Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Май | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Сухой и влажный песок» ____________________________________________________________ ________________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». ______________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Массаж «волшебных точек» ушей. ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр __________________________________ c ·_________ __________________________________________________ _________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что стало с влажным песком, рассыпанным на асфальте?» ____________________________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Смети песок с асфальта» ___________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек, сопровождающееся имитационными движениями. ___________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения | · подвижные игры: «Кошка и мышки» ________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): домики__________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Мы в лесу»._____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы»._______________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)»._________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: упражнение «У зайки болит живот: ой-ой-ой!»_______________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем мишку и зайку на чаепитие» ________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Солнце пригрело землю – растут цветы, трава, насекомые проснулись» ________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок» ________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.__________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Кто живет в траве?» ____________________________________________ · труд: оказание посильной помощи при поливе клумбы______________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие подвижные игры мы будем играть?». __________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ___________________________________________________________________________________________________________ | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Поймай комара» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | Игровая ситуация «Как одеть куклу на прогулку?». ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажи зайке, как аккуратно есть».______________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Игра «Расскажем куклам, что полезно для здоровья» __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?» ____________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Дотянись до веточки» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Зачем нужно умываться и мыть руки?». _______________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок (на усмотрение воспитателя)__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения А. Прокофьева «На зеленой на лужайке»__________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за муравьями и мухами ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». ___________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ______________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с круп- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Послушаем звуки на улице (мухи жужжат, ветер шелестит листочками и т. д.)» _________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).____________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой | · труд: оказание посильной помощи старшим дошкольникам на огороде ________________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Поезд» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Рассматривание картинок с изображением насекомых. ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно ли ты ешь?». ________________________________________________________________ ________________________________ | ными пуговицами.______________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Приводим себя | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Добеги до флажка» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| «Яблонька». _________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Яблонька» _____________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________ | в порядок после сна»._______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим кукол правильно вести себя за столом»_______________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Вороны вьют гнезда высоко на дереве. В гнезде из яиц выводятся птенцы. | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь».__________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. ________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вороны ищут корм для птенцов»_____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Котята». __________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы рисовали (лепили) вчера?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Птицы кормят своих птенцов из клюва»._____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Мыши в кладовой»____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Цветочная полянка».________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Куклы обедают с нами».______________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Беседа «Правильное питание». ______________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто помо- | ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _______________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: имитация движений вороны______________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку»._________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | жет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» _____________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ ___________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ха-ха-ха – поймали петуха» ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при- | Вид: экскурсия. Содержание: · наблюдение за поведением птиц на | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение сол- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными измене- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| родные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие растения ты видел по дороге в детский сад?».____________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. __________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ | территории детского сада __________________________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование из влажного песка ________________________________________________________________ | «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок)». ________________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игры «Поможем кукле раздеться», «Укладываем куклу спать».__________________________________________________________________________ | нышка», 2-я часть. ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. ___________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!». __________________________________________________________________________________________________ | печатных игр c ·_________ ___________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | ниями___________________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Сы-сы-сы – хвост красивый у лисы». «Су-су-су – видел я в лесу лису». ____________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». __________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [с]. _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ · повторение потешки «Водичка-водичка…» ________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра: «Приглашаем гостей на обед». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». ____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование из природного материала ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «У Сони Зайка, у Сени Незнайка» _______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ · повторение отрывка из стихотворения А. Прокофьева «На зеленой на лужайке»______________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за жуками____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Поймай комара» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Фрукты и овощи». _________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка»._________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Массаж пальцев рук и ног. __________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Игра «Расскажем куклам, для чего нужна дыхательная гимнастика». ____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какие насекомые живут на нашем участке?» ____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Бабочки летают» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Яблонька». ____________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание сюжетной картинки «Дети моют руки».__________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен (на усмотрение воспитателя)________ ________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают с нами» ___________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопро-изношению. Проговаривание чистоговорок: «Ко-ко-ко – едем далеко», «Ту-ту-ту – даем еду коту» _____ ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие цветы ты видел по дороге в детский сад?». _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за поведением животных (собак, кошек) на улице ________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес» __________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно. ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Разноцветные цветы». _____________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». _______________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ____________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.____________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Кошка крадется (умывается, потягивается и т. п.) ____________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Кошка и мышки» ________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». ____________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: выразительное проговаривание знакомого детям стихотворения о весне ____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание сюжетных картинок «Дети обедают». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Бычок – черный бочок» ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»._______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» __________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: отрывок из стихотворения Г. Сапгира «Кошка»_________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Сирень красиво цветет, ароматно пахнет» ____________________________________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых на огороде ___________________________________________________ · подвижные игры: «Пчелы над цветком»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Рассматривание картинки с изображением ягод, овощей и фруктов. ___________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.____________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____________________________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «За чем мы будем наблюдать на прогулке?». __________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения З. Александровой «Одуванчик золотой…». __________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться».______________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): заборчик вокруг клумбы, грядки_______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александровой «Одуванчик золотой…» ___________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Разложи столовые приборы». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная (муз. С. Разореновой) __________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)»._______________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер и ветерок» (проговаривание звука [ш] громком и тихо) ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). ________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями ____________ ________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Бабочки летают» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились».___________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игра «Что лиш- нее?».___________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. ________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик». __________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Солнышко спряталось за облаком (тучей)» ___________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры с султанчиками, мячами____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Какое стихотворение мы вчера читали?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).______________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»._______________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Соблюдаем правила».________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»_______________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Травка-муравка…» ___________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________________________________________________ Тема «Как одеты люди?». __________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за поливом цветов на клумбе________________________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Помоги полить цветы водой из лейки» ____________________________________________________________________ · подвижные игры по мотивам потешки «Заинька, попляши…»___________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишутке, где лежат наши вещи». __________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Беседа «Где растут овощи?». ________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. ________________________________________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Ветер дует, листочки шевелятся» ______________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: бег с султанчиками, ленточками ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения А. Прокофьева «На зеленой на лужайке»._________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло».______________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «У стра- | Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье?». ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем кукле, как застегивать пуговицы».___________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): домики для зверят ________________________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Кто как кричит?» _____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Прокофьева «На зеленой на лужайке»__________________________________________________ | ха глаза велики» (обр. М. Булатова) ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» ___________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как светит солнышко?».____________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Все растения рады солнцу и теплу» ______________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой цвет» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вечером цветы на клумбе “засыпают”»____________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Найди и выдерни сорняки на клумбе» ____________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера читали?»._______________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения А. Прокофьева «На зеленой на лужайке». ______________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование из природных материалов: дорожка из камешков _____________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ | Беседа «Где растут фрукты?». ________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Как вежливо попросить у няни столовый прибор (или хлеб)?». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят мячи». ______________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».___________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Бегите к флажку» ________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». ______________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ба-ба-ба – у Вовы есть труба» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие на небе облака?».__________________________________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Что делают взрослые на огороде?» ________________________________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактичексая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».__________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны._________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что растет на грядке?» ____________________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ «Птички».____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы наблюдали на прогулке?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).______________________________________________________________________ | · труд: оказание помощи взрослым в рыхлении земли на грядке ________________________________________________________ · подвижные игры: «Добеги туда, куда скажу (покажу)» __________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Беседа «Какие бывают ягоды?».______________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Покажи кукле, как аккуратно есть первое»._____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «На турнике». ____________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упржнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». __________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры ________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и козлята»_________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы пол- дничают» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Ка- кие цветы растут на клумбе?» ______________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _______________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за играми старших дошкольников____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. _____________________________________________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).Тема «Во что мы играли вчера на прогулке?». __________________________________________________________________________________________________________________ | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Пчелы и медведь» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игра «Что выросло в саду?»._________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Покажи кукле, как аккуратно есть второе»._____________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ________________________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _____________________________________________ _______________ ____________________________________________________________ | _____________________________________ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Лови и бросай мяч» (совместно со старшими дошкольниками)_________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». _________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: югославская песенка «Пчелка, пчелка…» ________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Зайка полдничает с нами» _____________________ | ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Пчелы жужжат» _____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песенка «Пчелка, пчелка…» ___________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погод- | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за насекомыми _______ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. ___ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами ________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ные изменения. _______________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Котята». _____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).____________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Поймай комара» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | лицо, вытираемся личным полотенцем». ___________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Что выросло на огороде?»._____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правила поведения за столом». ________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Массаж рук. ______________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ______________________________________________________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____________________________________________ уголк c ·_________ _____________________________________________________________________________ c | ________________________________ · труд___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): городок ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения З. Александровой «Одуванчик золотой…». ___________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». ______________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Божья коровка» ________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки».________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ___________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Комары поют песенку: з-з-з» ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погод- | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть.___ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ные изменения. _________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. __________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы будем играть на прогулке?».________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ · труд: украшение участка ленточками, флажками ____________________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Кролики»_______________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | складываем снятую одежду и обувь». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек».__________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). ________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _______________________________________________________________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | ________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): мостик__________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: «Ха-ха-ха – поймал петуха». «Хи-хи-хи – поел ухи». «Ух-ух-ух – летит пух». ______________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Даше, зачем нужно умываться и мыть руки». _____________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок со звуком [х]______________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем сандалии». _____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Что мы делаем за столом?» _________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Повторяй за мной: ух-ух-ух; ох-ох-ох; ах-ах-ах»___________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». ___________________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за цветами на клумбе ________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Бабочки летают» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра-имитация «Курочки гуляют». ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись»._______________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Семафор». ______________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями_____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Кто дальше бросит мяч?»________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). «В какие игры вы хотите поиграть?». ____________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Е. Благининой «Яблонька». ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». __________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | конструирование (из снега, песка): поезд ___________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Яблонька» _____________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правила поведения за столом». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем кукле, как застегивать пуговицы».___________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол»_______________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». ________________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за муравьями_________________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Полей клумбу» _________________________________________________________ · подвижные игры: «Каравай» _______________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Проговаривание чистоговорок со звуком [ц]._______________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». ______________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какие деревья растут на нашем участке?» ________________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди свой цвет» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихов (по выбору детей). _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок с изображением принадлежностей для умывания. ____________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ослик кричит: иа-иа-иа» __________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы». _______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской) ________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-ник c ·_________ _______________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Е. Благининой «Яблонька» _____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц ты видел на улице?». _______________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». ___________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «После дождя песок мокрый»____________________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди свое место» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Найди лишнюю фигуру». ____________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок»._______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка»._________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры».___________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____________________________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Лужи после дождя, птицы пьют из лужи»_____________________________________________ · труд___________________________________________________________________________ · подвижные игры: «Птички и птенчики» _____________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).______________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку».______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): из песка и природного материала___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Комары поют песенку: з-з-з» ___________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю правильно держать ложку». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ | ·_________ _______________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Бу-бу-бу – сидит ворон на дубу» _____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _______________________________________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _____________________________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за экспериментом: плавают или тонут пластмассовые, резиновые, металлические, деревянные и другие предметы____________________________________________________________________________________________________________ · труд: игра «Моем игрушки в тазу с водой»____________________________________________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик».____________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Беседа «С какими игрушками можно играть в воде?». ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как одеты люди?» ________________________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Найди, что спрятано»_____________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых стихов или потешек (на усмотрение воспитателя). _____________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! _________________________________________________________ | · подвижные игры: «Куры в огороде» ________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Как вежливо попросить у няни столовый прибор?». ___________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой».______________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».____________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Дятел стучит: тук-тук-тук» ____________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: упражнение «Вода поет песенку: с-с-с» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата».___________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке (на территории детского сада)____________________________________________________________ · труд___________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки». ________________________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр __________________________________ c ·_________ _________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Солнце садится» ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Кто бросит дальше мяч?» ________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера видели на прогулке». __________________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________________________ | · подвижные игры «Кошки-мышки»__________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | Рассматривание сюжетных картинок: «Дети играют в песочнице», «Дети играют с водой». ________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Приглашаем кукол на обед». ________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Точечный массаж. ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _____________________________________________________________________ | · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c ·_________ _____________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!