Содержание, формы и методы тренинга.
Управление образования Исполнительного комитета
г.Набережные Челны
филиал Республиканского центра информационно-методического обеспечения и контроля в области образования
Уроки общения с ребенком
Методическое пособие для школьных психологов
(для работы с родителями младших школьников)
Набережные Челны
2006
Уроки общения с ребенком. Методическое пособие для школьных психологов (для работы с родителями младших школьников). Набережные Челны, фРЦИМК. 2006. 52с.
Составитель Морщенок Т.Н., педагог-психолог 2 кв. категории
Под редакцией Анисимовой С.А., ведущего специалиста фРЦИМК
Компьютерная верстка - Левина К.Р.
Рецензенты:
А.А.Либерман, старший научный сотрудник НИИ инновационных стратегий развития общего образования, кандидат психологических наук;
О.К.Репина, педагог-психолог высшей квалификационной категории, ЦО ПЛГТО.
| |
Вместе и рядом - Я и мой ребенок.
Грехи не выставляйте напоказ,
Ведь рядом с вами подрастают дети
И могут стать похожими на вас.
Пояснительная записка.
Иногда родители думают, что могли бы быть лучшими родителями для своих детей, и нередко с этим приходят к психологу, педагогу. Родители менее склонны к непосредственным впечатлениям, к погружению в мир чувств. Их больше беспокоит то, какие способности у ребенка, какое впечатление он может произвести на окружающих, как сделать так, чтобы он не отвлекался при подготовке уроков,
|
|
|
- Как построить правильное общение с ребенком?
- Что делать, если отношения с ним совсем зашли в тупик?
- Как заставить его слушаться?
Может ли психология помочь родителям и педагогам в их действиях?
Безусловно, может.
Предпосылками для создания программы тренинга “Вместе и рядом - Я и мой ребенок” послужили следующие обстоятельства:
- повышение уровня несостоятельности семьи в вопросах воспитания и образования детей;
- сложность современной социальной ситуации (морально-нравственный кризис общества, семьи, рост преступности, наркомании, алкоголизма несовершеннолетних, ранние половые связи).
- отсутствие в школе достаточных условий для организации индивидуальной работы с ребенком и семьей;
- отсутствие в базовом учебном плане предмета, в процессе изучения которого ребенок постигал бы особенности собственной личности, свои слабые и сильные стороны в общении, свои способности и потенциальные возможности, и т.д.
|
|
|
В последние десятилетия психология сделала ряд замечательных открытий: о значении стиля общенияс ребенком для его развития, как на самом деле любить ребенка и ряд других.
В качестве теоретической базы для разработки данной программы были использованы закономерности психологического развития человека и группы, прописанные в работах как известных советских и российских психологов (Д.Б. Эльконин, В.В.Давыдов, Ю.Б. Гиппенрейтер и т.д.), так и зарубежных авторов (З.Фрейд, Э.Берн, К. Рудестам и др.)
Большинство родителей, которые обращаются за психологической помощью по поводу трудных детей, сами в детстве страдали от конфликтов с собственными родителями. На основании этих и других подобных фактов психологи пришли к выводу, что стиль родительского поведения непроизвольно «записывается» (или «запечатлевается») в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте, и, как правило, бессознательно. Став взрослым, человек воспроизводит его как вполне "естественный", ведь он не знает другого. Таким образом, из поколения в поколение происходит социальное (в отличие от генетического) наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.
|
|
|
Формулируя основные цели и задачи тренинга, мы исходили из конкретных условий работы в конкретном учебном заведении. Принято решение, что целесообразнее проводить тренинги для родителей младших классов или, выявив участников тренинга по тестам, проводить в интенсивной форме, 5-6 раз по 1-1,5 часа в день, ежедневно, либо 1 раз в неделю. Думаем, что вышеперечисленные условия являются необходимыми и достаточными для эффективной реализации данной программы.
Родители и учащиеся в рамках тренинга выступают, с одной стороны, как объекты деятельности преподавателя, а с другой - как активные субъекты собственной деятельности по изучению особенностей своей и другой личности во всем многообразии их проявлений.
Цели и задачи тренинга.
Основной целью является:
Помочь родителям в психологическом сопровождении процесса воспитания и развития ребенка через создание таких условий, в которых родитель смог бы:
-формировать правильное понимание особенностей ребенка, чтобы в дальнейшем быть готовым к активным социальным взаимодействиям со своими детьми.
|
|
|
- видеть, переживать и примерять на себе различные варианты поведения детей, решения своих проблем с ребенком;
- научиться делать выбор оптимального варианта поведения и решения жизненных проблем с ребенком.
Главные задачи тренинга:
- обучение родителя основам психологической самодиагностики ребенка;
- обучение родителя способам конструктивного общения и взаимодействия с ребенком;
- способствование формированию у родителей моральной позиции, основанной на общечеловеческих ценностях;
- снятие психологического напряжения, неадекватных страхов, тревожности в отношении их детей и т.д.
Содержание, формы и методы тренинга.
Деятельность по реализации программы урока-тренинга должна осуществляться по трем направлениям - диагностическое, коррекционно-развивающее и профилактическое.
I. Диагностическое направление:
Предшествующая диагностическая работа тренинга имеет своей целью информационное обеспечение процесса воспитания и развития учащихся. Она необходима для
- выявления родителей, испытывающих трудности в воспитании, общении и психическом самочувствии;
- определения путей и форм оказания помощи таким родителям;
- выбора средств и форм психологического сопровождения урока-тренинга в соответствии с присущими им особенностями воспитания и общения.
Диагностическая работа предполагает проведение диагностики детско-родительских отношений, диагностики стиля воспитания и др.
Для этого в рамках тренинга необходимо проведение как групповых форм диагностической работы, так и индивидуальная диагностика, как на входе, так и на выходе.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 202; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!