Итоговый мониторинг результатов развития детей 5 - 6 лет в процессе игровой деятельности.

Художественно - эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Образовательная область.	Игровая деятельность	Целевые ориентиры (результат)
Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие	Содержание итогового мониторинга состоит из игр и игровых заданий по выбору воспитателя по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие». Содержание итогового мониторинга состоит из игр и игровых заданий по выбору воспитателя по образовательной области «Физическое развитие».	- ребенок проявляет эмоциональный отклик на музыкальные произведения разных жанров. - ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями.

Примерный анализ результатов развития детей в процессе игровой деятельности детей (для воспитателя)

Общий количественный анализ: педагогом (воспитателем) запланировано и проведено 262 игры, направленных на развитие игровых умений и навыков, развитию детской инициативы. Целевые ориентиры позволили проанализировать индивидуальное развитие каждого ребенка в процессе игровой деятельности.

Организационный раздел

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Методические материалы, игрушки и игровое оборудование

Задачи

Игрушки

Игровое оборудование

Дидактические материалы

Виды деятельности

Социально - коммуникативное развитие

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

Куклы по сезонам, куклы народов мира, тематические конструкторы «Морской порт», «Аэропорт», «Железная дорога», «Космодром», «Стройка», крупногабаритные наборы для сюжетно-ролевых игр («Кухня», «Няня», «Мастерская», «Парикмахерская» и др.)

Дом игровой крупногабаритный (в т.ч. вариант с горкой), домик кукольный.

Игры типа «Как правильно себя вести», «Зоопарк настроений» и др., викторины типа «Школа этикета для малышей» и т.п.

Игровая Коммуникативная Трудовая Двигательная Речевая Познавательно - исследовательская Художественно - эстетическая Физическое развитие

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Куклы, забавные куклы (например, кукла с веснушками, кукла Антошка и т.п.), тематические машины, конструкторы, набор для сюжетно-ролевых игр типа «Касса», игрушечный телефон и др.

Игровой центр с горкой.

Комплект книг, настольно-печатные игры.

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Игры с полем, фишками, карточками, кубиком, конструкторы, игры типа лото, мозаика, игра-пазл.

Игровая палатка, тоннели крупногабаритные.

Настольно-печатные игры типа «Как правильно себя вести»

Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Куклы по сезонам, забавные куклы (например, кукла с веснушками, кукла Антошка и т.п.), кукольные театры («Теремок», «Репка», «Маша и медведь» и др.)

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Настольно-печатные игры типа «Как правильно себя вести». «Зоопарк настроений», комплекты книг.

Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Крупногабаритные наборы для сюжетно-ролевой игры («Кухня», «Няня», «Мастерская», «Парикмахерская» и др.), конструкторы, игровой домик для кукол.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Настольно-печатные игры, в т.ч. игры народов мира.

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в ДОО.

Куклы по сезонам, игрушка- набор для уборки, фигурки людей («Моя семья»), кукольный театр или отдельные куклы.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Макеты «Мой детский сад», «Мой дом» и т.п., комплекты книг.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Тематические машины (пожарная машина, автомобиль-трейлер, автомобиль коммунальный, автомобиль-бетоновоз, автомобиль-контейнеровоз, экскаватор «Малыш» и т.п.), игрушка-набор для уборки, конструкторы и строительные наборы, кукольный театр, «Профессии», набор «Дары Фребеля».

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Наборы карточек на тему «Профессии», демонстрационный материал, комплекты книг.

Формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Тематические машины, самолеты, водный транспорт, парковки, железная дорога, тематические конструкторы «Морской порт», «Аэропорт», «Железная дорога», «Космодром», «Стройка».

Игровая палатка, дом игровой крупногабаритный (в т.ч. вариант с горкой).

Наборы карточек типа «Дети и дорога», демонстрационный материал на тему «Природа России» и т.п.

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Игровой центр с горкой.

Комплект книг, настольно-печатные игры.

Познавательное развитие

Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации.

Игры с полем, фишками, карточками, кубиком, поле-пазл, игрушки интерактивные, в т.ч. повторяющие слова, игрушечный руль

Детский компьютер, калейдоскоп, фотокамера и т.п.

Настольно-печатные игры типа «Научные опыты», наборы для экспериментов, игра-головоломка, конструкторы с различным скреплением деталей, объемные конструкторы, коврики с силуэтами.

Формирование познавательных действий, становление сознания

Дидактические игрушки «Домик», «Волшебный кубик, игрушки-каталки

Доска магнитная со счетами, доска-мольберт для рисования, детский компьютер.

Дидактические игры (Уникуб), математический планшет, конструкторы с разным скреплением деталей, наборы типа «Сложи узор из геометрических фигур, доска Сегена. Домино, лото, кубики, парные картинки, пирамиды с кольцами, развивающие наборы с пирамидами, наборы для экспериментов, игры на запоминание, набор «Дары Фребеля, азбука с подвижными картинками.

Развитие воображения и творческой активности.

Конструкторы, музыкальные игрушки.

Игровая палатка, калейдоскоп, детский компьютер.

Настольно-печатные игры, набор «Дары Фребеля», игра настольная + сказка + раскраска, игра головоломка, фоторамки, кубики, мозаики.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

Тематические машины, куклы по сезонам, крупногабаритные наборы для сюжетно-ролевых игр («Кухня», «Няня», «Мастерская», «Парикмахерская» и др.), мебель для кукол, игрушечные музыкальные инструменты, неваляшки.

Игровая палатка, логический столик, детский компьютер.

Демонстрационные комплекты типа «Дети и дорога», знаки дорожного движения, демонстрационный комплект, набор цифр «Учимся считать», наборы «Фигуры и формы», «Больше-меньше», веселые шнурочки, игры в кармашке, парные картинки, лото, конструкторы и строительные наборы, развивающие наборы с пирамидами, настольно-печатные игры типа «Познавательная дорожка».

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социально-культурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, о многообразии стран и народов мира.

Куклы народов мира, кукольные театры («Теремок», «Репка», «Маша и медведь», и др.), техника военная (игрушечные машины), игрушечные музыкальные инструменты, неваляшки, игровые наборы продуктов, овощей и фруктов, фигурок животных, людей.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Четыре сезона/комплект (зима, весна), электронно-озвучивающий плакат, макеты «Мой город», «Моя Родина», и т.п., комплекты книг.

Развитие речи

Овладение речью как средством общения и культуры.

Крупногабаритные наборы для сюжетно-ролевых игр («Кухня», «Няня», «Мастерская», «Парикмахерская» и др.)

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Комплект книг

Обогащение активного словаря.

Тематические машины, самолеты, водный транспорт, парковки, железная дорога, лото, игрушки интерактивные, в т.ч. повторяющие слова, игровые наборы продуктов, овощей и фруктов, фигурок животных, людей.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов

Электронно-озвучивающий плакат, тренажер «Речевой», комплекты книг.

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Набор сюжетно-ролевых игр, тематические машины, игрушечный телефон.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Настольно-печатные игры, комплекты книг, демонстрационный материал по различной тематике.

Развитие речевого творчества.

Перчаточные и пальчиковые куклы.

Детский компьютер.

Конструктор электронный, игры типа «Весёлая азбука», настольно-печатные игры, комплекты книг, демонстрационный материал по различной тематике, электронно-озвучивающие плакаты.

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

Игровые наборы продуктов, овощей и фруктов, фигурок животных, людей, куклы музыкальные.

Детский компьютер.

Электронно-озвучивающий плакат, набор букв «Алфавит» (32 элемента), кубики с азбукой, игры типа «Говорящий куб».

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Игрушки-персонажи, куклы, мягкие книжки-игрушки.

Комплекты видеофильмов.

Наборы детских книг, набор книг «Учимся читать» для говорящей ручки нового поколения, книжка-панорамка.

Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Развивающие игрушки типа «Дерево» со светом и звуком.

Звуковой коврик.

Тренажер «Речевой», лото, домино.

Художественно - эстетическое развитие

Развитие предпосылок целостно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

Игрушечные музыкальные инструменты, комплекты фигурок животных, кукольный театр

Интерактивные игровые столы, комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов

Электронно-озвучивающий плакат, комплекты книг, демонстрационный материал по различной тематике, природный материал

Становление эстетического отношения к окружающему миру.

Куклы, в т.ч. народные.

Комплекты видеофильмов, медиапрезентаций, диафильмов.

Демонстрационный материал по различной тематике, изделия народных промыслов, природный материал.

игровая Коммуникативная Трудовая Двигательная Речевая Познавательно - исследовательская Художественно - эстетическая Физическое развитие

Формирование элементарных представлений о видах искусства.

Игрушки народных промыслов.

Детский компьютер, комплекты видеофильмов, аудиоматериалов, медиапрезентаций, диафильмов.

Электронно-озвучивающий плакат «Музыкальные инструменты» и т.п., набор для отливки барельефов, гравюра, альбомы по живописи.

Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

Игрушки народных промыслов.

Детский компьютер, комплекты видеофильмов, аудиоматериалов, медиапрезентаций, аудиодисков.

Комплекты книг, в т. народных сказок, книжки-раскраски.

Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Набор-настольный театр «Репка» и др.

Комплекты аудиодисков.

Настольно-печатные игры, комплекты книг.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Игрушечные музыкальные инструменты, игры типа «Игрушки своими руками и их роспись».

Набор трафаретов с карандашами, игровой набор для рисования, электроприбор для выжигания по дереву.

Роспись по холсту, гравюра, набор для отливки барельефов, набор с пластилином, раскраска по номерам, конструкторы.

Физическое развитие

Развитие физических качеств - координации, гибкости и др.

Каталки, каталки на палочке, пирамиды с кольцами, развивающие наборы с пирамидами, кольцеброс.

Машины-двигатели, игра-городки, гольф детский, дартс, мяч резиновый, мяч с рогами, мяч -попрыгун, горка большая, набор мягких модулей, сухой бассейн с комплектом шаров, клюшка с двумя мячами в сетке, спортивные мини-центры, тренажер «Здоровье»

Примечание: для решения данной задачи не предусмотрено использование дидактического материала.

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, крупной и мелкой моторики обеих рук, обучение правильному, не наносящему ущерба организму выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).

Кегли, неваляшки, качалки, кольцеброс.

Машины-двигатели, набор шаров для сухого бассейна, мяч резиновый, мяч-попрыгун, мяч массажный, обруч пластмассовый, игрушки для игры с водой и песком, тоннели крупногабаритные, клюшка с двумя мячами в сетке, массажная дорожка, набор теннисный детский (4 предмета), набор для гольфа (3 предмета), дартс, скакалки, обручи, лопаты.

Мозаика, конструкторы, в т.ч. объёмные, шнуровки, развивающие наборы с пирамидами, пирамиды с кольцами.

Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

Куклы-спортсмены.

Набор боксерский, велосипеды, набор для игры в мини-футбол и т.п., набор теннисный детский (4 предмета), набор для гольфа (3 предмета).

Настольно-печатные игры. Демонстрационный материал типа «Спорт и спортсмены», макеты типа «Стадион».

Овладение подвижными играми с правилами.

Игры типа «Твистер», «Дартс» и т.п.

Мяч резиновый, мяч- попрыгун, набор для гольфа, набор для игры в мини- футбол и т.п.

Примечание: для решения данной задачи не предусмотрено использование дидактического материала.

Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Игра - городки, кольцеброс, движущиеся игрушки.

Игровой центр с горкой, набор для игры в мини- футбол, набор боксерский.

Примечание: для решения данной задачи не предусмотрено использование дидактического материала.

Список литературы

Нормативные документы

1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Минобрнауки РФ от 10.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Методическая литература

2. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2014

3. Алёшина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью [Текст] / Н. В. Алёшина. - М.: ЦГЛ, 2004.

Альбомы о России.

4. Антонова, В. А. Путешествие в Страну сказок [Текст] / В. А. Антонова // Начальная школа. 2003.- №5.

5. Букатов, В. М. Хрестоматия игровых приемов обучения [Текст] / В. М. Букатов, А. П. Ершова. - М., 2002.

6. Венгер, Л.А. Восприятие и обучение. - М.,1969

7. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка - М., 1968

8. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию [Текст] / О. А. Воронкевич. - СПб.: Детство-Пресс, 2006.

9. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада [Текст] / В. В. Гербова. М., 1984.

10. Дошкольная педагогика и психология: Хрестоматия/Ред.- сост. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса - М., 2014

11. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: из опыта работы (Текст] / Т. С. Комарова. - М.: Просвещение, 1978. - 191 с.

12. Метлина, Л. С. Математика в детском саду [Текст]: пособие для воспитателя дет. сада / Л. С. Метлина. -М., 1984.

13. Мулько, И. Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре [Текст] / И. Ф. Мулько. - М.: ТЦ «Сфера», 2004.

14. Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред, и ст. групп дет. сада [Текст]: кн. для воспитателей дет. сада / С. Н. Николаева. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2001.

15. Новицкая, М. Ю. Раз, два, три, четыре, пять, мы идём с тобой играть [Текст] / М. Ю. Новицкая, Г. М. Науменко. -М.: Просвещение, 1995.

16. Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе. Старшая группа. Авторы – составители Н.Н. Черноиванова, Н.Н.Гладышева Издательство «Учитель» Волгоград 2015

17. Петрова, Т. И. Игры и занятия по развитию речи дошкольников [Текст] / Т. И. Петрова, ~Е. С. Петрова. - М.: Школьная Пресса, 2004.

18. Скоролупова, О. А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: в 2 ч. Ч. 1 / О. А. Скоролупова. - М.: Скрипторий, 2003, 2007.

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 27 28 29 30 31 32 33 34 3536

Мы поможем в написании ваших работ!