Занятие 4. Дымковская игрушка. Лепка барышни
Цель. Продолжать знакомить с женскими образами
в дымковской игрушке. Это барыни, няни, водоноски, птичЯ
ницы, доярки и т. д. Отметить детали, которые характери
зуют образ (зонтик, муфта, ведра).
Учить выделять способы лепки и последовательность: юбка-колокол из конуса, голова и верхняя часть туловища из овала, руки-столбики слегка согнуты в локтях. Украшать оборками (юбка, фартук, кокошник). Передавать образ дымковской барышни.
Материал. Дымковские барышни, иллюстрация № 1 из учебно-наглядного пособия, открытки, диапозитивы. Глина, стеки, влажные салфетки, доски или станки.
Ход занятия. Выставка дымковских игрушек и их изоб
ражений.
Рассмотреть игрушки, показать разнообразие образов, их необычность. Выбрать наиболее интересные.
Предложить догадаться, как лепить барышню: юбка-колокол из конуса, голова и торс из овала, руки-столбики, утолщенные с одной стороны (это рукава), немного согнуты в локтях.
Выделить украшения из оборочек: фартук, юбка, кофта. Вспомнить, как лепить оборки.
Предложить выбрать свой образ дымковской игрушки, посмотреть на игрушку и начать лепить.
В процессе лепки учить детей всматриваться в игрушку и выделять средства выразительности, дополнения (зонтик, собака, ведра и др.).
В конце занятия дети должны расположить барышень по содержанию, рассказать, чем украшена барышня и что она делает.
Занятие 5. Дымковская игрушка. Лепка индюка
|
|
|
Цель. Продолжать учить рассматривать дымковских птиц:
уточку, петуха, индюка. Видеть, как мастера передают эти
образы. Выделить особенности пластики дымковского ин
дюка: форма птицы, хвоста, крыльев, их украшения.
Лепить из целого куска птицу (голова — туловище), плотно примазывать хвост, крылья, украшения налепом (оборки, шапочка, борода и др.).
Материал. Дымковские игрушки-птицы (утка, петух, индюк), иллюстрация № 2 из учебно-наглядного пособия, открытки, диапозитивы.
Глина, стеки, влажные салфетки, доски или станки.
Ход занятия. Выставка дымковских игрушек-птиц и их изображений.
Показать разнообразие птиц, уточнить их название, содержание композиции.
Индюк сказочно красив И напыщен, горделив. Смотрит свысока вокруг Птица важная — индюк.
89
Выбрать индюков и подчеркнуть их своеобразие, особенности лепных украшений. Определить последовательность ] лепки, форму исходных частей: из первого целого куска : глины-конуса вылепить птицу, круглый хвост, из второго куска — два крыла, детали (ноги, оборки на хвосте, крыльях, украшения бороды, гребешка). Учить детей сглаживать поверхность влажной салфеткой (готовить к росписи).
В ходе занятия предлагать детям по необходимости рас-сматривать дымковского индюка, выделяя некоторые сред- | ства выразительности, способы прикрепления деталей. Привлекать внимание детей к вариативности: все птицы по-разному украшены.
|
|
|
В конце занятия создать композицию из птиц, объеди- . нив их на столе. Придумать о них истории, загадки, стихотворение, найти выразительные слова, характеризующие образ птицы.
Занятие 6. Дымковская игрушка. Роспись лепки
Цель. Продолжать учить рассматривать узоры на дым-1
ковских игрушках, выделять элементы, сочетания цветов,
роль белого и черного цвета.
Украшать объемную форму (фигурки из глины) в определенной последовательности, начиная с крупных основных элементов, располагая между ними более мелкие. Выбирать одну из композиций, элементы узора, цвет, украшения.
Материал. Дымковские игрушки, иллюстрации № 1—{
из учебно-наглядного пособия, открытки.
Фигурки, вылепленные детьми, эскизы дымковских узоров, выполненные раньше, гуашь, лист для упражнений.
Ход занятия. Выставка дымковских игрушек и их изоб
ражений.
Привлечь внимание детей к яркости, праздничности игрушек, к сочетанию цветов в их росписи. Выделить белый фон, найти черный цвет в украшении игрушек (копытца, хвост, грива, глаза, нос), в узоре. Обратить внимание на контрастность цветов в узоре (синий — оранжевый, желтый, охра; красный — зеленый), преобладание теплой гаммы. Увидеть сочетание крупных и мелких элементов.
|
|
|
Рассмотреть рисунки, вспомнить типичные композиции: полосатый, клетчатый узор, узор из колец. Выбрать узор для своей фигурки (из эскизов или с игрушки). Дети могут изменить цвет, элементы, украшения.
Ребята ставят лепку на станок или доску, поворачивая фигурку во время росписи. Начинают с крупных элементов. \
В конце занятия детские работы объединить по содержанию, узорам, составить композицию из трех-четырех фигурок.
90
При рассматривании выбрать яркие, красочные узоры, наиболее красивые игрушки.
Поглядите, каковы! И нарядны, и новы Расписные сани, Медведь с гармошкой, Солдат с усами, Козел — золотые рожки Да куколка в сережках. Пестрые, яркие Славные подарки.
Примечание. На занятии можно провести роспись некоторых фигурок, а остальные фигурки по желанию детей расписать в свободное время.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!