследственно обусловленных признаков максимально раскрывается при предъявлении к организму занимающегося высоких требований, то при оценке деятельности юного спортсмена необходимо ориентироваться на уровень высших достижений.
Спортивный отбор начинается в детском возрасте и завершается в сборных командах.
Процесс отбора в спортивную школу (ДЮСШ, СДЮШОР, УОР) делится на три этапа (табл.20).
Таблица 20 Система отбора в спортивную школу
| Этап отбора | Основные задачи этапа отбора | Основные методы отбора |
| I | Предварительный отбор детей и подростков в спортивную школу | 1. Педагогическое наблюдение. 2. Контрольные испытания (тесты). 3. Смотры – конкурсы по видам спорта. 4. Социологические исследования. 5. Медицинское обследование. |
| II | Углублённая проверка соответствия, предварительно отобранного контингента занимающихся, согласно требованиям, предъявляемым к успешной специализации в избранном виде спорта .Зачисление в спортивную школу. | 1. Педагогическое наблюдение. 2.Контрольные испытания. 3. Соревнования и контрольные старты. 4. Психологические исследования. 5. Медико-биологическое обследование. |
| III | Многолетнее систематическое изучение каждого учащегося спортшколы с целью окончательного определения его индивидуальной спортивной специализации (этап спортивной ориентации) | 1. Педагогические наблюдения. 2. Контрольные испытания (тесты). 3. Соревнования и контрольные прикидки. 4. Психологические исследования. 5. Медико-биологические обследования. |
На четвёртом этапе отбора в каждом олимпийском виде спорта должны проводиться просмотровые учебно-тренировочные сборы. Отбор кандидатов осуществляется с учётом следующих показателей:
1) спортивно-технические результаты и их динамика по годам подготовки (начало, вершина, спад);
2) степень закрепления техники выполнения наиболее устойчивых элементов при выполнении упражнения в экстремальных условиях;
3) степень технической готовности и устойчивости спортсмена к сбивающим факторам в условиях соревновательной деятельности.
Основной формой отбора кандидатов в сборные команды служат спортивные соревнования. При этом учитываются не только сегодняшние спортивные результаты, но и их динамика на протяжении двух-трёх последних лет, динамика результатов в течении текущего года, стаж регулярных занятий спортом, соответствие основных компонентов физической подготовленности и физического развития (табл. 21).
Таблица 21 Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки
| Этапы многолетней подготовки | Спортивный отбор | |
| Этапы отбора | Задачи | |
| Предварительный | Первичный | Установление целесообразности спортивного совершенствования в избранном виде спорта. |
| Начальной специализации | Предварительный | Выявление способности к эффективному спортивному совершенствованию. |
| Углублённой специализации | Промежуточный | Выявление способностей к достижению высоких спортивных результатов, перенесению высоких тренировочных и соревновательных нагрузок. |
| Спортивного совершенствования; высших спортивных достижений | Основной | Установление способностей к достижению результатов в международных соревнованиях. |
| Сохранение достижений; Поддержание тренированности | Заключительный | Выявление способностей к сохранению достигнутых результатов и их повышение. |
Отбор и ориентация тесно связаны со структурой многолетнего совершенствования спортсмена.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 1531; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!