Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Ноябрь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». ________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». ____________ ______________________________________ ___________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за тучами (облаками), солнцем_________ ____________________________________ · труд___________ ________________________________ · подвижные игры: «Птички и дождик» ____________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Повторяй за мной». ________ __________________________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка» (в сопровождении текста): Заинька, подбодрись, / Серенький, потянись. / Заинька, повернись, / Серенький, повернись. / Заинька, попляши, / Серенький, попляши. / Заинька, поклонись, / Серенький, поклонись. / Заинька, | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Стало холоднее, часто идут дожди, люди оделись теплее» ______________________________________ _______________ _______________ _______________ · труд _________ _____________________________________________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешек, знакомых детям. _________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. «Научим кукол пользоваться носовым плат-ком».______________ ______________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование из песка и природ-ных материалов ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Приглашаем кукол на обед»._______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________ _________________ ___________________________________________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________________________________________________________ | походи, / Серенький, походи. / Пошел зайка по мос-точку, / Да по кочкам, да по кочкам._________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. ____________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. ___________ _______________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · подвижные иг- ры с прыжками: «Лиса в курятнике» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» _________ ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажи кукле, как застегивать пуговицы». _______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ ____________________ _______ c | · работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________________________________________________________________________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц (животных) ты видел | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за погодными и сезонными изменениями ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ______________________________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Во что одеты взрослые и дети?» ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| по дороге в детский сад?». _____________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки: Вдоль по улице иду я И в боль шую дудку дую! | · труд ___________ ________________________________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: Игра «Куда сложить одежду и обувь?». ________________________________________________________________ Игра «Покажи правильно». ________ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Что нужно к обеду?».________ ________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым до- рожкам. _______________________ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.________ ____________________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ______________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд__________ _______________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди и волк» _______________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Построим магазин» ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Ду-ду-ду да ду-ду-ду, Я по улице иду! ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Научим кукол причесываться».__________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок со звуком [д] __________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________ ________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы____________________________________________________________________________________________ | Игра «Что надеть сначала, что – потом?». _________ ____________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают вместе с нами»________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________ · труд___________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка»._________________________________ _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Почему качаются деревья, ломаются тонкие ветки?» _________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы играли вчера?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения или потешки по выбору детей. ______________________________ | · подвижные игры: бег с ленточками ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ | Отгадывание загадок._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровые приемы с куклой. ________ ________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _________________________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Обуваем сандалии правильно». _____________________________________________ | __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Самолеты» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. ______________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом» ________________________________________ | ·_________ ________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие растения ты видел по дороге в детский сад?».___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «На небе тучи – будет дождь»__________________________________________ · труд___________ ________________ ________________ · подвижные игры: «Найди себе пару» ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что нужно сделать после прогулки?».__________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка»._________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Мытье ног водой комнатной температуры. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Идет (прошел) дождь»_________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Краски», «Гуси-лебеди и волк» ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Де-де-де, де-де-де, Мы мечтали о дожде». «Дё-дё-дё, дё-дё-дё, Все намокли под дождем». ______________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: повторение чистогово- рок со звуком [д] ________________________________________________________________ | Игра «Кто с кем стоит рядом?».______ ________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». __________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________ ________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». ___________________________________________________________________________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша не хочет мыть руки». ___________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________ _______________ | ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | · повторение текста песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой)________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел на небе?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в конце осени?» __________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес» ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Кому что надо?». ____________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _______________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». ______________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко?» _____________________________________ _______________ _______________ _______________ · труд _______________________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет причесываться».___________________________________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Чего нельзя делать во время обеда?». ____________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________ ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка. ___________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем сандалии». _________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети приглашают гостей на чаепитие» _______________________ | · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Гуси-лебеди и волк», «Птички-невелички» ____________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________ ________________ | _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ | ||
| 2-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «После дождя появляются лужи» ________________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Мышки» ________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Что продается в магазине?». ________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка»._________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы пьют воду из лужи» __________________________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Змейка» _______ _____________________________________________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Растения на нашем подоконнике». ______________________________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуками [д], [в], [б] (см. предыдущие страницы). ______________________________________ ___________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: пов- | Работа по воспитанию культуры по-ведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу аккуратно есть, правильно держать ложку». _____________________________________________________________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Беседа «Как беречь свое здоровье»._______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Приводим себя в порядок после сна». ______________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | торение знакомых песен (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды» _______________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ______________________________ · разучивание русской народной песенки «Дед хо- тел уху сварить…» _____________________________________________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Поздняя осень»__________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Рыбак и рыбки» ________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги мишке снять сапожки». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Дует сильный ветер» __________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Курица и цыплята», «Карусели» ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворных строк со звуком [и] (на ус- мотрение воспитателя).________________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Послушное мыло». _______________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ | Игра «Что на тебе надето?». ________________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Мишка обедает с нами»._______________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Вдох – выдох». ______________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется после сна?». _____________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как вежливо попросить | · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · повторение русской народной пе- сенки «Дед хотел уху сварить…» ___ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________ ________________ ________________ ________________ | столовый прибор у няни?» _______ ______________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ | |||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с маленькими мячами. ____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры с вертушками ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Гусь и гусята»._____________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка»._________________________________ _______________ _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику.__________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _____________________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы знаем об обитателях аквариума?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомого детям стихотворения (на усмотрение воспитателя). _______ ___________________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим мишку пользоваться носовым платком». ______________ ___________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка): игра «Башни высокие и низкие» ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________ · разучивание отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина («Ветер, ветер, ты могуч…») _____ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки. __________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.________ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся в оп- ределенной последовательности». _____________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _______________ _______________ · повторение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _________________________________________________________ | ________________________________________________________________ ________________ | ________________________________________________________________________________ | Игровое упражнение «Поблагодарим няню за полдник»__________________________ | ________________________________________ _______ c | А. С. Пушкина («Ветер, ветер, ты могуч…»)__________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Рыбки». ______ ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Погода ветреная – деревья качаются» ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Послушные пуговицы». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики сколиоза. _______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Деревья перед зимой» ________________________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Рыбак и рыбки» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Что мы знаем об аквариумных рыбках?». _________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________ · разучивание стихотворения К. Бальмонта «Осень» | Беседа «Расскажи о правилах поведения во время обеда»._____________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки». ________________________________________________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменились деревья?». ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _________________________________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за играми старших дошкольников____________________________________ ________________ ________________ · труд___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что – потом?».____________________________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ ________________ Игра «Подбери игрушки по цвету». ________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта и горла водой комнатной температуры. _________________________________ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Беседа «Как беречь свое здоровье»._________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Большие и маленькие машины на улице» ____________________________________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Змейка», «Карусели»____________ ______________________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Как мы кормили рыбок». _______________________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Тщательно моем руки перед едой».____________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик бежит по дорожке: топ-топ-топ-топ» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ | Игра «Как правильно держать лож- ку?».____________________________________________ ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ___________________________________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом?»________________________________________________________________________________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты заметил по дороге в детский сад?».______________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листочками. _____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать в группе (на прогулке)?». ___________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование из песка и природ-ного материала___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги другу». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Пальчиковая гимнастика на усмотрение воспитателя. ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».___________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок» (упражнения: «Ветерок», «Полет ветерка», «Ветерок гонит тучи», «Большие серые тучи», «Ветер дует над полями, над лесами и садами»). ____________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». ________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в_____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вечером на улице холоднее стало»_________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений об осени. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу раздеться». _________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ __________ __________ __________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ · чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…» ______________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.___________________________________________ Тема «Осенние листья какого цвета ты видел?». ___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Дует холодный, порывистый ветер. Люди одеваются теплее» ____________ ________________________________ · труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке территории ______________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда прячутся вещи?». _______________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ ________________ ________________ Игра «Что лиш- нее?».___________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ___________________________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Животных от холода защищает шерсть» ______________________________________ _______________ _______________ · труд ________________________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Попади в корзинку» ___________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Что мы умеем делать (чему научи- лись) в детском саду?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажите чистые ладошки»._____________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер воет: в-в-в»___ ________________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажи, как выворачивать рукава и штанины».________________________________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»________________________________________________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы строили из кубиков и кирпичиков?». _________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе ____________________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Бегите к флажку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Назови предметы». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы к обеду». ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж. ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение_________________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Курица и цыплята» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…».______________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Листочки кружатся». __________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы помогали дворнику на улице?».__________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Стало холодно, лужи покрылись льдом» ________________________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Змейка» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Длинные и короткие дорожки из песка» __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги кукле раздеться». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Найди нужный предмет». ___________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Учим мишку правильно держать ложку, есть аккуратно». _________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Перья защищают птиц от холода» _____________________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свои полотенце и расческу». ______________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Повторение знакомых потешек_________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Помоги одеться другу». ______________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что мы знаем о правилах поведения за столом?»______________________________________________________________________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки (на ус- мотрение воспитателя) | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Ку- да улетают птицы?» ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Складываем вещи сами». | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за работой дворника на территории детского сада ___ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что случилось с осенними листочками?». ____________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера рисовали?». _________________________________________________________________ | ________________ ________________ ________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ ________________ ________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________________________ ________________ ________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________________________________ Профилактиче- ские мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажи, как застегивать пуговицы (молнии, | ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c | ______________________________ _______________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Принеси предмет», «Карусели» _____________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…».__________________________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мы умеем умываться и вытираться сами». ___________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · повторение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…»__________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | застежки на сандалиях)». ______________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как пользоваться бумажными салфетками» ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ · чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите» __________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за деревьями_________________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Высокие и низкие деревья» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Послушные застежки». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Что лиш- нее?».___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Мишка обедает с нами».___________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ _______________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Поздняя осень» _____________________________________________ _______________ · труд ________________________ _______________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» _________________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Во что мы будем играть?». _____________________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем Незнайке, почему нужно быть опрятным». ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ · повторение знакомых стихотворений (на усмотрение воспитателя) _________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Оценивание внешнего вида друг друга после одевания. ___________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке, как вести себя за столом»______________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Миш-ка-Топтыжка бежит по дорожке: топ-топ-топ»_________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как вы помога- ете маме?». _______________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем _________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спрятались сапожки?». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Отгадай и назови». ___________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». __________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _______________________________________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. __________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ___________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________ __________ __________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Скоро зима» ________________________________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры с мячом ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите!».___________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и сравнение картинок: «Девочка-грязнуля», «Девочка-чистюля». _________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ · повторение стихотворения Е. Благигиной «Приходите, посмотрите!» _______________ | ________________________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». _______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом»_______________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Мяч стучит по дорожке: хлоп-хлоп-хлоп» _______________________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы наблюдали за трудом няни | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за работой дворника (садовника) ________________________________________ ________________ ________________ · труд ___________________________ ________________ · подвижные игры: «Найди свой домик»____________________________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ ________________ ________________ Игра «На чем можно ездить?». ______________________________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз (профилактика миопии). ________________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какое сегодня небо?» _________________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Едем на поезде» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| (дворника)? Как помочь няне (дворни- ку)?». _______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла-грязнуля не хочет мыться». ______________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Приглашаем кукол за стол».____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?».____________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Поможем куклам накрыть стол к полднику» ____________________________________________________________ _______________ _______________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ · разучивание песни «Дождик» (муз. М. Красева, сл. И. Френкель) __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дует ли ветер на улице?». _______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за первым снегом ___________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Догоните меня» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что мы делаем после прогул- ки?».____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Откуда появились лужи?» __________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Зайка беленький сидит…» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите!». ______________________________________ Работа по формированию КГН. _________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ · разучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…» ________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Посмотри, все ли пуговицы застегнул твой друг?». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________ · повторение стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…»______________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за работой дворника по уборке снега ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Почему не тает снег?» ________________________ · труд ________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы узнали о труде взрослых? Как помогать взрослым?».___________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ | · труд ___________________________ ________________ · подвижные игры: «Найди свой домик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Назови предметы». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Расскажите правила поведения за столом». ___________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с пуговицами. ______________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Точечный массаж. _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало. Правильно ли ты оделся?». ____________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Кошка и мышки», «Гуси-лебеди и волк»____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!