А. Познавательная база решения задачи.

Задание. Проверьте, как вы усвоили содержание главы 7 учебника «Система дополнительного образования детей» (под ред. О.Е.Лебедева). Письменно сформулируйте ответы на следующие вопросы:

1. Что такое научное исследование в педагогике, в том числе в сфере дополнительного образования?

2. Что может выступать в качестве объекта педагогических исследова­ний?

Б. Выполнение научно-педагогического исследования по проблемам до­полнительного образования.

Как практически выполнить научно-педагогическое исследование по проблемам дополнительного образования?

Чтобы помочь разобраться в этом вопросе, раскроем структуру и логи­ку научного исследования на примере выполненных диссертационных исследований по проблемам дополнительного образования. (Подчеркнем:

^{__________________________________________________________________________________________________________________}

¹ Богданова Р. У. Научно-методическое обеспечение профильной подготовки бакалавра педагогики. — СПб., 2001. — С. 65 — 81.

приведенные примеры не следует рассматривать как эталонные, образцо­вые. Их назначение в том, чтобы проиллюстрировать общую структур} научного исследования.)

Задание 1

Любое исследование обязательно начинается с постановки проблемы. Проблема (от греч. ргоЫета — задача, задание) — теоретический или прак­тический вопрос, требующий разрешения, исследования. Четкая, кон­кретная формулировка проблемы позволяет определить результаты ис­следования, которые станут объектом анализа. «Проблема педагогического исследования отражает противоречие между знаниями о потребностях людей в области обучения и воспитания и незнанием путей, средств и методов их решения. Решение проблемы не содержится в известном зна­нии и не может быть получено путем преобразования имеющейся инфор­мации. При постановке проблемы исследования необходимо учитывать, что педагогика ориентируется прежде всего на необходимость преодоле­ния недостатков педагогической практики»¹. Критерием выбора пробле­мы является ее актуальность, т. е. необходимость ее решения для развития педагогической науки и (или) практики развития дополнительного обра­зования. Чтобы поставить проблему, необходимо описать проблемную ситуацию и выявить противоречия, на разрешение которых будет направ­лено научное исследование.

Вот, например, как может быть поставлена проблема исследования: «Принципиально новая общественная, социально-экономическая си­туация в стране привела к определенным изменениям в системе допол­нительного (внешкольного) образования детей: изменился статус учрежде­ний, характер их связей со школой, школьным образованием. Коллективы учреждений дополнительного образования, понимая важность сохранения накопленного в предшествующие годы и сознавая необходимость серьез­ных преобразований, откликнулись на меняющиеся потребности, инте­ресы, запросы детей и родителей и обратились к обновлению содержания и организации жизни воспитанников в учреждениях дополнительного образования. В ходе опытно-экспериментального поиска существенно обновлялись условия развертывания педагогического процесса, ориенти­рованного на решение современных образовательных задач; появлялись новые направления деятельности, новые структурные подразделения, но­вые формы взаимодействия педагогов друг с другом, со своими воспитан­никами, со школой, окружающей средой. В результате актуализировалась проблема осмысления, обогащения и использования всей совокупности условий, которыми располагает система дополнительного образования детей. Другими словами, в центре внимания оказалась образовательная среда учреждений дополнительного образования как развивающаяся и развивающая целостность.

Для решения этой проблемы требуются научно обоснованные реко­мендации по формированию образовательной среды, адекватной новым задачам учреждений дополнительного образования детей».

^{__________________________________________________________________________________________________________--}

¹ Полонский В. М. Исследование в педагогике // Российская педагогическая энциклопедия. — М., 1993. — С. 384.

 

Сформулируйте проблему вашего исследования:

Задание 2

На основе выдвинутой проблемы исследователь определяет тему ис­следования. Тема (от греч. tema — предмет изложения, исследования, об­суждения) — лаконичная формулировка проблемы исследования.

Задание 3

Педагогический потенциал различных организационных форм допол­нительного образования.

Задание 4                                                                                      

Развитие личности педагога дополнительного образования.    

Задание 5

Взаимодействие (взаимосвязь) школьного и дополнительного образо­вания.

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 222; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!