Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Апрель | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _______________________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за таянием снега, движением воды в ручейке ______________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами._________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Кораблик плывет по ручейку» ________________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры ________________________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы будем играть?». _____________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям потешек. ______________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «У каждого свой носовой платок». ______________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): кораблики _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка воды: ссс!» ____________________________________________________ | Беседа «Что бывает весной?». _____________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Какие правила поведения за столом вы знаете?». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Точечный массаж. _________________________________________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Камешки падают в ручеек: плюх-плюх» ________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________ | Игровая ситуация «Зайка полдничает с нами»___________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему тает снег?».___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры вертушками и султанчиками_______________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Рассматривание сюжетной картинки «Дети делают скворечник»._________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. _________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.__________________________________________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться).____________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». _______________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце».__________________________________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Кто как кричит?» ________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетных картинок «Ребята обедают». ________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных карти- | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): горка ___________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Птички поют: чив-чив» ________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · повторение от- рывка из стихотворения А. Плещеева «Весна» _________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________ | нок (на усмотрение воспитателя). ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось в природе?». _________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). __________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Как одеты люди весной?» ________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: по мотивам потешки «Зайчишка-трусишка…» ________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________________________________________ · труд: наблюдение за тем, как взрослые прикрепляют скворечники к деревьям _______________________________________ · подвижные игры ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы лепили (рисовали)?». ________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)._________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок с изображением | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ | Игра «Разноцветные косыночки». ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Покажи кукле, как правильно держать ложку». __________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят мячи». ___________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами». _________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Поздоровайся, как мышка (кошка, щенок, ворона)» ________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| принадлежностей для умывания. ____________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменились деревья весной?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение: «Снег растаял. Что на земле?»_______________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Поезд» _________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Проговаривание чистоговорок со звуками [т], [п], [к]. ________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ___________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Прошлогодние листья» _________________________________________ · труд: сбор прошлогодней листвы в ведерки лопатками ________________________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». ___________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Покажи кукле, как пользоваться салфетками».___________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик». ___________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». ___________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: «Поезд едет не спеша…»___________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | потешек, песен. Повторение русской народной песни «Гуси» (обр. Н. Метловой) ____________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»_______________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «В домиках-скворечниках живут скворцы. В скворечниках выводятся птенцы»_________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики» _____________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились».___________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Как одеты люди весной?». ________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».___________________________ Закаливающие процедуры. Массаж «волшебных точек» ушей. ______________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·____________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы радуются теплу» _____________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Бегите к флажку» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем сегодня делать?». __________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». ______________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются». ______________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговрок со звуками [м], [н] __________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Как аккуратно есть первое и второе?». ________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каж- | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Как мяукает кошка (кот, котенок)?»_______________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________ | дый о поведении за столом?» _________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| 2-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Тема «Что изменилось в природе весной?». ___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за работой дворника (садовника) ________________________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке»__________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи». __________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Сложи из геометрических фигур скворечник»._____________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________ Профилактические мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «На участке чисто, дворник убрал мусор» ____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне», «Лохматый пес» ________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем читать?»._______________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешек: «Солнышко-ведрышко», «Дождик, дождик, не дожди…». ____________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Аккуратность во время обеда»._____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________ | Дыхательная гимнастика «На турнике». __________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».__________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Как лает маленькая собака (большой пес, щенок)?» ________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». ______________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · проговаривание потешек: «Солнышко-ведрышко», «Дождик, дождик, не дожди…» _____________________________________ ________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________ _____________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песенка «Дождик, дождик, не дожди…» ________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Птички»._______________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Кустарники весной обрезают, чтобы они выглядели красиво» ___________________________ · труд: трудовое поручение «Собери срезанные веточки кустарников»_____________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». ____________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ____________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Красивые кустарники» ________________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Кто бросит дальше мяч?» ________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание русской народной пе- сенки «Курочка-рябу-шечка». _______________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». ________________________________ | · подвижные игры: «Птички летают» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ | Игра «Разноцветные бабочки и цветы». ____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?».____________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции__________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты».__________________________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Курочка созывает цыплят»_________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песенка «Курочка-рябушечка» __________________________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Поблагодарим няню за полдник»__________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Какие деревья и кустарники есть на территории детского сада?»___________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» __________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки», игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ___________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Самые высокие (низкие) деревья» ____________________________________________________________________ · труд: оказание помощи воспитателю в изготовлении флажков из палочек и цветной бумаги ______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Ми-ми-ми – меня за ру-ку возьми». «Мо-мо-мо – мы едим эскимо». «Ны-ны-ны – идут слоны». «Он-он-он – возьми бидон».__________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звуко произношению: проговаривание чистоговорок со звуками [м], [н]___________________________________________________________________ | Музыкальная игра (на усмотрение воспитателя). _______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры ведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя). _______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Паровозик».______________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». ________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «Попади мячом в круг», «Добеги до флажка» ______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться»._________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как вежливо попросить столовый прибор у няни?» _______________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ом-ом- ом – мы построим дом», трудноговорки «Вымыли мышки миски для мишки» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие растения ты видел по дороге в детский сад?». _____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «На ветках деревьев и кустарников появились почки» ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». _________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. __________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что делают птицы?»____________________________________________________________ · труд___________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Га-га-га – у козы рога». | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений___________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Весна»._________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Приглашаем кукол на обед». ________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами.________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для снятия напряжения глаз. __________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «По ровненькой дорожке»__________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| «Гу-гу-гу – по лугу бегу». «Го-го-го – стоит вагон». Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок «Дети моют руки». _____________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [г] ______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «На горе гогочут гуси» __________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Что растет на нашем участке?»____________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. _______________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Трава тянется к солнышку» _________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы играли?». ________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение русской народ- | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке»__________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игра «Когда это бывает?». __________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Все ли правильно держат ложку?».____________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. ______________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Трубач». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем кукле, как застегивать пуговицы»._______________________________________ | __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·___________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Найди свое место» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ной песенки «Курочка-рябушечка». ____________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». _______________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песенка «Курочка-рябушечка» ______________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Лиса- нянька» (пер. с фин. Е. Сойни) _______________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды» ________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_____________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чисто- говорки «Ко-ко-ко – кошка любит молоко» _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких животных (птиц) ты видел по дороге в детский сад?».______________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «На участке зеленая травка. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются»_______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». __________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». __________________________ Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы ищут корм на земле»________________________________________________________ · труд______________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка». _____________________________________________________ | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Наседка и цыплята» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Малоподвижная игра «Птички». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетной картинки «Семья обедает»._____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакитики сколиоза.____________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». ______________________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Поезд», «С кочки на кочку»________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Даше, зачем нужно умываться и мыть руки».____________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · повторное чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка» _____________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: упражнение «Кошка мурлычет» ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _______________________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «По- явились всходы на клумбе»_______________________________________ · труд: рыхление земли на клумбе _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. __________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Взрослые сажают цветы на клумбе» ________________________________________________________________ · труд_____________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. _______________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Аф-аф-аф – купили шарф». | · подвижные игры: «Птички сели возле лужи» ________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Угадай, кто это» (имитация движений животных). ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Пригласим мишку к столу».___________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят мячи». _____________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| «Уф-уф-уф – сядь на пуф». «Оф-оф-оф – поймали сов». «Са-са-са – по лесу идет лиса». «Со-со-со – лиса катит колесо». _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок с изображением принадлежностей для умывания. _______________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуками [ф], [с] __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Рукавичка» (обр. Е. Благининой)________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Одеваемся сами». ____________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети приглашают гостей на чаепитие»________________________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: ________________________________________________________________________________________________ · разучивание русской народной потешки «Заря-заря- ница…»_________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Котята». _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Весной высаживают саженцы кустарников» ____________________________________________ · труд: наблюдение за работой дворника (садовника)______________________________________________ · подвижные игры: «Поймай комара» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Проговаривание чистоговорок со звуками [ф], [с].___________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!». _____________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за растениями на участке__________________________________________ · труд: оказание помощи воспитателю в высаживании цветов на клумбе ____________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что мы будем лепить?». ________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения «Ласточка» (из словесной народной поэзии в пересказе Л. Яхнина). ____________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку». __________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · разучивание стихотворения «Ласточка» (из словесной народной поэзии в пересказе Л. Яхнина) __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Посмотри, как держит ложку твой друг». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом» ______________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Зайчик скачет: скок-скок» ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ · повторение стихотворения «Ласточка» __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Бабочки». ______________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Из почек распускаются маленькие зеленые листочки» ___________________________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых на клумбе____________________________________ · подвижные игры: по мотивам потешки «Заинька, походи…»___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». ____________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Беседа «Что делают птицы весной?». ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами.__________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Насос». ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ___________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свой носовой платок». _____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Проговаривание отрывка из стихотворения С. Маршака «Все чернее с каждым днем…»_____________________________________ | Игра «Расскажи мишутке, почему нельзя спешить во время обеда». _______________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». __________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают вместе с нами»____________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок: «Ю-ю-ю – я песенку пою», «Я-я-я – поймали воробья» ________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Весной высаживают саженцы – молодые деревца» ________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди»____________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишутке, где лежат наши вещи». __________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Беседа «Что делают животные весной?». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Повторим правила поведения за столом».___________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».__________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». ________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Молодые деревца»___________________________________________________ · труд ___________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Чистая водичка». ________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». ___________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Как правильно сидеть за столом?» ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились».___________________________ | Гимнастика пробуждения Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. ________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птичьи гнезда на деревьях» ___________ ________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы играли?». _____________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». ______________________________________ | · труд___________________________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Имитация движений животных.___________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.Игра «Столовые приборы»._____________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Футбол» (с бумажным шариком). ________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ·___________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Птички сели возле лужи» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Настольно-печатные игры типа лото с картинками, изобража- ющими предметы для содержания тела в чистоте. ___________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение И. Белоусова «Весенняя гостья»__________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Поправь одежду перед зеркалом». _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?» _____________________________________________________________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: упражнение «Ослик кричит: иа-иа-иа» __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · повторение стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»__________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Как красиво весной! Природа пробуждается после зимы» ____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».__________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за цветами на клумбе ________________________________________________ · труд___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».________________________________________________________________ | · труд: трудовое поручение «Помоги рыхлить землю на клумбе»_______________________________________ · подвижные игры: «Найди свое место» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Кто где живет?». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажи, как пользоваться салфеткой».____________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.__________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _______________ уголке c ·_______________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ _______ c | · подвижные игры-этюды: «Цветок тянется к солнышку», «Цветок засыпает»_________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ | |||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций к стихотворению А. Барто «Девочка чумазая».____________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Вместе с солнышком встаю…» ________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игра «Что сначала: обувь или одежда?». ___________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________ | ·___________________________________________________________ _______ c ·___________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Г. Сапгира «Кошка» ____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение вос- | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «После дождя появляются лужи, все мокрое: крыши домов, деревья, асфальт, земля» __________________________________________ · труд___________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились».___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнат- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Облака отражаются в лужах» ______________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Птички сели возле лужи» ________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| питателя). ___________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых стихотворений. ____________________________________________________________________________ | · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка дождя: кап-кап- | Игра «Кто что ест?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетной картинки «Обед в детском саду»._____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________ | ной температуры. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз в целях профилактики миопии. _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться».__________________________________________ | · уборка в группе или в _______________ уголке c ·___________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ __________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Птички пьют из лужи: клю-клю-клю» __________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Лапки». _____________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | кап», игра «Кто как кричит?» ________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Б. Заходера «Дождик» ___________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом»_________________________________________________________________ | ·_________________________________________________ ____________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ разучивание отрывка из стихотворения Б. Заходера «Дождик» _______________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________ ________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовой» ____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок».________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________ ________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Будет ли дождь?» ___________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Кот и мыши» ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек. _____________________________________________ Работа по формированию КГН. Чтение стихотворения С. Капутикян «Хлюп-хлюп». _______________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ка- | Музыкальная игра (на усмотрение воспитателя). _______________________________________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Аккуратность во время обеда»._____________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.___________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ______________________________________________________________________________________ ______________________________ | · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·___________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | путикян «Хлюп-хлюп»___________________________________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________ | ·_____________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Капутикян «Хлюп-хлюп»___________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». __________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями, первыми одуванчиками_______________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ____________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. ______________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вечером одуванчики “засыпают”» _____________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы вчера играли?». ________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматирвание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».__________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________________________ | Беседа «Как мы заботимся о домашних животных?». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы».____________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ _______ c ·___________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): клумба __________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Би-би- би – цветы не губи»_____________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!