Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Январь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое небо сегодня?». ______________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Хлопок», «Не ошибись», «Покачивание», «Помашем и попрыгаем». _____________________________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за птицами»._____________________________________________________ Содержание: · наблюдение за птицами ________________________________________________________ · труд: кормление птиц____________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Моем руки вместе с куклой Машей». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Наши ножки (ручки) проснулись, встрепенулись, потянулись…»._____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Поиск сокровищ». _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за прохожими ________________________________________________ · труд: подметание дорожек_____________________________________________________ · подвижные игры: «Кто самый внимательный?», «Мышеловка»____________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня будем делать в группе?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Галки, вороны, все ли вы здоровы?». _______________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Петушок-пету-шок, принеси мне гре- бешок…». _____________________________ | · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Воробышки и кот»___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег обычный ____________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчик __________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________ · работа по звукопроизношению: скороговорка «У Фани фуфайка, а у Феди туфли» _______________________________________ | Игровая ситуация «Подбери зубную щетку к стаканчику»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Вилкой можно брать картошку…»._____ ________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева) ____________________________________ | Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла. ______ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Вместе с мишуткой развяжем шнурки у ботинок». _______________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ___________________________________________________________________ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по прямой дорожке, по доске___________________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчик __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (карандаши)___________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ми-ми-ми – поем ноту мы» __________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Птичка»______________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: стихотворение И. Токмаковой «Колыбельная» ______________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом»___________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Потешка: Мороз, мороз, Не бей наш овес, Нашу рожь, Бей дуб, да клен, Да бабий лен | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня снег? Какой он?». ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «К солнцу», «Светофор», «Флажки вместе», «Подпрыгивание». ___________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Деревья зимой». Содержание: · наблюдение за деревьями зимой ___________________________________ ________________ · труд: трудовое поручение «Укрой корни дерева снегом от мороза» ___________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Покажем чистые руки зайчику».________ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «– Наши ручки проснулись. Где ладошки? – Тут!». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук и лица. _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой ______________________________________ · труд: сбор и вынос мусора __________________________________________________ · подвижные игры: «Ловишка с ленточками», «Гуси-лебеди» ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что делали вчера в группе?». _____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение Э. Мошковской «Дикобраз». ____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «До чего же хороши и нарядны малы- | · подвижные игры: «Попади в круг», «С кочки на кочку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с одного края площадки на другой, в разных направлениях ________________________________________________ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): высокий и низкий заборчики _______________________________________ · свободная деятельность под | Игровая ситуация «Разложим книжки: маленькие к маленьким, большие к большим»._______________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Руками можно брать хлеб, конфету и пирог». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «Сон приходит на порог» | Профилактические мероприятия. Дыхательное и звуковое упражнение «Гудок парохода»._______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Вместе с мишуткой завяжем шнурки на ботинках». _________________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинни- | · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) _________________________________________ · конструирование (из снега, песка): полив заборчика подкрашенной водой ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (клюшки) _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | контролем педагога с выносным материалом (лопатки, формочки для снега) ___________________________ · работа по звукопроизношению: скороговорка «Наш Филат не бывает виноват» ____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто) ________________________ | (из кинофильма «Цирк») _________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Январь»________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажем зверятам о правилах поведения во время еды» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ков, к празд-нику c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ра-ра-ра – весь мусор уберем с утра» _______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Ах ты, котенька-коток…» ______________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Береза и сосна зимой». _______________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «На- учим зайчика чистить зубы». ______________________ | Гимнастика пробуждения. «Разбудим наши ножки…».___________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снежинками _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Видел ли ты на небе солнце? Какое оно?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Птички», «Часы бьют», «Поднимись выше», «Зайчики»._________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры вы любите играть?». _________________________________________________________ | Содержание: · наблюдение за березой и сосной ___________________________________ · труд: расчистка площадки для игры ________________________________________________ · подвижные игры: «Догонялки», «Найди свое место» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по прямой, извилистой дорожке ___________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежные «кирпи- | ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Соберем выносной материал для прогулки». _______________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Спасибо всем, кто готовил нам обед». _______________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание шеи, груди, рук холодной водой. _________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для укрепления плечевого пояса и брюшного пресса._________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинни- | · труд: игра «Сгребаем снег лопатой»_________________________________________ · подвижные игры: «Кот, на чем стоишь?», «Ловишки» __________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба «змейкой» между предметами _______________________________________________ · конструирование (из снега, песка): матрешки ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Это – ложка, это – чашка. В чашке – гречневая кашка». _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю пользоваться мылом». _______________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | чи»_____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, формочки для снега)__________________________________ · работа по звукопроизношению: скороговорка «У Сони сани с горки едут сами» ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Есенина «Белая береза под моим окном…» ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песенка «Ни дождика, ни снега…» («Песня звездочета» из кинофильма «Красная Шапочка»)_______________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Январь»________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Расскажем и покажем кукле Кате, как нужно правильно одеваться».________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим мишку сидеть на стуле за столом» __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ков, к празд-нику c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мешочки) ___________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ро-ро-ро – весь мусор соберем в ведро» _____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка: Падай, падай, Белый снег! Радуй, радуй Всюду всех! ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья ты видел около детского сада?». ___________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Гусь», «Неваляшка», «Шарик», «Зайчики». ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: целевая. Тема «Ознакомление с правилами поведения пешеходов». Содержание: · наблюдение за пешеходами на тро- туаре ___________________________ · труд: расчистка дорожки для пешеходов ___________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой цвет», «Воробышки и кот» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по кругу, «змейкой»_____________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем». ___________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Выберем что нужно для рисования». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Во время еды не крутись и | Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонько запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дружок, / Встань, моя деточка. __________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук и ног влажным полотенцем. __________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за синицей _____________________________________ · труд: трудовое поручение «Привяжи к веточке кусочек сала для синички» _______________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Найди свое место» ___________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ай, ту-ту, ай, ту-ту, варим кашку круту».______________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу Машу». _____________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · конструирование (из снега, песка): снежные «кирпичи»_____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: скороговорка «Сеня в лесу встретил лису» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение М. Клокова «Снежинки» ________________ ________________ | не размахивай руками». ____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «На тенистой улице мой дом» (из кинофильма «По главной улице с оркестром») ________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся в правильной последовательности». _______________________________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Вытирай салфеткой рот» ______________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): матрешки _________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мячи для метания) __________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ре-ре-ре – метем усердно во дворе» ________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель) |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода была вчера?». _____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Руки в стороны», «Кошка выгибает спинку», «Спрятались и показались», «Подпрыгивание». _________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за снегирем»._____________________________________ Содержание: · наблюдение за снегирем на кормушке___________________________________________ · труд: кормление снегиря _________________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Попади в круг» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с выполнением заданий | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Намыливаем руки». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Найдем материал для лепки». ______________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Клади пищу в рот маленьки- | Гимнастика пробуждения. «Детки просыпаются». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Обливание стоп с постепенным снижением температуры воды. ______________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Любимый носик». ________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами на снегу ____________________________ ______________________________ · труд: сгребание снега ________________________________________ · подвижные игры: «Снежная карусель», «Устроим снегопад» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с высоким подниманием коленей __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы вы хотели заняться сегодня?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «– Каша из гречки, где варилась? – В печке». __________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Машу пользоваться полотенцем». ____________________________ | (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место)_______________________________________ · конструирование (из снега, песка): замок из «кирпичиков» ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, печатки, формочки для снега) _______________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание труд- | ми кусочками и тщательно ее пережевывай». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «Тишину стерегут фонари» (из кинофильма «Фантазии Веснухина») ____________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса и заяц» (обр. В. Даля) ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Самостоятельно надену на себя одежду». ______________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Рукой можно брать хлеб, конфету и пирог» _____________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · конструирование (из снега, песка): замок из «кирпичиков» _____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (бросовый материал для игр со снегом) _____________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ри-ри-ри – двор убрали – раз, два, три» _______________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ноговорки «У нас газ погас»________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · отгадывание загадки: Красногрудый, чернокрылый, / Любит зернышки клевать, / С первым снегом на рябине / Он появится опять. (Снегирь.) | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Ты, мороз, мороз, мороз не показывай свой нос!»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| 2-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил вчера по дороге домой?». ________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Работа дворника зимой». Содержание: · наблюдение за работой дворника ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто аккуратнее намазывает зубную пасту на щетку?».____________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _______________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за свежевыпавшим снегом ____________________ · труд: сгребание снега в кучу ___________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание». _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговор- | · труд: трудовое поручение «Помоги дворнику очистить дорожки от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши», «Перебежки – догонялки» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): заливание подкрашенной водой замка ________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Соберем материал для аппликации». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Испачканные руки и рот вытирай салфеткой». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «За печ- | Закаливающие процедуры. Ванночки для ног. _________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Самостоятельно обуваюсь». _____________________________________________________ | ___________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Зима», «Бегите к флажку» _________________ _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений (реагирование на команды: «беги», «лови», «стой») __________________________________ · конструирование (из снега, песка): башенка __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для сюжетно- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ки). Стихотворение Н. Майер «Зайчик под кустом сидит на пенечке и дрожит». _______________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». _____________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су-су – тихо осенью в лесу»__________________________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение «Как вокруг белым – бело…» ___________________________________________________________ | кой поет сверчок» (муз. Р. Паулса, сл. Аспазии) (из телефильма «Долгая дорога в дюнах») ___________________ ________________________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса и заяц» (обр. В. Даля) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Спасибо поварам» ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | ролевых игр: кукла, одетая по сезону, саночки) _________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ры-ры-ры – не заметили жары»__________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Мишка» ___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему мы знаем, что сейчас зима?». ____________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Воробышки», «Руки в стороны», «Светофор», «Пружинки и подпрыгивание». ______________________________________ ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Снежинки». Содержание: · наблюдение за падающими снежинками ____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Мы белые снежинки», «Кролики» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание на дальность правой и левой рукой, | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Научим куклу Катю пользоваться туалетной комнатой, туалетными принадлежностями». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________________________ Игровая ситуация «Расставим аккуратно стульчики вокруг стола». _______________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Самомассаж рук и ног. ______________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательно-звуковое упражнение «Фейерверк». ___________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом ____________________________________________________ · труд: подметание дорожки __________________________________ _______________ · подвижные игры: «Кто как ходит?», «По тропинке»_______________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: об- хват перекладины во время лазанья___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками вы вчера играли?». __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Потешка «Ой, люли-люли-люли! Прилетели журавли». Упражнение «Умываемся вместе с зайчиком». _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой, в вертикальную цель правой и левой рукой _______________________________________ · конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, метелки, формочки, печатки) __________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание труд- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Не разговаривай с полным ртом!».__________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «Над лесною спаленкой» (из кинофильма «Человек родился»). __________________________________ ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Аккуратно убираем одежду».__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Во время еды не крутись и | ·_________ ___________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): подарки для снеговика __________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для сюжетно-ролевых игр) _________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ра-ра-ра – Кате спать пора» __________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ноговорки «Носит Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня»________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение К. Бальмонта «Снежинка» | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Гуси-лебеди» ___________________________________________________________________________________________________________ | не размахивай руками»_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель)_______________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какую природу ты видел?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Кубик о кубик», «Кубики к коленям», «Не за- | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за ветром. Метель». ________________________________________________ Содержание: · наблюдение «Ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю» _____________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Закатываем рукава, смачиваем кисти рук водой». _________ ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, беленький, потянись». ___________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по коврику из пуговиц. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сменой сигналов светофора (макет на территории детского сада) _________________________________________________________ · труд: подметание дорожки_________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| день кубики», «Перепрыгни кубик». _________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками мы будем играть сегодня?». _____________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение И. Токмаковой «Стой, зайчонок, не беги по тропинке узенькой…».________ ___________________ ___________________ | · труд: трудовое поручение «Расчисти дорожки от снега» ________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору», «Лохматый пес» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча, брошенного воспитателем _________________________ · конструирование (из снега, песка): городок ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, | Игровая ситуация «Разложим на столе картинки для игры». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Скажи “спасибо” поварам». __________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Голубые глазки» (из кинофильма «Бедная Маша») ________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _____________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем Саше завязать шнурки». _______________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ ____________________________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Не наступи на линию», «Воробышки и автомобиль» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча двумя руками __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подарки для снеговика ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Причесываемся вместе с куклой Машей». _____________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | печатки)_________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу – зайку моем мы в тазу» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Козлова: За окошком – вьюга, За окошком – тьма, Глядя друг на друга, Спят в снегу дома | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Гуси-лебеди» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | материалом (атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин») ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ро-ро-ро – на полу стоит ведро» _______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Уж ты, зимушка-зима» | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: целевая. Тема: «Наблюдение за транспортом». Содержание: · наблюдение за транспортом | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Вместе с куклой моем лицо, насухо вытира- | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потя- гушеньки». ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Свойства льда» ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Идет ли сегодня дождь?»._______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Качели», «Кошка выгибает спинку», «Покачивание», «Мячики и дети». _________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера делали на прогулке?». _________________________________________________________ | ________________________________ · труд: вынос игрушек для игр на участок _____________________________ · подвижные игры: «Воробышки и автобус», «Кому флажок?» ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, вниз, о землю, ловля его (2–3 раза подряд) ________________________________ · конструирование (из снега, песка): дорожка из «кирпичиков» ____________________________________________ | ем». ____________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Наведем порядок на столе». _______________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем». ______________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Влажное обтирание коленей, локтей варежкой из мягкой ткани (фланель, трикотаж), смоченной водой. ___________________________________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное и звуковое упражнение «Пулеметчик». ____________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · труд: посыпание льда песком ______________________________ · подвижные игры: «Береги предмет», «Птички в гнездышках» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: энергичное отталкивание мяча при катании, бросании ________________________________ · конструирование (из снега, песка): дорожка из «кирпичиков»________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка: Утка – утенка, Кошка – котенка, Мышка – мышонка Зовут на обед. _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим грязнулю мыть руки. _______________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (куклы, санки для кукол) _______________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У Зины козлик в корзине» _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Дом по улице идет, / На работу нас везет. / Не на курьих тонких ножках, / А в резиновых сапожках. (Автобус.) | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «Спи, моя радость, ус- ни...» (муз. Моцарта, сл. С. Свириденко) _____________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение И. Токмаковой «Мне грустно – я лежу больной» _____________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развивающая ситуация «Поможем Наташе застегнуть пуговицы»._______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Испачканные руки и рот вытирай салфеткой» ________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для подвижной игры «Птички в гнездышках»: шапочки-маски) _______________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ры-ры-ры – летают комары» ___________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Петух и кукушка» (муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой)___________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил возле детского сада?». ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками: «Ленточками помашем», «Покажи ленточку», «Приседания», «Прыжки». _______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зима холодная». Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________ ________________________________ · труд: одевание на прогулку в определенной последовательности _____________________________________ · подвижные игры: игра в снежки, «Птичка и птенчики» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Складываем одежду в шкафчик». ______________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Трудовое поручение «Расставь иг- рушки по местам». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Все проснулись – улыбнулись, / С боку на бок повернулись, / Сладко-сладко потянулись._________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по ребристой доске. ______ _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Часики». ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·____________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за деревьями зимой _______________ _______________ · труд: трудовая ситуация «Укрой корни деревьев снегом от мороза» ______________________________ · подвижные игры: «Найди свой домик», «С кочки на кочку» ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мячей диаметром 15–20 см _________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня будем делать на прогулке?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Смотрит солнышко в окошко».___________________________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем лицо вместе с куклой Машей». ____________________________________________________________________ | двух ногах, с продвижением вперед _________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): игрушки для зверят ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Лиза купила Зине корзину в магазине» ______________________________________ · разучивание, повторение стихов, | Игра «Научим мишутку есть ложкой».____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: песня «Но- сики-курносики» (муз. Б. Емельянова, сл. А. Булычева) _____________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса- нянька» (пер. с фин. Е. Сойни) _______________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Ситуация-обсуждение «Опрятно ли одета Олеся?». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Не разговаривай с полным ртом!» _________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): игрушки для зверят ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: ленточки) _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ри-ри-ри – на ветке снегири» _______________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель)_____________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ___________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Еду-еду к бабе, к деду» _______________________________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты добрался до детского сада?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Тук», «Дальше колен», «Коснись кубиков», «На дорожке».________________________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за солнцем». Содержание: · наблюдение за погодой ___________________________________________ · труд: подметание веранды_________________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Автомобили» ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Вешаем одежду на стульчик».____________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «– Наши ручки проснулись. Где ладошки? – Тут!». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Игровая дорожка (лоток с галькой и водой, махровый коврик, ребристая доска, банкетка, лесенка и коврики – резиновые, шерстяные, | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за зимующими птицами ________________________________________ _______________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц зимой, наполни кормушку зернышками и хлебными крошками» ________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вы вчера играли?». _______________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ладушки, ладушки…». ____________________________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними _____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» для лабиринта_________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, метелки, формочки, печатки) ________________________________________________ | Игровая ситуация «Уберем карандаши и фломастеры». ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим мишутку есть вилкой». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | теплые, холодные, сухие, влажные). ______________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Лошадка». _____________________________________________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Развивающая ситуация «Устраним беспорядок | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Воробышки и кот», «С кочки на кочку», «Птички в гнездышках» ____________________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком_______________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» для лабиринта ______________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Научим котенка мыть уши»._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У магазина пьют сок Зоя и Зина» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Колобок, колобок, / Золотистый бок, / За елки нырнул, / Там крепко заснул. / А к утру проснул- ся – / На весь мир улыбнулся! (Солнце.) | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков флейты ______________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса- нянька» (пер. с фин. Е. Сойни) _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | в одежде у Сережи». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем» __________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: материал для разметки) ______________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ор-ор-ор – подмели мы двор» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Наступили холода» _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие машины ты видел по дороге в детский сад?». ____________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «У самолета крылья», «Заводим мотор самолета», «Взлетает самолет высоко», «Как самолеты, мы летаем». ____________________ _________________________________________________________ ___________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за птицами». Содержание: · наблюдение за птицами возле кормушки __________________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц» ___________________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «По узенькой дорожке» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты 15–20 см _________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Ставим обувь в шкафчик». ____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В гостях у матрешки»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Едим аккуратно, не проливаем суп из ложки»._____________________________ | Гимнастика пробуждения. «Разбудим наши ножки». _____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны._________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на координацию движений.______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголк c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: обзорная экскурсия по участку детского сада. Содержание: · наблюдение за природой зимой _________________________________________ · труд: очистка от снега построек на игровой площадке________________________________________ · подвижные иг- ры: «Найди свое место», «Попади в круг» _______________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: принятие исходного |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру будем играть сегодня?». _________________________________________________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Тень-тень, потетень, выше города плетень»._______________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): лабиринт из «кирпичиков» __________________________________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У Зины звонок звенит звонко» _________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на скрипке ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | мощи при одевании. Упражнение «Приведем себя в порядок перед зеркалом». ___________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение «Вспомним правила поведения за столом» ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________________________________ c ·__________ __________________________________________________________________ ________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | правильного положения в прыжках в длину и высоту с места_____________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): лабиринт из «кирпичиков»_________________________________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (набор для исследовательской деятельности: емкости для снега) ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Вешаем полотенце на место». ___________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ос- тровского «Пирушка среди зимы»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ __________________________________________________________________ _______ c ·__________ _____________________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Арь-арь-арь – на стене висит фонарь» __________ ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Вот как пляшут наши детки…» (муз. Т. Шутенко, сл. И. Плакиды) | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц или животных ты встретил по дороге в детский сад?». | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Сосна и ель зимой». Содержание: · наблюдение за деревьями (хвойным и лиственным) зимой_____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». ____________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонько запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дружок, / | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ___________ __________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом ____________________ · труд: трудовое поручение «Расчисти дорожки от снега»______________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Одна лапка, другая», «Веселые котята», «Быстрые зайчата», «Крепкие лапки»._____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня мы будем делать в группе?». _______________________________________________ | ________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Укрой корни деревьев от мороза снегом»___________________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши», «Мыши в кладовой»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка ___________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «Мы готовим игры для занятий». __________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Вместе с мишуткой берем вилку в руку». _____________________________________________________________________________________ | Встань, моя деточка. _____________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Контрастные ванночки для ног. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Дудочка»._________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные иг- ры: «Перебежки – догонялки», «Кролики» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты__________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): заливание подкрашенной водой лабиринта из снега __________ _______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Божья коровка, улети на небо…». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Аккуратно складываем одежду». _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): лабиринт из снега ___________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, венички, формочки, печатки) _____________ ________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У маленькой Зины зайка спит в корзине» ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на фортепиано________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» _____________________________________________________________________________________ | мощи при одевании. Упражнение «Поправим на себе одежду перед зеркалом».________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Не разговариваем во время еды» ____________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c ·______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: формочки для заморозки) ________________________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Са-са-са – в лесу бегает лиса»___________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою...» _______________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ___________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Зайка»_____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?»._________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Кубики вместе», «Не урони кубики», «Согни и выпрями», «Положи назад». ______________________________________ | Вид: целевая. Тема «Наблюдение за маршрутным такси». Содержание: · наблюдение за маршрутным такси ________________________________ · труд: очистка площадки от снега для игры ________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой домик», «Догони меня»_____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Научим куклу Машу пользоваться зеркалом».______________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровая ситуация «Игрушки рассыпались». __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко встает».___________________________ Закаливающие процедуры. Массаж биологически активных точек лица. ______________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Ворона». ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим следы животных на снегу» __________________________________________ · труд: трудовое поручение «Смети снег со скамейки»_____________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Кому флажок?»______________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что делали вчера в группе?».______________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Курочка-рябушечка, куда пошла?».__________________________________________________________________ ___________________ | ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через линию, шнур, через 4–6 линий (поочередно через каждую)_________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Отгадай, кто, что это?» ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, венички, формочки, печатки) _____________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Мишутка, не разговаривай во время еды». ___________________________________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы (шум моря)» ____________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поможем одеться друг другу после сна». ___________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ _______________________________________________________ ___________________________________________________ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с продвижением вперед _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Отгадай, кто, что это?» ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: палочки |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю пользоваться расческой». ____________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Цы-цы-цы – есть хотят птенцы» ________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Бежит, гудит. / В два глаза глядит, / Только красный глазок глянет – / Как вкопанный встанет. (Автомобиль.) | · чтение художественной литературы: стихотворение В. Орлова «Три пингвина»_______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Едим не спеша» ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ _______ c ·__________ _______________________________________________________ _______ c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c | для измерения глубины снега) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Со-со-со – у Вовы колесо»_____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Вот как пляшут наши детки» (муз. Т. Шутенко, сл. И. Плакиды)_____________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погод- | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за зимующими птицами». | Формирование КГН и навыков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко встает». ___________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой_________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладони к плечам», «Наклонись и выпрямись», «Птички», «Мячики». ________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры вы любите играть?». ______________________________________ | Содержание: · наблюдение за птицами на участке детского сада __________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц зерном и хлебными крошками» ________________________________________________ · подвижные игры: «Трамваи», «Наседка и цыплята» ____________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через предметы (высота 5 см) _______________________________________ | Упражнение «Причесываемся вместе с куклой Машей». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Соберем карточки в коробку». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Машу пользоваться столовой ложкой». ________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба по корригирующей дорожке.___________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательно-звуковое упражнение «Плакса»._______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегнем рубашку». _____________________________________________ | ·__________ __________________________________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ____________________________________________________________ уголке c ·__________ __________________________________________________________________ __________________ c | · труд: трудовое поручение «Подмети веранду» _____________________________________ · подвижные иг- ры: «Птичка и птенчики», «Автомобили» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыж-ках на месте _____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): Колобок _____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение И. Токмаковой «Баиньки, баиньки, прибежали заиньки…». ___________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим зайчика пользоваться носовым платком». _______________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): фигурка ежика____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Из колодца вода льется…» ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ос- тровского «Пирушка среди зимы» | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы (шум леса)»_____________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение В. Орлова «Три пингвина»_______________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Попросим соседа передать пирожок, поблагодарим его за это» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ __________________________________________________________________ ________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лупа) ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ос-ос-ос – на поляне много ос» _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Небылица: Ехала деревня Мимо мужика, Вдруг из-под собаки Лают ворота |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ___________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Паровозик» «Помашем ручками, потопаем ножками», «Быстро в домик», «Прыг-скок»._______________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Следы на снегу». Содержание: · наблюдение за следами на снегу (людей, животных, птиц)_______________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейку от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики», «Поезд» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных дви- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «На- учим куклу Машу пользоваться носовым платком». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Поручение «Отнесем мячи на место»._____________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок».________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение. ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику плоскостопия.______________________________________________________________________________ | Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ _________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ______ ______________________ уголке c ·__________ __________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром__________________________________________________________________________ · труд: сгребание снега с построек на игровом участке______________________________________________ ________________ · подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Мыши в кладовой»______________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Пошел котик на торжок…». _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Следим за своим внешним видом вместе с куклой Катей». _________________________________ | жений: прыжки в длину с места через две линии (расстояние между ними 25–30 см)_____________________________________ · конструирование (из снега, песка): куличик___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, печатки)_________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Не велика птица синица, да умница» ___________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Машу пользоваться чайной ложкой». ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: вальс (ритм три четверти) _____________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Завяжем шнурки». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это» _______________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c ·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c | ловкости, выразительности и красоты движений ____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): кормушка на снегу ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках__________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су – было холодно в лесу»___________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Кузнецовой «Следы на снегу» ________________________________________ | · чтение художественной литературы: сказка «Рукавичка» _____________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ __________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Гуси-лебеди» ______________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения произошли в природе зимой?». ____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Кубики в стороны», «Кубики ниже колен», «Кубик о кубик», «Кубикам весело». | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за растениями». Содержание: · наблюдение за растениями на участке детского сада ______________ ________________________________ · труд: трудовое поручение «Укрой растения снегом от мороза» _______________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Устраняем беспорядок в одежде».__________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Найди такой же». ________________ | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, беленький, потянись».__________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Рижский метод закаливания (хождение по резиновому коврику с шипами в чехле, смоченном соляным раствором; хож- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ____________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ___________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Одеждой людей зимой»__________________________________________ · труд: игровая ситуация «Самостоятельно одеваемся на прогулку»_____________________________________ · подвижные игры: «Догони меня», «Трамваи»_____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы хотели заняться сегодня?». ____________________________________________________________________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Шапка да шубка, Вот и весь мишутка!». _________________________________________________________ | · подвижные игры: игра в снежки, «Найди себе пару» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места на расстояние не менее 40 см________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка для кукол ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ве- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться вилкой». ________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведение Вивальди из цикла «Времена года»_____________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | дение по сухому коврику).___________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петушок». _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжем бантик Юле». ______________________________________________________________________ | ·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c ·__________ _______________________________________________________ ________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие навыков лазанья ________________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): птички ______________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках _____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чис- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Расчешем куклу Катю». _________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | дерки, формочки, печатки) ________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Цу-цу- цу – дали нам по огурцу» _________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Зайчик» (обр. Н. Лобачева) ________________________________ | · чтение художественной литературы: сказка «Рукавичка» _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Мишутка, не разговаривай во время еды»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c ·__________ ____________________________________________ ________________________________________ c | тоговорок «Усь-усь-усь – на лугу пасется гусь» ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Ходим – бегаем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) ___________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил сегодня на улице?». ______ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за снегопадом». Содержание: · наблюдение за снежинками, падающими на одежду | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто правильно чистит зубы?». ____________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потя-гушеньки».______ ___________________________________________________________________________ | Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ______________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками ______________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _______________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Бабочки», «Неваляшки», «Идет слон», «Кузнечики». ____________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?». ___________________________________________ | ________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейку от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Попади в цель снежком», «Лохматый пес» ________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: свободная ходьба и бег, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног ________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Собери, что катится»._____________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой».______________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Перебежки из «холодной» комнаты в «теплую» с музыкальным сопровождением.______________________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Паровозик». _____________________________________________________________________________________________________ | _____________________________ c · уборка в группе или в ____________________________________________________________ уголке c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: трудовое поручение «Насыпь корм в кормушку»__________________________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Найди себе пару» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве _________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): домик _______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Идет коза рогатая за малыми ребятами». ___________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Вместе с котенком пользуемся зеркалом». __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): домик _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Цыпленок пьет из блюдца воду»_________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Берестова «Снегопад» | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Бетховен «Симфония № 6», часть 2 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Коза-дереза» (обр. Е. Благининой)___________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем одеваться». ____________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим Петрушку пользоваться салфеткой» _______________________________________________________________________________________________ | ·__________ _______________________________________________________ __________________ c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c ·__________ ________________________________________________________________________________________ __________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки для снега и творческой деятельности) ______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Та-та- та – у нас дома чистота» ___________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Пе- сенка: Люли, люли, люленьки, / Прилетели гуленьки, / Стали гули говорить: / «Чем нам Машеньку кормить?»____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое небо сегодня?».__________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Поймай комара», «Потягушки», «Ванька-встанька», «Лягушки». ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за вороной». Содержание: · наблюдение за поведением вороны на участке детского сада ________________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери корм для вороны» ________________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики», «Сбей кеглю» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим зайчика вытираться полотенцем». ___________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Раздели предметы по группам». __________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. «Лисичка-сестричка крадется». _________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по коврику, смоченному в солевом растворе. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику нарушений осанки. ____________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в____________________________ уголке c ______________________ ___________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за проезжающим транспортом_____________________________________ · труд: расчистка дорожки от снега ________________________________ · подвижные игры: «Угадай, кто и где кричит», «По ровненькой дорожке»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: сохранение правильной осанки в положении сидя ________ ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| игрушками вы вчера играли?».___________ __________________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение И. Токмаковой «Каша».___________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Машу аккуратно мыть руки, лицо, уши». ______________________________________ | сохранение правильной осанки в положении сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений на равновесие_________________________________________ · конструирование (из снега, песка): дворец ______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, печатки)_________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Слава | Обсуждение правила «Тщательно пережевываем пищу во время еды» ______________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Брамс «Колыбельная» ___________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Ко- | ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Устраняем беспорядок в одежде вместе с мишуткой». ___________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ·__________ ________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ _____________________________________________________________________________ __________________ c | ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): дворец ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (ледянки) _____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ты-ты-ты – сметану съели всю коты» ____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | поставил цветы на подоконник»_____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Берестова «Каррр! – кричит ворона. – Каррр!» _________________________________________ | за-дереза» (обр. Е. Благининой)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Обсуждение правила «Тщательно пережевывай пищу во время еды» _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·__________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Ходим – бегаем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) ________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня снег? Какой он?». ___________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за небом». Содержание: · наблюдение за облаками________________________________________ · труд: расчистка дорожки от снега ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Учим зайчика вешать полотенце на место». __________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Мышки вылезают из своих норок, прогибают спинки». _____________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке, смоченной в воде. ________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ __________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за вороной ________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми ворону хлебными крошками» ___________________________________ ________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Постучи сбоку», «Не урони кубики», «Опять на дорожке», «Не задень кубики». ___________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками будем играть сегодня?».____________ ____________________________________________________________________________ | · подвижные игры: «Найди свой цвет», «Угадай, кто и где кричит» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве______________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным матери- | Игровая ситуация «Расставим книжки по местам». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Научим куклу Катю культурно вести себя во время еды». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Шуберт «Аве Мария». ____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Гуси». __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем складывать одежду». __________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ______ _____________________________________________________________________________ уголке c ·__________ __________________________________________________________________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Сбей кеглю», «У медведя во бору» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: сохранение правильной осанки в положении стоя ________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка): хоровод неваляшек___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (печатки) _____________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!