Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Март | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребе- нок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». __________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Светит солнце, на крышах появились сосульки» _________________________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти дорожки от снега» ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Вете- рок». ____________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение____________________________________________________ · труд: наблюдение за трудом дворника____________________________________________ ________________ · подвижные игры: «Перелет птиц» ________________________________________________ ________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем сегодня читать?».__________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание знакомых детям потешек, сопряженное с движениями. ________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Поможем куклам вытереть- | · подвижные игры: «Добеги до предмета» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: выразительное прого-варивание знакомой детям потешки______________ | Игра «Накормим кукол обедом»._____ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать».________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакитики сколиоза. _______________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки».______________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·___________________________________________________________ _______ c ·___________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________________________ · работа по звукопро-изношению: проговаривание чистоговорки «Щи-щи-щи – хороши у мамы щи» _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ся полотенцем». _____________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Коза-дереза»____________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети приглашают гостей на чаепитие» _______________________ | ·_________________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Появились сосульки». Содержание: · наблюдение «Сосульки красиво блетят на солнце»____________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Поймай воробышка!»_____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Башмачки поссорились – помирились».___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Сложи картинку из геометрических фигур». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за солнцем ______________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Бездомный заяц» ________________________________________________ ________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение и проговаривание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». ___________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». _________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Дон-дон»____________________________________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами»._________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ ________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». _______________________________________________________________________ ______________________________ | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование из снега и природного материала ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Сосульки звенят: дзинь-дзинь» ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ · разучивание четверостишия: Выходи скорее в сад Слушать звон. Это капельки звенят: Дон, дон, дон | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Что мы делаем за сто- лом?»____________________________________________________________________________________________________ | ·_____________________________________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: четверостишие «Выходи скорее в сад…» ________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой снег на до-рожках (мокрый, хорошо лепится)?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ______ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Тает снег». Содержание: · наблюдение «Солнце светит ярче, стало теплее. Солнце светит – тает снег» _________________________________________________________ · труд___________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи». ____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Массаж ушных раковин. _______________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что происходит со снегом?»______________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Ловишки», «Быстрые и ловкие» ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы будем играть сегодня?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». __________ | · подвижные игры: «Вороны и воробьи» ____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________________________ | Игра «Разноцветные флажки». ____________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Зачем нуж-ны ложка, тарелка бокал?». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ ________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Насос». ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем сандалии». _____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_______________________________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ · повторение стихотворения И. Косякова «Все она» | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ | Игровая стуация «Зайка полдничает с нами» ________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание отрывка из стихотворения И. Косякова «Все она» _____________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». ___________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Тает снег» _________________________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Выложи солнце из палочек» ____________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Потягушеньки-порастушеньки». ___________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Темные проталины»__________________ ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Найдем зайку» ________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». ________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». _______________________________________________ | · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»_________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________ | Игры «Рассматривание сюжетных картинок», «Семейный праздник».___________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим»._____________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик». __________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». ____________________________________________________________ _______________ | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание «Заклички солнца» (слова народные, обр. И. Лазарева)__________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» ____________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: «Закличка солнца» (слова народные, обр. И. Лазарева) _____________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________________________________________ ________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Мы веселые ребята» _____________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом, облаками ________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Подбрось и поймай»____________________________________________________________ ________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Ма-ма-ма – я сама». «Мо-мо-мо – эскимо». «Ом-ом-ом – строим дом». _______________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться».______________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [м] _______________________________________________________ | Игра «Цветы из мозаики». __________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки. __________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для снятия напряжения глаз. _____________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».__________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чисто- говорки «Ча-ча-ча – нет у Кати калача» ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» _________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | ||
| 2-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». __________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Что изменилось?». Содержание: · наблюдение за сезонными и погодными изменениями весной _______________________________________________________ ________________ · труд___________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. ________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Приближается весеннее тепло, сугробы тают» ________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Совушка» ________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие подвижные игры вы хотите играть?». _______________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама…». ____________________________________________________________________________ | · подвижные игры: «По тропинке к бабушке» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Оденем кукол красиво».___________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку». _________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Беседа «Что полезно для здоровья?». __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».___________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». ___________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Проговаривание стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама…» ___________________________________________________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»____________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает быстрыми шагами…»___________________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось в природе?». __________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Дует ветер – деревья качаются, вертушки крутятся» _____________________________________________________ · труд___________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». ___________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Ветер гонит облака» ________________________________________________________________________________ · труд___________________________________________ ________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). _____________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Ми-ми-ми – меня за руку возьми». | · подвижные игры: игры с вертушками и ленточками (или суланчиками) ____________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Причешем кукол». ________________________________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?». ____________________________________________________________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». ____________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами». ______________________________________________________________________________________ _______________ | · уборка в группе или в _____________________________________________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «На одной ножке вдоль дорожки» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| «Мо-мо-мо – в шоколаде эскимо». «Ма-ма-ма – все я делаю сама». «Му-му-му – в руки булку я возьму». Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». _______________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок со звуком [м] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_____________________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок: «Чи-чи-чи – носим кирпичи», «Чу-чу-чу – колесо качу» ___________________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при- | Вид: прогулка-экскурсия. _______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражне- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ___ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными измене- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| родные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Птички». ______________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговор- | Содержание: · наблюдение «Весной снег тает. На зем-ле белый снег становится серым. Постепенно весь снег растает»_____________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Птички летают» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | ние «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь».__________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Рассматривание предметных картинок «Одежда и обувь».__________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол». ________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами.________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Трубач». ___________________________________________________________________________ _______________ | печатных игр c ·_______________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголк c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | ниями___________________________________________________________ · труд___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «Охотники и зайцы»_____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама». _________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться».____________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама» ________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» _______________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама» _________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад?». __________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Весной небо часто бывает голубым и безоблачным»______________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от мокрого снега» ________________________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди»____________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Музыкальная игра (на усмотрение воспитателя). _______________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. ____________________________________________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж. ________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Солнце светит весной дольше, чем зимой»____________________________________________________________ · труд ___________________________________________________________ · подвижные игры: «Ловкие ребята», «Бег по дорожке» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». ________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок (на усмотрение воспитателя)__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки. __________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка К. Чуковского «Федорино горе»_________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _____________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем мишку и зайку на чаепитие» ________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): из веточек, камешков, шишек ______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Повтори за мной: ща-щи-щу, ча-чи-чу (и т. д.)» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Чики-чики-чикалочки…» ____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы вчера играли?». _________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Что изменилось на улице с наступлением весны?» __________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». _________________________________________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровое упражнение «Скажи добрые слова для мамы». ____________________________________________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику.______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение____________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Совушка», «Подбрось мяч и поймай» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «По-по-по – песню пой». «Пы-пы-пы – вытри пыль». «Пу-пу-пу – летит пух». «Уп-уп-уп – готовлю суп». _________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются». ______________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [п]______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Учим куклу правильно держать ложку». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | мощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». __________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Для чего нужны салфет- ки?»_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Та-та-та – кормим мы кота» ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Плещеева «Весна» _________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема «Признаки весны». Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада_____________________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Кошки-мышки» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Помогаем маме». ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговари- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка»._________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры». ____________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что случилось со снегом?» ________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Бег по дорожке» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Та-та-та – поймай кота». «Ту-ту-ту – поет петух». «Ку-ку-ку – лежи на боку». «Ок-ок-ок – беги со всех ног».______________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». ______________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуками [к], [т] ___________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | вать во время обеда?».____________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ ________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) __________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: та-ту-то, ка-ку-ко (и т. д.)»____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Плещеева «Весна» _________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем сегодня рисовать (лепить)?».__________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за облаками________________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры по мотивам русской народной потешки «Заинька, походи…» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома повар».____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. _______________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Тихоход». _______________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ _______ c · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________________________________________________________________________ · труд: наблюдение за трудом дворника ____________________________________________ · подвижные игры ________________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек. ______________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться»._________________________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: выразительное проговаривание знакомых детям потешек ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | и Андрюша обедают с нами».______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «У страха глаза велики» __________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь: правильно ли ты (твой друг) застегнул сандалии?». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»_______________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песенка «Жили у бабуси два веселых гуся» ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Признаки весны» ________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры по мотивам русской народной потешки «Заинька, походи…» _________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Башмачки поссорились – помирились».___________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома врач». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.__________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Семафор». ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Чем отличается весна от зимы?» (Весной теплее, снега нет, природа просыпается…)______________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Кошки-мышки» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся».____________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [т]______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | правильно ложку держать».________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________ | Упражнение «Поправь одежду перед зеркалом». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом?» _________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · конструирование из брусков_______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за погодой ___________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши ве- | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром, ветвями деревьев в ветреную погоду __________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Какая погода на улице?». __________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Лиска-лиса» (имитация движений) ________________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | щи». ____________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома парикмахер»._________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился | Закаливающие процедуры. Хождение по ребристым дорожкам. ______________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Беседа «Почему нужно мыть овощи, фрукты, ягоды?». _______________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_______________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | ________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки)._____________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло».___________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ · повторение потешки «Тень, тень, потетень…» _____________________________________________________________________ | правильно ложку держать». ________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________ | Игра «Что сначала: обувь или одежда?». ________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды» _____________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: упражнение с имитацией движений «Тук-тук-тук»_____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в природе весной?». | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом пос- | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. ___________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как одеты люди весной?» ________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что происходит со снегом?».____________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).____________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры по мотивам русской народной потешки «Заинька, походи…» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | ле прогулки». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Переодеваем куклу». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».______________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. ____________________________________________________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика с гимнастической палкой. _________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________________________________________________ уголке c ·_______________________________________________________________________________ _______ c | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры ________________________________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «То-то-то – поем батон». «Ят-ят-ят – птички летят». «Но-но-но – у нас темно». «На-на-на – стоит стена». Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце».____________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуками [т], [н] __________ ________________________________________________ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что надеть сначала, что – потом?». ____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом» _____________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Повторяй за мной: на-ны-ну; то-тю-тя; ит-ат-ут (и т. д.)»_________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя.___________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Птицы». Содержание: · наблюдение «Весной всюду слышны голоса птиц. Воробьи весело чирикают. Вороны громко каркают, другие птицы начинают петь свои песни» ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактичексая игра «Разденем куклу после прогулки». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Малоподвижная игра «День и ночь». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». _________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Массаж пальцев рук и ног._______ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ___________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как мы одеты?» ________________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Ловишки», «Гуси-лебеди» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений___________________________ · конструирование (из снега, песка): шалаш для куклы из веточек _______________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)._________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | основных движений_____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение М. Клоковой «Зима прошла» _________________________________ | ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться». _____________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают вместе с нами»______________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения М. Клоковой «Зима пришла» ________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Птицы греются на солнышке, вьют гнезда» _____________________________ ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся насухо личным полотенцем». __________________________________Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Мама (бабушка) шьет (вяжет)».____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой».________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что случилось с сосульками?» ____________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»_________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ · разучивание потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…» | Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка бокал?». _________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы». ______________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Как правильно сидеть за сто- лом?»_____________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Птички поют: чив-чив-чив»____________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата».______________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Какое небо (солнце) весной?».________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Зайка и лиса» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку». _________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись»._________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как изменились деревья и кустарники весной?»______________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди»____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?».______________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…» | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ | мощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?»._______________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?» ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в природе?»______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». ___ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом_____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение русской народной потешки «Тень, тень, потетень…».___________________________________________________________________ | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди», «У медведя во бору» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Угадай по звуку» (со свистульками, деревянными ложками, дудочками, погремушками)._____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?».____________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. _________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Приведем себя в порядок». _____________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада_____________________________________ · подвижные игры: «Совушка», «По дорожке» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку».___________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) __________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом» ________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». ___________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «В теплый солнечный день от земли идет пар» ____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Убери мусор с участка» ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь».__________________________________ Освоение способов деятельности и умений: | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «На улице стало тепло» __________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Брось мяч в корзику», «По дорожке» |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие русские народные сказки мы читали?». _________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________________________ | · подвижные игры: «Догони мяч» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ | Игра «Найди матрешку».__________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол».____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Лыжник». _____________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки». ______________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _______________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Тюх-тюх-тюх – разогрелся наш утюг» _______________________________________________________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!