Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Декабрь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». _____________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Потянулись», «Гуси», «Птички», «Мячики». __________________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Первый снег». Содержание: · наблюдение за первым снегом, разнообразием состояний воды в окружающем мире ______________________________________ · труд: утепление корней растений под руководством воспитателя (дворника) ___________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Проговаривание потешки «Ай, лады, лады, лады. Не боимся мы воды». Упражнение «Умываемся сами». ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки». ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Упражнение «Водичка-водичка, умой мое личико». __________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за окружающей природой ______ _______________ · труд: игровая ситуация «Поможем дворнику подмести дорожку» __________________________________ · подвижные игры: «Найди свой домик», «Не наступи на линию» _________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». ________________________________________________________________________ __________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды». ____________________________________________________________________ | · подвижные игры: «Бегите к флажку», «Карусели» ______________________________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: свободная ходьба и бег (не шаркать ногами, не опускать голову, сохранять перекрестную координацию рук и ног) ___________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): снежки ______________________________________ ________________ ________________ | Игра «Расставим игрушки по местам».____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Вместе с мишуткой берем ложку в руку». _______________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (звуки флейты) _____________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Часики». _________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».__________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Вспомним правила по- | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места ____________________________ · конструирование (из снега, песка): горка _____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (султанчики) ________________________________________ · работа по звукопроизношению: скороговорка «Стоит воз овса, возле воза – овца» ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Машу пользоваться мылом». _______________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, скребки, метелки) ________________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Михалкова «Белые стихи» | · прослушивание стихотворения: Славно мы повеселились, / Поиграли, порезвились. / На полянку все ложитесь / И немножко потянитесь. / Лисы, зайцы отдыхают, / Птички песни распевают ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ведения за столом» ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание потешки: Ротик мой умеет кушать, / Нос – дышать, а ушки – слушать, / Глазоньки – моргать, моргать, / Ручки – все хватать, хватать | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: целевая. Тема «Подкормим птиц зимой». Содержание: · наблюдение за птицами зимой___ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Потешка: «Зайка начал умываться, видно, в гости он | Гимнастика пробуждения. «Наши ножки проснулись, встрепенулись, потянулись…». _______ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как солнышко уходит спать» __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Что ты видел возле детского сада?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание»._________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы вы хотели заняться сегодня?». _________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | ________________________________ · труд: трудовое поручение «Повесь кормушки для птиц»___________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот», «Догони снежный шар»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: сохранение правильной осанки в положении сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии ____________________________________________________________________ | собрался», упражнение «Умываемся сами». ____________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Уберем карандаши и фломастеры». ________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Вместе с мишуткой берем ложку в руку». _______________________________________ | ______________________________ Закаливающие процедуры. Перебежки из «холодной» комнаты в «теплую» с музыкальным сопровождением.___________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. ___________________________________________________________________________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · труд: трудовое поручение «Подмети веранду» ________________________________ · подвижные игры: «Кто как ходит?», «По тропинке»_______________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места через две линии ___________ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): горка ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Водич-ка-водичка, умой мое личико». ___________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умоем зайчика». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): снежки__________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ом-ом-ом-ом – мы построим новый дом» ____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» _________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на скрипке __________________________________________________ · чтение художественной литературы. Потешка: Вот лежат в кроватке / Розовые пятки. / Чьи это пятки – / Мягки да сладки? / Прибегут гусятки, / Ущипнут за пятки. / Прячь скорей, не зевай, / Одеяльцем накрывай ________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Застегнем рубашку вместе с куклой Машей».________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Не разговариваем во время еды» __________________________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (машинки) ___________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Собака сидит на цепи» __________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · прослушивание песни «Санки» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое сейчас время года? Почему ты так думаешь?». _________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ветер качает деревья», «Собираем грибы», «Листочки», «Зайчики на полянке». ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Деревья зимой». Содержание: · наблюдение за деревьями зимой ___________________________________ · труд: трудовое поручение «Подмети скамейку» _______________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Снежинки кружатся» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Потешка «Мы пойдем купаться и в воде плескаться», упражнение «Сами моем руки». ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________________ Игровая ситуация «В гостях у матрешки». ____________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «– Наши ручки проснулись. Где ладошки? – Тут!». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по коврику, смоченному в солевом растворе. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Лошадка».____________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями в природе___________________________________________ · труд: уборка участка ______________________________________ · подвижные игры: хороводная игра «Не наступи на линию» ___________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через предметы ___________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?». __________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка: – Щечки? – Мыли. – Носик? – Мыли? – А глазки? – Забыли. ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю пользоваться полотенцем». _______________________________________________ | · конструирование (из снега, песка): снежки ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Бы-бы, бы-бы, бы-бы, в лесу растут грибы»__________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Ка- расевой, сл. Н. Френ- кель) ___________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Зайчик, не разговаривай во время еды». ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись игры на фортепиано______________________________________________ · чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит»_______________________ ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжем шнурки вместе с куклой Катей». ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Едим не спеша» _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): елочка из снежков_______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (игрушки) __________________________________________ · работа по звукопроизношению: поговорка «Заглянет солнце и к нам в оконце» __________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | _____________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________ | ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c | · разучивание стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, / А потом запузырило! / Ты, водица, лей, лей! / Будут щеки розовей! | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками: «Погремушки», «Покажи соседу», «Шарик», «Поиграй-ка, погремушка». _______________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Работа дворника зимой». Содержание: · наблюдение за работой дворника __________________ ________________________________ ________________ ________________ · труд «Поможем подмести дорожку» _____________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Потешка: Буль-буль-буль, ка-расики. / Моемся мы в тазике. / Рядом лягушата, / Рыбки и утята. Упражнение «Сами моем ноги в тазике».___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Разбудим наши ножки». _______________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожке, смоченной в чистой воде. Проговаривание стихотворения: Босиком, босиком / Мы по досочке пройдем. / Будем дружно закаляться / И с ребятами смеяться. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за воробьями ___________________________________ _______________ · труд: наполнение кормушки кормом _________________________________________ · подвижные иг- ры: «Воробышки и кот», «С кочки на кочку»________________________ |
родолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими вы игрушками вчера играли?». _______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка: Вьюшки, вьюшки, Вьюшки вью, Колотушки колочу, Приколачиваю. _________________________________________________________ | · подвижные игры: «У медведя во бору», «Мы лыжники» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие навыков лазанья ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка для кукол из снега ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ | Игровая ситуация «Мы готовим игры для занятий». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться столовой ложкой». ___________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись со звуками природы (шум моря)_______________________________________________________________________ | _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения на координацию движений. ______________________________________ _______________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Наденем на куклу платье». ____________________________________________________________ _______________ | · уборка в группе или в _______________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через линию, шнур ________________________________________ · конструирование (из снега, песка): снежки ___________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на качелях ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы. |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». _______________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению: скороговорка «Мама Милу в ванне мыла» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · разучивание потешки «Овощи мама в кастрюле варила. Самое вкусное туда положила…» ________________________________ | · чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит»_______________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим Петрушку правильно держать ложку» __________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ __________ _______ c | Бы-бо-ба – из окна торчит труба» __________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · повторение песни «Санки» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________ _______________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие измене- ния произошли с пого- | Вид: целевая. Тема «Наблюдение за проезжей частью дороги». Содержание: · наблюдение за движением автомобилей ___________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Сами моем куклу в тазике». ___________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Ручку ручкою погладим, пальчик пальчиком потрем». _____________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за рябиной _____________________________________ · труд: трудовое поручение «Сгре- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| дой в начале зимы?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Играют пальчики», «Наклонись и выпрямись», «Короткие и длинные ноги», «Воробышек». ____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками будем играть сегодня?». _________________________________________ | ________________________________________________________________ · труд: сгребание снега лопатками __________________________________________________ ________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Мы фигуристы» ______________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие ловкости, выразительности и красоты движений ____________________________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Игрушки рассыпались». ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться чайной ложкой». ___________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись | ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по сухому коврику. _______________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Дудочка». ______________________________________________________________________________________ _______________ | ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | би снег под дерево, укрой корни рябины» ______________________ · подвижные игры: «Береги предмет», «Птички в гнездышках» ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка ______________________________ · конструирование (из снега, песка): дорожка из снежков _____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Сидит белка на тележке, раздает она орешки». _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся вместе с мишкой». __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка): горка для кукол из снега _____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки «Петя пилил пилой пень» · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________ | со звуками природы (шум леса) ____________________________________________________ · чтение художественной литературы. Стихотворение: Как вокруг белым – бело, / Много снега намело: / На крыльцо и на дорожки, / Аж в сугробах тонут ножки ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжем бантик кукле Кате». ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Покажем Степашке, как надо держать ложку» ___________________________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ | · свободная деятельность под контролем педагога: на игровой площадке ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ду-до-да – гудят провода» ____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание потешки «Пальчик- мальчик…» _____ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ____________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · разучивание потешки: Сорока-ворона Кашку варила, На порог скакала, Гостей созывала | ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ____________________________________________________________ _______________ _______________ | __________ __________ ______________________________ _______ c | ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ | |||
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил сегодня на улице?». _________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиком: «Жуки полетели», «Крылья», «Жуки», «Кузнечики». _____________________________________________ ___________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за снегом». Содержание: · наблюдение за свежевыпавшим снегом __________________________________________ · труд: очищение дорожки от снега ________________________________________________ · подвижные игры: «Бегите к флажку», «Козлята и волк» _________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Проговаривание потешки «Расти, коса, до пояса», упражнение «Сами расчесываемся». __________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Соберем все кубики». _________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонько запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дру- жок, / Встань, моя деточка. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «дорожке здоровья».__________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кошкой ____________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми кошку молоком»___________ ______________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот», «Попади в круг» ____________________________________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ротик мой умеет кушать, нос – дышать, а ушки – слушать…». ____________________________________________________________________________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчик _____________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки) _____________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться вилкой». __________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: вальс (ритм три четверти) _____________________________________________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народ- | Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Ворона». _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем одеваться». ________________________________________________________________________________ _______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с высоты 15– 20 см ________________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): заборчик_________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога на участке детского сада ____________________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Причесываемся вместе с куклой». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению: скороговорка «Любят бананы все обезьяны» ____________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель) ____________________________________ ________________ ________________ | ная сказка «Снегурушка и лиса» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Угостим куклу чаем» _________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | «Ужу-жу-жу – молоко дадим ежу» ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание потешки «Заинька, попляши» ______ _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое небо сегодня?». ______________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за небом». Содержание: · наблюдение за небом __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научим куклу Катю чистить зубы». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Ручки, ножки, просыпайтесь!». ____________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим зимнее дерево» ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Салют», «Ноги в стороны», «Повороты», «Подпрыгивание». ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы сегодня будем делать на прогулке?»._________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Знаем, знаем – да-да-да! В кране прячется вода!».__________________________________ | · труд: трудовое поручение «Собери снег в ведерко»___________________ · подвижные игры: «Поймай комара», «Мы хоккеисты»___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: принятие исходного правильного положения в прыжках в длину и высоту с места__________________________________ · конструирование (из снега, песка): высокий заборчик _____________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным мате- | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Отнесем мячи на место». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведение Вивальди из цикла «Времена года» _____________________________ | Закаливающие процедуры. Массаж «волшебных точек». _________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное и звуковое упражнение «Плакса». ________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем раздеваться». ______________________________ | ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от мусора» ______________________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Птички в гнездышках» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними _____________________________________ · конструирование (из снега, песка): дорога ___________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Игра «Научим грязнулю мыть руки». ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | риалом (лопатки, ведерки) _________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Та-та-та, та-та-та – хвост пушистый у кота» ________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Пошел котик на торжок. Купил котик пирожок» __________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурушка и лиса» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим Петрушку правильно держать вилку» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (вертушки) __________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Жа-жа-жа – есть иголки у ежа» _________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Пришла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Миранджи) ______________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня снег? Какой он?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Погуляем», «Комаринская», «Пружинка», «Воробьишка». ____________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за березой». Содержание: · наблюдение за березой ___________________________ · труд: трудовое поручение «Утепли корни растений снегом» _________________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Высоко – низко» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков с песком ______________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Пользуемся туалетом и туалетной бумагой». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Найди такой же». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Тщательно пережевываем пищу во время еды». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Потягивание в кровати, упражнение для глаз «Смотри, глазик, смотри, другой» _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику плоскостопия. ______________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за транспортом _____________________________________________ · труд: подметание участка __________________________________ · подвижные игры: «Перебежки-догонялки», «Зайка беленький сидит…»__________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах, с продвижением вперед_______________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «В какую игру вчера играли?». ___________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Стенка, стенка, потолок, два окошка, дверь, звонок»._______________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Моем лицо вместе с куклой».________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · конструирование (из снега, песка): шар _________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки) __________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ду-ду-ду, ду-ду-ду – дети бегают в саду» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение И. Семеновой «Березка» ________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись пения птиц ________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого) ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Устраняем беспорядок в одежде вместе с мишуткой». __________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Покажем Степашке, как надо держать ложку» _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): шар _______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мешочки) __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жи-жи-жи – здесь живут ежи» ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Катя, Катя маленька…» _________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Видел ли ты на небе солнце? Какое оно?». _______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Погреем руки на солнышке», «Хлопок по коленям», «Поднимись выше», «Зайчик». ____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: целевая. Тема «Наблюдение за светофором». Содержание: · наблюдение за светофором на перекрестке _______________________________________ · труд: подметание скамейки ________________________________________ · подвижные игры: «Трамвай», «Автомобили и гараж» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мячей диаметром 15–20 см ________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Самостоятельно засучиваем рукава»._____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В уголке природы». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу полоскать рот питьевой водой | Гимнастика пробуждения. «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки».__________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петушок». ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за работой дворника ___________________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери и вынеси мусор» _________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Кому флажок?»________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, вниз, ловля его _______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру будем играть сегодня?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Водичка-водичка, умой мое личико». _____________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим зайчика мыть уши». ____________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка): большой шар ________________________________ ________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (метелки, веники) _____________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Но-но-но, но-но-но – в нашей комнате темно»___________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | после приема пищи» ____________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого) ___________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем складывать одежду». ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Попросим соседа передать печенье, поблагодарим его за это» _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): матрешка _________________________________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (мячи для метания) ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Же-же-же – дождь прошел уже»________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Я глазищами мор- гаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю, И тебе хочу помочь. (Светофор) | ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ | ·_____________________________________________________________________ __________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Пришла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Миранджи) ______________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода была вчера?». _______ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками: «Погремушки», «Покажи и поиграй», «Поиграем и спрячем», «Погремушкам весело».______________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за собакой». Содержание: · наблюдение за собаками __________________________________________ · труд ___________________________________________________________ · подвижные игры: «Лохматый пес», «Самолет» _______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. «Научим куклу пользоваться туалетной комнатой (спускать воду в сливном бачке). ______________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «В спортивном уголке». _________________________ | Гимнастика пробуждения. «Наши ножки (ручки) проснулись, встрепену- лись, потяну- лись…» _____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ____________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром _____________________________________ · труд: подметание дорожки__________________________________ _______________ · подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Мыши в кладовой»_________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы сегодня будем делать в группе?».____________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Прослушивание стихотворения И. Токмаковой «Аист». _____________________________________________________________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: энергичное отталкивание мяча при катании, бросании _______________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик _____________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега) _______________________ работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Собака Том сторожит дом»____________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Аккуратно едим вместе с зайчиком». ___________________________________________________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков флейты ___________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Профилактичес-кие мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Паровозик»._____________________________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». _______________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча,брошенного воспитателем _________________________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик _________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для сюжетно-ролевых игр: руль) ________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Вешаем полотенце на место». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Ор- лова «Почему собака виляет хвос- том?» ___________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это» __________________________________________________________________________________________ | ·___________________________________________________________ _______ c ·_____________________________________________________________________ _______ c | «Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок»_______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…»_____________________ | ||
| 3-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил вчера по дороге домой?». ___________________________________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зима холодная». Содержание: · наблюдение за состоянием погоды ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Познакомим куклу Машу с органами чувств». ____________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. «Просыпаются котята». _______________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание рта, горла водой ком- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками _____________________________________ · труд: уборка территории ____________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Салют», «Палочкой до пола», «Повороты», «Под-прыгивание». _____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что вы делали вчера в группе?». _______________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ладуш- ки, ладушки, испечем оладушки». ____________________________ | · труд: трудовое поручение «Очисти дорожку от снега» ________________________________ ________________________________ · подвижные игры: «Игра в снежки», «Найди такую же» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча двумя руками од- новременно ______________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка для кукол ________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Раздели по группам». ___________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Правильно держим ложку». _________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | натной температуры._________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону»._____________________________________ | ____________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c ·_____________________________________________________________________ _______ c | · подвижные иг- ры: «Догони меня», «Трамваи» _______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание на дальность правой и левой рукой __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): большой и маленький шары________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атри- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Машу пользоваться расческой». ____________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега)________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Дарья дарит Дине дыни» __________________ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. СтихотворениеИ. Сурикова: Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала | позиции: Шопен «Ноктюрн соль-минор»____________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно тщательно пережевывать пищу во время еды?» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | буты для сюжетно-ролевых игр: материал для игры «Магазин») _______________ _______________ ______________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «За-за-за – уходи домой, коза» _____________________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская колыбельная «Лю-лю, бай…» _______________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какую природу ты видел?». ______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Потягушки», «Пружинки», «Прихлопнуть комара», «Попрыгунчики-воробышки». ______________________________________ _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за елью». Содержание: · наблюдение за хвойным деревом, сравнение с лиственным _____________________________________ · труд: утепление корней ели снегом ________________________________________________ · подвижные игры: «Угадай, кто кричит», «По тропинке к бабушке» _________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обхват пе- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Проговаривание потешки: – Где же наши ушки? – Слушают пестушки! – А где глазки? – Смотрят сказки! – А где зубки? – Прячут губки! – Ну а ротик – на замочек! ________________________________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Котята потягиваются». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Гуси». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим веточки дерева» ________________________________ · труд: собирание веточек на участке ______________________________________ · подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Поезд» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание в горизонтальную цель двумя руками снизу ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры любите играть?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Лепим, лепим пирожки, замесили из муки». ___________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим медвежонка пользоваться носовым платком». ______________________________________ | рекладины во время лазанья _______________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка из снежков _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега) _______________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Няня нянчит Надю с Ниной»____________________________ ________________ | Игровая ситуация «Расставим книжки по местам». ___________________________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Правильно держим вилку». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Дебюсси «Свет луны» _____________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем выворачивать одежду на лицевую сторону». __________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Аккуратно едим вместе с зайчиком».___________________________________________________________________________________ | ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): куличики из снега ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: маски) ______________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу» __________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Н. Гончарова «Ели» ____________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: рассказ Л. Воронковой «Снег идет»_________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_______________________________________________________________________________ _______ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Елка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой)__________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе показывают, что наступила зима?». _______________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладошки», «Где колени?», «Велосипед», «Шагают ножки». ______________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «У кормушки». Содержание: · наблюдение за синицей ________________________________________ · труд: кормление синицы _________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «День и ночь» ___________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Мы опрятные». ___________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Соберем физкультурный инвентарь».___________________________ | Гимнастика пробуждения. «Кошка выгибает спинку». ___________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Водопад». ____________________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пе-шеходной дорожкой-тротуаром _________________________________________ · труд: подметание дорожки _________________________________ · подвижные игры: «Найди себе пару», «Сбей кеглю» ______________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». _________________________________________________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Трушки ту-тушки! Пекла бабка ватрушки». __________________________________ ___________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: реагирование на команды: «беги», «лови», «стой» __________________________ · конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки) _____________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ко- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков моря ______________________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Веселый мячик». ________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ___________________________________________________________________________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место)_____________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: ленточки) ___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Игра «Следим за своим внешним видом вместе с куклой Машей». _____________________________________________________________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | ко-ко – кошка любит молоко» _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · отгадывание за- гадки: В теплый край не улетают, / На морозе распевают, / Эти птички-невелички / Называются… (синички) | · чтение художественной литературы: рассказ Л. Воронковой «Снег идет» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. «Вместе с мишуткой аккуратно пьем из бокала» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_____________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ __________ __________ _______ c | · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ло-ло-ло – на улице тепло» ______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Как по снегу, по метели трое саночек летели…» _____________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при- | Вид: целевая. Тема «Наблюдение за автобусом». Содержание: | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Научим кук- | Гимнастика пробуждения. «Котенок сердитый». __________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за солнцем _____ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| родные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня дождь? Почему?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание». ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы хотели заняться сегодня?». ______________________________________ | · наблюдение за автобусом, посадкой пассажиров в него ____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Построй горку для кукол из снега» ________________________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Кто как ходит?» _________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена ________________________________________________ | лу Катю пользоваться зеркалом»._________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Расставим большие игрушки вместе»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Расскажем зверятам о правилах поведения во время еды». ___________________________________________________________ | ______________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Вода принимает форму». ______________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательно-звуковое упражнение «Упрямый ослик». ________ _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ | печатных игр c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c ·_______________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c | _____________________________________________ · труд: сбор и вынос мусора ____________________ ______________________________ · подвижные иг- ры: «Угадай, кто и где кричит», «По ровненькой дорожке»___________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа ___________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила». ____________________________________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Расчешем куклу Машу».______________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки) ____________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Га-га-га, у козы рога» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Гайдн «Симфония» _____________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами снимаем одежду». _____________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом» _______________________________________________________ | ·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: материал для разметки) ______________________________ _______________ _______________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки «Лу-лу-лу – стол стоит в углу» _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · отгадывание за- гадки: Дом по улице идет, / Нa работу всех везет. / Не на тонких курьих ножках, / А в резиновых сапожках. (Автобус.) | · чтение художественной литературы: стихотворение А. Босева «Трое» ________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_______________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил возле детского сада?». _____________________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Не урони кубик», «Вниз», «Переворот», | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зимний лес». Содержание: · наблюдение за деревьями и кустарниками зимой ___________________________________ · труд: трудовое поручение «Утепли корни кустарника снегом» _________________________________________ · подвижные игры: «У медведя | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться расческой». ______________________________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Котенок ласковый». _____________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, «Игра с мылом». ___________________________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за льдом на лужах __________________________ · труд: трудовое поручение «Принеси воды, сделай лужу» ____________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору», «Найди свою пару» ___________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| «Попрыгунчики».__________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?».______________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение Н. Майер «Белка». _______________ ______________________________________ | во бору», «По тропинке»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба «змейкой» между предметами______________________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость из снежков_________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Расставим маленькие игрушки вместе»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Мы едим с мишуткой». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка с медленным темпом и четким ритмом ____________________________________________________________ | Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения на растяжку. __________________________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами обуваемся». _____________________________________________________________________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по кругу, «змейкой» _________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость из снежков ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лупа) ______________________________ · работа по зву- копроизношению: чистоговорка «Ул-ул-ул – у нас сломался стул» ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Вместе с зайчиком пользуемся зеркалом». _______________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ха-ха-ха – не поймать нам петуха» ______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) ________________________________ | · чтение художественной литературы: стихотворение Е. Ильиной «Наша елка» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Вместе с мишуткой берем ложку в руку» _______________________________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_____________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Купим сыну валенки, наденем на ноженьки, пустим по дороженьке» _________________________________________________________________________________________________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «На чем ты при- ехал в детский сад?». ______________________________________ ___________________ | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Свойства снега». Содержание: · наблюдение за свойствами снега ______________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Для чего нужен носовой платок?». ___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот на спинку все легли, расшалились малыши». __________________________________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за морозными узорами ___________________________ · труд: трудовое поручение «Насыпь в кормушку корм» _________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Одна лошадка, другая», «Ладони к пяткам», «Шагаем», «Мяч». __________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими иг- рушками вы вчера играли?». ___________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | · труд: подметание дорожки _____________________________________________________ · подвижные игры: «Попади в цель», «Не наступи на линию» ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом)______ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ________________________________________________ | Игровая ситуация «Соберем детские музыкальные инструменты». ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Аккуратно едим хлеб».___________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Тонет – не тонет». ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка. ___________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Вместе с мишут- | _______________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Не попадись», «Прокати и поймай» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по прямой, извилистой дорожке _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопат- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). Потешка «Каша вкусная дымится, Надя кашу есть садится». _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю аккуратно мыть руки, лицо, уши». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, формочки для снега) ________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ой-ой-ой – зайке холодно зимой»__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. С. Пушкина «Под голубыми небесами…» | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись журчания ручейка ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Е. Ильиной «Наша елка» ________________________________________________________________________________________________________________ | кой расстегнем пуговицы». _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Зайчик, не разговаривай во время еды» ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | ки для снега и для творческой деятельности) ______________________________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки «Оль-оль-оль – мы купили соль» ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Встали девочки в кружок» ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ______________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладони к плечам», «Ладони на колени», «Топаем и хлопаем», «Подпрыгивание». ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зимнее солнце». Содержание: · наблюдение за солнцем ______________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от снега» _____________________________ · подвижные игры: «Кто дальше бросит снежок?», «Воробышки и автомобиль» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по прямой дорожке, по доске _______________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что надеть на улицу?». ___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Найдем книжки с потешками».____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Не вертись, мишка, на стуле». ________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _______________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Маленький рыбак». ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». ______________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c | Вид: целевая. Содержание: · наблюдение за проезжей частью дороги_______________________________________ · труд: уборка мусора со скамейки _____________________________________________ · подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Сделай фигуру» ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с одного края площадки на другой, в разных направлениях________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками мы будем играть сегодня?». ________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Люли, люли, люленьки, прилетели гуленьки».__________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рукава я засучу и их не намочу». __________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «На горе гогочут гуси» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы. Ветер» ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение К. Чуковского «Елка» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Вместе с мишуткой застегнем пуговицы». ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться ложкой» _______________________________ ____________________________________________________________ | ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): крепость ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (ледянки) ___________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ма-ма-ма – дома я сама» ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что видел возле детского сада?». ___________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание». ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Как одеты дети на прогулку?». Содержание: · наблюдение за изменениями в одежде зимой ____________________________________________________ · труд: самостоятельное одевание на прогулку и раздевание в определенной последовательности ___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Береги предмет» ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Мои ушки – чистые». ________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Найдем книжки со сказками» _____________________________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. «Потянулись, улыб-нулись, всем открыть глаза и встать». _________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся».____________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Гуси». _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за грузовым транспортом ______________________________________ · труд: уборка веранды _______________________________________ · подвижные игры: «Змея», «Узнай, кто позвал»___________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: медленное кружение влево и вправо _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня будем делать на прогулке?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка: Утка – утенка, Кошка – котенка, Мышка – мышонка Зовут на обед. _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки». ____________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба, приставляя пятку одной ноги к носку другой __________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки «Хомячку на ухо села муха» _________________________________ | Беседа «Кушай супчик аккуратно». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись пения птиц _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _______________ ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами расстегнем пуговицы спереди».__________________________________________________________________________________ _____________________________________________ | ·_________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка): горка ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (печатки) _________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Му-му-му – молоко кому?»_______ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) ________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: стихотворение К. Чуковского «Елка» __________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой» ___________________________________ | ·_________________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Встали девочки в кружок» ___________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Колючие иголочки», «Елочка машет лапами с иголочками», | Вид: целевая. Тема «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время».__________________________________________________________ Содержание: · наблюдение за пешеходной дорожкой в зимнее время ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Устраняем беспорядок в одежде». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонечко запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дружок, / Встань, моя деточка. _____________________________________________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кустарниками _____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Укроем корни кустарника от мороза снегом»____________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| «Спрячемся под елочкой», «Спляшем под елочкой». ___________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вчера играли?». _________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение В. Берестова | · труд: очищение дорожки от снега ________________________________ · подвижные игры: «Снежки», «Птички в гнездышках»_____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы, рейки; по лестнице, лежащей на земле __________________________________ · конструирование (из снега, песка): заливание крепости подкрашенной водой___________________________ | Игровая ситуация «Аккуратно разложим салфетки». __________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Вытирай салфеткой рот».____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Спи, моя радость, усни!» (муз. Моцарта, сл. С. Свириденко) ________________ | Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой и мочалкой «Выжми мочалку». __________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для укрепления и развития мышц спины. _____________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «Заморожу», «Кто самый внимательный?» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы ________________________________________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка): заливание крепости подкрашенной водой ___________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| «Чушке солнца не видать». ____________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Раздеваться можем сами». __________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (формочки для снега) ___________________________ ________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Аф-аф- аф – мы поставим в угол шкаф» _____________________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Елка» ________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение М. Клоковой «Снежинки» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Сами застегнем пуговицы спереди». _____________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Тщательно пережевываем пищу во время еды» ________________________________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (султанчики) ________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки «Мо-мо-мо – едим эскимо» __________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) ________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил сегодня на улице?». _________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Ближе к солнцу», «Ветерок играет флажками», «Выпрями ноги», «Подпрыгивание». ____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Снегопад». Содержание: · наблюдение за снегопадом ______________________________________ · труд: трудовое поручение «Подметаем веранду»______________________________________ · подвижные игры: «Снег кружится», «Найди свой домик»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: медленное кружение вправо и влево ___________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». _______________________________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Соберем картинки в коробку».____________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки». ________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Сквозь сито». _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательное и звуковое упражнение «Трактор». _______________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ______________________________________________________________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами у кормушки _______________________________________ _______________ · труд: игра «Покормим птиц зимой» ________________________________________ _______________ · подвижные игры: «Кому флажок?», «Птичка и птенчики»_____________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба, приставляя пятку одной ноги к носку другой |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!