Психологические особенности мотивации профессиональной деятельности замужних женщин



АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ

тезисы III Всероссийской студенческой научно-практической конференции,

Проведенной 7 декабря 2017 года в ГАОУ ВО МГПУ ИПССО

Издание включено в РИНЦ

Москва

Издательство

2017


 

УДК 316.6

ББК 88.5я43

А43

 

 

Рекомендуется к печати Ученым советом

Института психологии, социологии и социальных отношений

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

 

Составитель

 

А43

Актуальные проблемы теории и практики психологии и социологии. Тезисы III Всероссийской студенческой научно-практической конференции. М.: Издательство «», 2017. –

 

 

В Институте психологии, социологии и социальных отношений ГАОУ ВО МГПУ 7 декабря 2013 года состоялась III Всероссийская научно-практическая студенческая конференция. В сборнике представлены тезисы докладов участников этой конференции, которые были подготовлены студентами бакалавриата, магистрантами и аспирантами. Материалы сборника будут интересны обучающимся, преподавателям и специалистам в области психологии, социологии, социальной работы, социальных отношений и конфликтологии. Материалы, размещенные в данном сборнике, даны в авторской редакции с минимальными правками.

 

 

ISBN

© Авторы тезисов

© ГАОУ ВО МГПУ, 2017


Содержание

ВСТУПЛЕНИЕ
Раздел 1. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Володькина Ольга Николаевна. Психологические особенности мотивации профессиональной деятельности замужних женщин. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Набатникова Л. П.
Доброхотов Кирилл. Современная молодежь и ее готовность к вступлению в брак. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистратурант 2 курс (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Новохацкая Татьяна Алексеевна. Проблема социального сиротства в России. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Петросян Степан Владимирович. Вариативность в развитии когнитивных функций у младших школьников с СДВГ. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса (г.Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Староверова М. С.
Рябова Светлана. Социальная работа как профессия будущего. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 4 курса (г.Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Овчаренко Л. Ю.
Раздел 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИИ
Акопян Нунэ Камоевна, Кутьина Анна Сергеевна. Развитие ребенка в условиях системы М.Монтессори. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантки 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Бокуть Е. Л.
Алоева Юлияна Олиевна, Нечаева Анастасия Дмитриевна. Проблемы инклюзивного образования в России и за рубежом. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантки 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Бокуть Е. Л.
Асонова Софья Олеговна. Особенности детских страхов в дошкольном и младшем школьном возрасте. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Байкова Маргарита. Особенности диагностики переживаний детей по их рисункам. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Беляева Анастасия Витальевна. Волонтерство с аутичными детьми. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Беляков Кирилл Андреевич. Исследование профессиональной мотивации педагогов образовательного учреждения в зависимости от личностных особенностей и стажа педагогической работы. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, аспирант 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Макшанцева Л. В.
Ботезат Людмила Петровна. Влияние Интернета на поведение и психику человека. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Булатецкая Елена Николаевна. Методы раннего психолого-педагогического сопровождения семьи с особым ребенком. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Бершедова Л. И.
Володькина Ольга Николаевна. Гештальт-подход в семейной психотерапии. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Бокуть Е. Л.
Воробьева Екатерина Вячеславовна. Психологическое сопровождение студентов высшей школы: проблемы и задачи. КИМРТ, филиал ФГБОУ ВО «ВГУВТ», студентка 2 курса (г. Астрахань). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Фролова Ю. С.
Доброгурская Татьяна Анатольевна. Психологическая поддержка в семье женщин в трудной жизненной ситуации. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистратка 2 курса, (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Решетина С. Ю.
Елькина Алина Олеговна. Акцентуации характера. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса. (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Изаренкова Дарья Вячеславовна. Влияние общественного мнения на формирование личности. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 4 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Колбенева Анастасия Геннадьевна. Профессионально-личностное становление. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса, (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Колобкова Кристина Проблема уверенности в себе в подростковом возрасте. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Митина Ольга Александровна. Проблемы взаимодействия одаренных детей с родителями в семье. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Решетина С. Ю.
Моисеева Анастасия Сергеевна. Проблема развития мнестической деятельности старших дошкольников с ЗПР и ОНР. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Валявко С. М.
Морозов Сергей Александрович. Особенности развития слухоречевой сферы у детей после кохлеарной имплантации. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Валявко С. М.
Опарин Константин Сергеевич. Роль семьи в профилактике эмоционального выгорания фармацевтических работников. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Набатникова Л. П.
Орлова Дарья Владиславовна. Инфантилизм юношей как препятствие их самореализации. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Бершедова Л. И
Папченкова Ирина Ивановна. Причины роста числа детей с нарушением речи. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса, (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Пасынок Дмитрий Андреевич. Влияние семьи на профессиональное самоопределение студентов вуза. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Набатникова Л. П.
Петлина Юлия Игоревна, Захарова Елизавета Петровна. Исследование психических особенностей аддиктивного поведения личности, пользующейся социальными сетями. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентки 4 курса (г.Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Рубинова Мария Леонидовна. Проблема психологической защиты при задержке психического развития. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Староверова М. С
Сергин Степан Алексеевич, Троянов Евгений Андреевич. Исследование дизонтогенеза в России. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистранты 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Бокуть Е. Л.
Смирнова Виктория Константиновна. Проблемы развития воображения у студентов педагогических профессий. ГАОУ ВО МГПУ ИПССО, аспирантка 2 курса (г. Москва) Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Чихринова Евгения Владимировна, Пигасова Виктория Владимировна. Принципы диагностики и коррекции детей, имеющих проблемы в развитии. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантки 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Бокуть Е. Л.
Чумаков Денис Валерьевич. Профилактика суицидального поведения. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 3 курса, (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Шнапцева Ольга Владимировна, Джоланов Руслан Сергеевич. Ведущие механизмы психологической защиты и личностные характеристики пациентов с самоповреждающим поведением. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, (г. Москва). Научный руководитель: доктор биол. наук, профессор Б. М. Коган.
Шукаев Антон Олегович. Адаптация личности в организации. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 4 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С. В.
Раздел 3. Актуальные проблемы современной теории и практики социологии
Бабанова Екатерина Валерьевна. Системный подход к внедрению информационных технологий в образовательный процесс. ИИТиК АГТУ, студентка 4 курса, (г. Астрахань). Научный руководитель: канд. тех. наук, доцент Лаптев В. В.
Белова Елизавета Александровна. Знаковость в социальной реальности современной социологии. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Бородина Екатерина Михайловна. BTL-технологии как способ продвижения товаров и услуг. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. социол. наук, доцент Сакович С. М.
Бородкова Елизавета Геннадьевна. Влияние песенных текстов на политическую социализацию личности. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Бруданина Полина Андреевна. Социальные последствия утраты народом основ национальной культуры. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г.Москва). Научный руководитель - канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Гоголева Анастасия Сергеевна. Духовность и культурное воспитание современной молодёжи. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Голуб Ирина Викторовна. Проблема восприятия школьниками рекламы высших учебных заведений. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Горбунов Дмитрий Андреевич. Влияние Интернета на потребительское поведение пользователей социальных сетей.ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса, (г. Москва). Научный руководитель: канд. социол. наук, доцент Сакович С. М.
Гришанова Мария Ильинична. Косплееры как субкультура, косплей как социальное явление. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г.Москва). Научный руководитель канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Дронова Екатерина Александровна. Перспективы профессии социолога в современном обществе. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Зайцева Валерия Андреевна. Детская одаренность как социальный феномен. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Колбецкая Марина Валерьевна. Взаимодействие мотивации и социализации в образовательной среде.ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, аспиратка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель – доктор социологических наук, доцент Рычихина Э. Н.
Макрищева Анна Владимировна. Политический пиар в блогосфере: примеры, возможности, перспективы. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Мохначева Ирина Сергеевна. Самообразование как важная составная часть в системе высшего образования. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Наумов Михаил Игоревич. Хайп и его влияние на интернет-аудиторию. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Иванцов О. В.
Олексин Мария Константиновна. Взгляд современной молодежи на распределение обязанностей в семье. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Палкина Алина Владимировна. Особенности неоязычества как религиозного течения XIX-XXI веков. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Петрова Елена Васильевна. Компетентностный подход в воспитательной работе учреждений среднего профессионального образования ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, аспиратка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Пугачев Никита Максимович. Интерсекциональный феминизм, новые левые и влияние на молодежь. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Федорова Ксения Владимировна. Влияние физической культуры и спорта на общество. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса, (г. Москва). Научный руководитель: канд. социол. наук, доцент Сакович С. М
Швяков Алексей Михайлович. Тенденции развития интернет-рекламы и маркетинга: нативная реклама.ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса, (г. Москва). Научный руководитель: канд. социол. наук, доцент Сакович С. М.
Раздел 4. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Богатова Марина Валерьевна. Социальная работа с молодёжью по месту жительства. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Решетина С. Ю.
Боровикова Анастасия Михайловна. Социально-психологическая работа с дезадаптированными подростками. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 4 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, профессор Тютченко А. М.
Гондаренко К.А. Детско-родительские отношения в современной семье. Северо-Кавказский федеральный университет, студентка 4 курса. (г. Ставрополь). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Гузева М. В.
Иванова Марина Сергеевна, Зотов Никита Игоревич. Особенности социализации молодежи. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, (г. Москва). Научный руководитель: ст. преподаватедь Чибискова О. В.
Климова Лиля Алексеевна. Реклама профессий и направлений подготовки как фактор профессионального самоопределения молодежи. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Ковалева Виктория Геннадиевна. Влияние виртуальной реальности на социализацию человека. КИМРТ, филиал ФГБОУ ВО «ВГУВТ», 2 курс (г. Астрахань). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Фролова Ю. С.
Косов Никита Александрович. Развитие молодежного и детского движения в России в современных условиях. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, 2 курс (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Романова Е. С
Кузьмина Елизавета Артёмовна. Виды и направления волонтерства. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Лазарев Александр Алексеевич Правовые и психологические особенности адаптации бывших заключенных. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Абушкин Б. М.
Лазарева Маргарита Дмитриевна. Последствия жестокого обращения в семье на ребенка. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор пед. наук, профессор Кремнева Т. Л.
Лешуков Даниил Сергеевич. Социальная работа с молодыми инвалидами. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Абушкин Б. М.
Молявина Марина Андреевна. Волонтерство как форма социальной активности. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 1 курса. (г. Москва) Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Овчаренко Л. Ю.
Маркин Иван Денисович, Зотов Никита Игоревич. Молодёжные группировки как объекты социальной работы. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, (г. Москва). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Зотова М. В.
Никонова Мария Александровна, Зотов Никита Игоревич. История и современность скаутского движения. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, (г. Москва). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Зотова М. В.
Палкина Алина Владимировн. Проблемы реализации экологического волонтерства. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Саватеева Наталья Владиславовна. Педагогическая запущенность. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса. (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Сарафанов Кирилл Владимирович. Социализация взрослых людей с расстройством аутистического спектра посредством арт-терапии. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Кирикова М. И.
Федорова Валерия Витальевна. Социальная работа с наркоманами ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, 2 курс (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Романова Е. С. Цаюк Анна Михайловна. Социально-психологическая работа с детьми из неполных семей. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 4 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, профессор Тютченко А. М.
Чабан Элеонора Сергеевна. Социальная профилактика безнадзорности подростков. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Дорошенко Т. Н.
Черкасова Полина Алексеевна. Социальная работа с молодыми мигрантами. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Решетина С. Ю.
Раздел 5. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ КОНФЛИКТА
Абашкина Александра Юрьевна. Снижение конфликтности работников в адаптационный период. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Воронова Надежда Михайловна. Гендерные конфликты в подростковом возрасте. АНО ВО НОИ, студентка 5 курс, (г. Санкт-Петербург). Научный руководитель: доцент Малинина Е. В.
Галенко Ольга Дмитриевна. Развитие коммуникативных навыков. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Галлямова Айгуль Алфировна. Эффективные постулаты эффективного общения. УФ УГТУ, студентка 4 курса, (г. Усинск).Научный руководитель: канд. юрид. наук, доцент Ромашова Т. В.
Гераева Екатерина Васильевна. Роль руководства организации в урегулировании конфликтов. КФ ФГОБУ ВО Финансовый университет при Правительстве РФ, студентка 2 курса (г. Калуга). Научный руководитель: канд. экон. наук, доцент Быкова И. Л.
Зайцева Елена Николаевна. Проявления агрессии у детей и подростков: причины, диагностика, классификация, коррекция. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Бершедова Л. И.
Калюжная Лизавета Дмитриевна. Причины и последствия внутриличностных конфликтов у несовершеннолетних. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрантка 1 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Фанина Е. Н.
Костерева Л.И. Анализ уровня агрессивности у старшеклассников, обучающихся на дому. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, аспирантка. (г. Москва). Научный руководитель: доктор. психол. наук, профессор Шилова Т. А.
Ромашова Диана Андреевна. Проблемы конфликтов в деловой среде. Ухтинский государственный технический университет, студентка 2 курса (г. Ухта). Научный руководитель: канд. юрид. наук, доцент Ромашова Т. В.
Шляхтина Оксана Валерьевна. Конфликты в молодежной среде. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Раздел 6. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Аброськина Мария Викторовна. Система ЕГЭ: плюсы и минусы. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Бухалова Ангелина Анатольевна. Проблемы дошкольного образования в России. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Волкова Виктория Михайловна. Особенности управления современной системой образования. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Волкова Виктория Михайловна. Роль СМИ во взаимодействии государства и общества. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, доцент Рычихина Э. Н.
Мерзликина София Петровна. Общественный контроль в сфере высшего образования. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. соц. наук, доцент Сакович С. М.
Мерзликина Софья Павловна. Проблемы самоуправления в образовательных заведениях России. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентка 3 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В. М.
Спиченко Артём Алексеевич. Европеизация молодежной политики в Российской Федерации. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студент 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: канд. историч. наук, доцент Ткаченко А. В.
Сычёв Павел Сергеевич. Актуальные проблемы современной молодежной политики. ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, магистрант 2 курса (г. Москва). Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Бершедова Л. И.
Шляхтина Оксана Валерьевна, Зотов Никита Игоревич. Отражение социальных интересов молодёжи в федеральной целевой программе «Молодежь России». ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, (г. Москва). Научный руководитель: ст. преподаватедь Чибискова О. В.

 

ВСТУПЛЕНИЕ

 

7 декабря 2017 года в Институте психологии, социологии и социальных отношений прошла ставшая уже традиционной III ВСЕРОССИЙСКАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ». Организатором конференции выступили преподаватели кафедры социологии и психолого-социальных технологий ИПССО ГАОУ ВО МГПУ. Целью конференции было обсуждение актуальных передовых научных знаний в психологической и социологической областях, необходимых для укрепления взаимосвязи теоретических знаний и практических навыков студентов, магистрантов и аспирантов в образовательном процессе.

В работе конференции приняло участие более 100 человек. В конференции участвовали представители 7 регионов России, в том числе из Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Астрахани, Калуги, Ставрополя, Республики Коми (Ухта и Усинск). Было заслушано около 100 докладов аспирантов, магистрантов, студентов бакалавриата в рамках работы пяти секций:

1. Актуальные проблемы современной теории и практики психологии.

2. Актуальные проблемы современной теории и практики социологии.

3. Актуальные проблемы современной теории и практики социальной работы.

4. Актуальные проблемы современной теории и практики психологии и социологии конфликта.

5. Актуальные проблемы современной теории и практики государственно-общественного управления.

Участниками конференции активно обсуждались множество проблем современного общества, волнующие обучающуюся в вузе молодежь. Так актуальные проблемы психологического сопровождения детей разного возраста, практические методы работы с ними были подняты в докладах С.В.Петросяна, Н.К.Акопян, А.С.Кутьиной, М.Байковой, К.Колобковой, О.А.Митиной, А.С.Моисеевой, И.И.Папченковой, Е.В.Чихриновой и В.В.Пигасовой.

Проблемы системы отечественного образования волнуют многих участников конференции. И не случайно эти вопросы понимали на всех секциях. В частности, о проблемах дошкольного образования говорили А.А.Бухалова, на проблемы инкюзивного образования обратили внимание Ю.О.Алоева и А.Д.Нечаева. Докладчики поднимали вопросы обучения и воспитания в средней школе В.М.Волкова, в среднем профессиональном образовании (Е.В.Петрова) и в вузе (В.К.Смирнова, И.С.Мохначева, С.П.Мерзликина).

Профессиональные проблемы в работников в разных сферах были показаы с позиций психологии (К.А.Беляков, А.Г.Колбенева, К.С.Опарин), с позиций социальных наук (Л.А.Климова, Е.А.Дронова, С.Рябова) и конфликтологии (А.Ю.Абашкина, Е.В.Гераева, Д.А.Ромашова).

Усиление влияния информационно-коммуникационных технологий в современном обществе и их влияние на человека стали особенно интересны участникам конференции и были рассмотрены в выступлениях Л.П.Ботезат, Ю.И.Петлиной, Е.П.Захаровой, Е.В.Бабановой, Д.А.Горбуновым, М.И.Наумовым, В.Г.Ковалевой.

Разнообразные проблемы, связаные с семьей и семейными отношениями, в своих докладах подняли О.Н.Володьткина, К.Доброхотов, Т.А.Доброгурская, Д.А.Пасынок, М.К.Олексин, К.А.Гондаенко, М.Д.Лазарева, А.М.Цаюк.

О проблемы современной молодежной политики в Российской Федерации рассказали А.А.Српитченко, П.С.Сычев, О.В.Шляхтина и Н.И.Зотов. Особенности молодежной субкультуры рассматривались М.И.Гришановой, И.Д.Маркиным и Н.И.Зотовым.

Влияние агрессивного поведения на личность рассматривали Е.Н.Зайцева, Л.К.Костерева. Внутриличностные конфликты и их влияние на личность подняла Л.Д.Калюжная, особенности конфликтов в молодежной среде рассмотрела О.В.Шляхтина. Пути снижения конфликтности показаны через развитие коммуникативных навыков О.Д.Галенко и А.А.Галлямовой.

Среди актуальных проблем современной теории и практики социальной работы обсуждались: волонтерское движение (Воробьева А.А., Картавенко М.А.), социально-психологические аспекты работы с семьями (Боровикова А.М., Лазарева М.Д., Цаюк А.М.); положение детей-сирот (Бородкова Е., Иноземцева О, Новохацкая Т.А., Сердечный Д.Ю., Тимирбаева Н.И.). Различным проблемам развития волонтерства в нашей стране были посвящены выступления А.В.Беляевой, Н.А.Косова, Е.А.Кузьмоной, М.А.Малявиной, А.В.Палкиной.

Помощь в подготовке докладов оказывали научные руководители: Б.М.Абушкин, В.М.Ананишнев, Л.И.Бершедова, Е.Л.Бокуть, И.Л.Быкова, С.М.Валявко, М.В.Гузева, Т.Н.Дорошенко, М.В.Зотова, О.В.Иванцов, М.И.Кирикова, Б.М.Коган, Т.Л.Кремнева, В.В.Лаптев, С.В.Львова, Л.В.Макшанцева, Е.В.Маолинина, Л.П.Набатникова, Л.Ю.Овчаренко, С.Ю.Решетина, Е.С.Романова, Т.В.Ромашова, Э.Н.Рычихина, С.М.Сакович, М.С.Староверова, А.В.Ткаченко, А.М.Тютченко, Е.Н.Фанина, Ю.С.Фролова, О.В.Чибискова, Т.А.Шилова.

Раздел 1.

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Психологические особенности мотивации профессиональной деятельности замужних женщин

Володькина Ольга Николаевна

ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО , 2 курс, Москва

Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Набатникова Л. П.

В настоящее время возрастает число замужних женщин с детьми, стремящихся к самореализации и карьерному росту. Успешное совмещение ролей жены, матери и ценного работника становится актуальной задачей для современной женщины [1, 3].

Мотивация профессиональной деятельности замужних женщин с детьми может иметь различную природу. Сейчас сложно ответить на вопрос, что для женщины важнее: семья или карьера. Большинство современных женщин, даже выбирая семейную жизнь в качестве целевого приоритета, предпочтительного карьерному росту, стремятся сохранить финансовую независимость. Кроме того, появление ребенка в современных условиях все чаще становится тем обстоятельством, которое не только не отменяет стремления женщины к самореализации и карьерному росту, но, напротив, стимулирует этот процесс [2].

Анализ психологических особенностей мотивации профессиональной деятельности играет особую роль в управлении персоналом. Управление персоналом включает многие составляющие. Среди них можно выделить кадровую политику, взаимоотношения в коллективе, социально-психологические аспекты управления и т. д. Одно из ключевых мест занимает определение способов повышения производительности труда, путей роста творческой инициативы, а также мотивация и стимулирование персонала.

Значимость мотивации трудовой деятельности является необходимым условием для преодоления кризиса в сфере труда, что требует глубокого осмысления его сущности. Мотивация многофакторна, и ее проявления очень сложны и многоаспектны; при этом теоретические представления о характере факторов мотивации не совпадают с их реальным практическим проявлением.

Для того, чтобы понять какую роль играет мотивация в профессиональной деятельности, необходимо выяснить что же такое мотивация.

Понятие мотивации в профессиональной деятельности обладает рядом трактовок, обусловленных различными способами выражения сущности данного понятия. Мотивация может рассматриваться в следующих значениях:

- процесс стимулирования самого себя и других на деятельность, направленную на достижение индивидуальных и общих целей организации;

- побуждение к активной деятельности личностей, коллективов, групп, связанное со стремлением удовлетворить определенные потребности;

- мотивация – состояние личности, определяющее степень активности и направленности действий человека в конкретной ситуации.

Таким образом, мотивация – это процесс побуждения человека к необходимому поведению для достижений целей компании через удовлетворение его потребностей [4]. В основном, выделяют два больших блока мотивирующих методов: материальные и нематериальные методы.

В основе мотивации человека лежат потребность и мотив. Потребность характеризует собой то благо, в котором нуждается индивид; недостаток какого-либо блага обусловливает появление мотива для его восполнения.

Мотив – это идеальный или материальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Под мотивами понимаются самые различные психологические феномены: представления и идеи, чувства и переживания, потребности и влечения, побуждения и склонности, мысли, чувство долга, морально-политические установки и помыслы, психические процессы, состояния и свойства личности, предметы внешнего мира, установки, условия существования. Любую причину поступка человека называют мотивом. Таким образом, мотив – это тот аспект, который определяет, стимулирует, побуждает человека к совершению какого-либо действия, включенного в определяемую данным мотивом деятельность.

Соотношение различных мотивов, влияющих на поведение человека, образует мотивационную структуру.

Актуальность исследования подтверждается степенью ее научной разработанности. Однако, вопросы определения особенностей мотивации профессиональной деятельности замужних женщин с детьми остаются, в большей степени, открытыми и требуют дальнейшего исследования.

В нашем исследовании на стадии апробации, можно сказать, что проведенная работа позволила получить следующие результаты: женщины, имеющие детей, более мотивированы на выполнение трудовых обязанностей.

У женщин, имеющих детей, ярко выражена прямая трудовая мотивация. Она представляет собой заинтересованность в выполняемой деятельности, желание работать и получать результат. При этом, женщина увлечена самим процессом, ей нравится дело, которым она занимается. Такая мотивация к работе является самой сильной. Наличие стремления подниматься на новую ступень в своем деле стимулирует на новые трудовые свершения.

В том случае, когда за выполняемую работу женщина получает достойную оплату, это стимулирует ее на достижение высоких результатов. При этом, прямая профессиональная мотивация является сильнее. Если женщина получает много денег за свой труд, но не удовлетворена делом, которым занимается, или ее не устраивает отношение начальства, то стимул постепенно снижается.

Таким образом, замужним женщинам, имеющим детей следует повышать уровень эмоциональной устойчивости; необходимо развивать общительность как высокий уровень способности и готовности к установлению коммуникаций; следует управлять своим психическим состоянием, а также принимать и влиять на жизненные обстоятельства, которые вызывают тревогу.

Предполагается, что внедрение представленных рекомендаций позволит замужним женщинам с детьми более эффективно управлять мотивацией трудовой деятельности и строить профессиональную карьеру. В свою очередь, успешное построение профессиональной карьеры будет способствовать становлению женщины, имеющей детей, как самодостаточной и успешной личности.

Основным двигателем карьерного роста, построения карьеры является стремление человека к самоутверждению, самореализации, успешности. Таким образом, можно утверждать, что построение карьеры является одной из форм проявления лидерства. Мотивация является процессом образования условий, оказывающих воздействие на поведение человека. Мотив носит индивидуальный характер, зависящий от множества внешних и внутренних факторов. Таким образом, мотивация труда предполагает формирование условий, регулирующие трудовые отношения, вследствие чего должна появиться потребность усердно работать с целью удовлетворении потребностей.

Проделанная работа позволяет получить следующие результаты:

1) по итогам применения методики «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» (О. Ф. Потемкина): ориентация на результат преобладает в группе женщин, имеющих детей; на втором месте в данной группе – материальная заинтересованность;

2) по итогам применения методики «Мотивация к успеху» (Т. Элерс): в группе замужних женщин, имеющих детей, преобладает средний и умеренно высокий уровень мотивации.

По итогам апробации исследования можно сделать следующие выводы:

замужним женщинам, имеющим детей следует повышать уровень эмоциональной устойчивости, необходимо развивать общительность как высокий уровень способности и готовности к установлению коммуникаций, в целях понижения уровня тревожности в рамках выполнения трудовых обязанностей женщинам, имеющим детей, следует управлять своим психическим состоянием, а также принимать и влиять на жизненные обстоятельства, которые вызывают тревогу, замужним женщинам, имеющим детей, необходимо развивать гибкость мышления для того, чтобы не быть чересчур заинтересованными в работе, рассматривать ее не как источник существования, а как одну из сторон своей жизни.

Поскольку самооценка является очень важным компонентом личности и ее развития в целом, а не только в контексте взаимосвязи с профессиональной мотивацией, замужним женщинам необходимо формировать ее адекватность и стабильность путем развития умения рационально и реалистично оценивать свои успехи и неудачи, качества, потенциал, способности и поступки, а также женщинам следует практиковать поиск различных видов активности. Дальнейшее изучение вопроса могут повысить трудовую мотивацию замужних женщин. Таким образом, мы можем сказать, что рассматриваемая тема является перспективной.

Научная новизна исследования заключается в разработке авторских рекомендаций повышения мотивации профессиональной деятельности замужних женщин с детьми.

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов при дальнейшем изучении вопросов профессиональной мотивации.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература

1.       Набатникова, Л.П. Семья в системе духовно-нравственных ценностей подростка [Текст] / Л.П.Набатникова / В сб.: Социальная и психолого-педагогическая помощь семье: опыт, проблемы, перспективы. Материалы международной научно-практической конференции, Минск, 16 марта 2017 г. / под общей ред. В. В. Мартыновой. - Минск: БГПУ, 2017.

2.       Набатникова, Л. П. Семья, супружество и творчество в биографии Е. Замятина [Текст] / Л.П.Набатникова, Л. И. Бершедова // Системная психология и социология: Всероссийское периодическое издание научно-практический журнал. – М.: МГПУ, 2017 - №3 (23). С. 76-83.

3.       Набатникова, Л. П. Семья в системе ценностей и судьбах эмиграции первой волны [Текст] / Л.П.Набатникова, Л. И. Бершедова // Системная психология и социология: Всероссийское периодическое издание научно-практический журнал. – М.: МГПУ, 2017. - №1 (21). С. 29-36.

4.       Набатникова, Л. П. Роль семьи в формировании нормативных характеристик личности [Текст] / Л.П.Набатникова / В сб.: Современные психолого-педагогические подходы к воспитанию терпимости и социальной компетентности по преодолению асоциального поведения в условиях интегрированного школьного образования / Отв. ред. Э. Н. Рычихина, Л.Ю. Овчаренко. ‑ М.: Изд-во «Перо», 2016. – С.22 -29.


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 35;