Основные направления работы с детьми

 

 

Дымковские,

филимоновские,

тверские,

каргопольские

игрушки

Дымковские животные

Дымковские барышни

Дымковские птицы

Выставка народных глиняных игру­шек (дымковские, филимоновские, твер­ские, каргопольские) и их изображений.

Различать виды народной игрушки, любоваться игрушками, узнавать зна­комые, находить новые, сравнивать оди­наковые образы: барышни, животные, птицы.

Показ диапозитивов, диафильмов, ви­деофильмов о народных игрушках

Выставка дымковских животных (конь, козел, баран, олень и др.) и их изображений.

Видеть красоту дымковских живот­ных, необычность образов. Показать сходство всех фигурок, рассмотрев сначала коня, и их различие (рога, «штанишки-оборки» и другие при­знаки).

Предложить догадаться, вспомнить, как лепить коня из целого куска, как вылеплены рога, грива, хвост у других животных.

Найти знакомые образы на иллюст­рациях, открытках, назвать, чем допол­нена основная форма

Выставка дымковских барышень (ня­ни, кормилицы, водоноски, доярки, птичницы) и их изображений.

Видеть красоту, грацию, постановку фигурок. Найти их сходство (юбка-коло­кол, кофточка, пышные рукадаа, руки немного согнуты), различие (юбки с обор­ками, фартуки, кокошники, шляпки).

Каждая фигурка держит кого-то или что-то в руках (детей, собачку, зонтик, муфту, ведра и т. д.)

Выставка дымковских птиц (утка, пе­тух, индюк) и их изображений.

Узнавать знакомые образы и на­зывать их.

 

82

Название игрушек

Основные направления работы с детьми

 

 

Дымковские игрушки

Дымковские птицы

Дымковские игрушки

Рассмотреть индюка, выделить не­обычность образа (красивый хвост, крылья, гребешок, борода). Сравнить несколько индюков, найти сходство и различие (оборки в украшении, борода, гребешок).

Догадаться, из каких частей лепить птицу (туловище, хвост, крылья, укра­шения), выделить основные части

Выставка дымковских игрушек и их изображений.

Определить элементы узора (полосы, круги, кольца, овалы), характерные со­четания цветов (теплые, холодные, кон­трастные, белый фон, черный цвет в украшении).

Подобрать игрушки с одинаковым узором (полосатый, клетчатый, из ко­лец — в шахматном порядке или ря­дами).

Выбрать тот узор, который боль­ше всего нравится, назвать последова­тельность его рисования

Выставка дымковских птиц и их изо­бражений.

Рассмотреть украшения птиц (у всех узор на груди, крыле, у индюка самый красивый хвост). Сравнить узор на хво­стах у индюков (кольцо и круг укра­шают края и середину, между ними мелкие украшения-кружочки, горошин­ки, овалы).

Называть сочетания цветов на хвос­тах (контрастные, теплые, черный цвет в украшении).

Выбрать самый красивый хвост, ко­му какой нравится

Выставка всех дымковских игрушек и их изображений.

Рассмотреть игрушки, выделить об­раз барышни, составные части фигур­ки (голова, кофточка, юбка, руки), ска­зать, как ее можно нарисовать белой краской, а потом украсить.

Выбрать узор для юбки своей ба­рышни.

 

83

Название игрушек	Основные направления работы с детьми
	Игра «Оденем куклу» (в трафа­рет дымковской барышни вставить эс­кизы детских узоров, выполненные на занятии). Рисование и лепка. Темы занятий по рисованию: — Эскизы к росписи. — Роспись игрушек. — Роспись индюка. — Дымковская барышня. Темы занятий по лепке: — Фигурки животных. — Барышня. — Индюк

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Народная глиняная игрушка. Беседа

Цель. Узнавать знакомые виды и познакомить с харак­
терными особенностями дымковской, филимоновской, твер­
ской, каргопольской игрушки. Показать сходство и раз­
личие народной глиняной игрушки. Сходство: фигурки
женские и мужские, образы животных, птиц. Разли- \
чие: пластический образ, элементы узора, сочетания цве­
тов. Воспитывать интерес к народной игрушке, стихотво­
рениям, потешкам о ней.

Материал. Народные глиняные игрушки — дымковская,
филимоновская, тверская, каргопольская и др., иллюст­
рации № 1—12 из учебно-наглядного пособия, открытки,
диапозитивы.

Ход занятия. Выставка народных глиняных игрушек и
их изображений.

Предложить детям рассказать, что они видят на ^выстав­ке, показать знакомые игрушки, назвать их, объяснить, как они их узнали, по каким признакам. Расставить все игруш­ки по видам, сравнить их.

Рассказать детям, что в каждом виде народной игрушки присутствуют разные образы — барышни, молодцы-удаль-3 цы, мужики, птицы (утки, лебеди, индюки, куры, петухи), животные (медведь, конь, козел, баран, олень, собака и др.).

Определить, какие образы встречаются почти во всех ви-, дах народной игрушки, а какие — только в одном виде.

Вспомнить стихотворения о том или ином народном про­мысле, о разных видах народной игрушки.

Филимоновская деревушка —  И узор из кругов и линий
Синий лес, холмы, косогор.    Обегает подола край:
Лепят там из глины игрушку Красно-черный, порою
И расписывают до сих пор...                                       синий, —

(Филимоновская игрушка.) ^в РУ^{КИ взяв}> смотри и играй.

(Дымковская игрушка.)

Лев из Каргополья

В Каргополе есть игрушка      А головка — желтым цветом!

Очень старая. Зверек                Льва хотел он произвесть!

Небольшой, на щечках мушки, Только что-то в лике этом

Нет его короче ног.                  Человеческое есть.

Крашен ярко всюду белым:     И зверек из давней сказки,

Ножки, хвостик и спина.         Не пугаясь, не грозя,

Шея лентой черной смело       С выраженьем теплой ласки

Мастером обведена.                      Смотрит тихо нам в глаза.

Вспомнить другие стихотворения о разных видах народ­ной игрушки, приведенные в пособии ранее.

Выбрать два образа из представленных на выставке гли­няных игрушек и сравнить их (женские и мужские обра­зы, животные, птицы).

Самая нарядная городская барышня — дымковская. Эта игрушка белая и расписана крупными узорами. Барыни, кормилицы, няни, водоноски — все они имеют свой харак­тер и нрав. На голове у них кокошник или шляпа, в ру­ках зонтик, собачка, ребенок, ведра и т. д.

Филимоновская барышня тонкая, стройная, шляпка на ней маленькая, а платье расписано узором из тонких ли­ний (красных, зеленых, синих, желтых), похожих на ве­точки, елочки, цветы, в руках у нее цветок или птица.

Тверская барышня (новоторка) как будто вышла погу­лять, поэтому одета тепло и красиво, ее шляпа украшена белыми точками-жемчужинками.

Предложить детям описать скромную северную игруш­ку, которую лепят только каргопольские мастера. Это че­ловек-конь, которого зовут Полкан. Найти фигурки, непо­хожие на другие игрушки (например, мужики, занятые ка­кой-то полезной работой).

Сравнить другие образы (медведя или птицу), научить детей по некоторым признакам определять вид народной игрушки.

Рассмотреть иллюстрации, назвать виды народной игруш­ки, найти новые, которые раньше не видели.

Предложить детям вспомнить, какие народные игрушки имеются у них дома, подумать, для чего их покупают, и еще раз рассмотреть.

85

Рассказать, что в Москве есть Музей народного декора­тивно-прикладного искусства, где собраны игрушки со всей России. Взрослые и дети приходят туда и могут познако-1 миться с разными видами народной игрушки.

Спросить, кто из детей был в этом музее с родителями, что он там видел.

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!