Образовательная область «физическоЕ развитиЕ»

№
п/п

Фамилия, имя

ребенка

Виды деятельности

Умеет

самостоятельно одеваться

и раздеваться

в определенной последовательности

Приучен

к опрятности

(замечает

непорядок

в одежде,

устраняет его

при небольшой помощи взрослого)

Пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой, туалетной бумагой)

Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания

Умеет ходить прямо, не шаркая ногами,

в заданном направлении

Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе

по ограниченной плоскости

Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом

Энергично

отталкивается

в прыжках

на двух ногах, прыгает в дли-ну с места

не менее чем
на 40 см

Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч

двумя руками от груди,

из-за головы, ударять мячом о пол, бросать вверх 2–3 раза подряд и ловить

Может метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее

5 м

№ п/п

Фамилия, имя

ребенка

Наименование образовательных областей

Речевое развитие

Познавательное развитие

Формирование познавательных
действий; конструктивно-
модельная деятельность

ФЭМП

Формирование целостной
картины мира и представлений
о социо-культурных ценностях

Отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения

Рассматривает игрушки, сюжетные картинки

Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами

Пересказывает содержание произведения с опорой

на рисунки

в книге, вопросы воспитателя

Называет произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него

Может прочитать на-

изусть небольшое

стихотворение при помощи взрослого

Знает, называет и правильно использует детали строительного материала

Умеет располагать кирпичики,

пластины вертикально

Изменяет постройки, надстраивая или заменяя

одни детали другими

Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме

Может составлять при помощи взрослого группы

из однородных предметов и выделять один

предмет из группы

Умеет находить в окружающей обстановке один

и несколько одинаковых предметов

Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов «больше», «меньше», «столько же»

Различает круг, квадрат, треугольник, предметы с углами и круглые формы

Понимает смысл обозначений: ввер-

ху –

внизу,
впере-

ди – сзади, слева – справа, над – под; понятия времени суток: утро – вечер – день – ночь

Называет знакомые пред-

меты, объясняет их

значение, выделяет, называет признаки

(цвет,

форму, материал)

Ориентируется в помещениях детского сада и на участке

Называет свой город

(поселок)

Знает и называет некоторые растения, животных

и их детенышей

Выделяет наиболее

характерные сезонные

изменения в природе

Проявляет бережное отношение к природе

№
п/п

Фамилия, имя

ребенка

Наименование образовательной области

Социально-игровая деятельность

Социально-коммуникативная (формирование позитивных установок к различным видам
труда)

Формирование основ безопасного
поведения

Может принимать на себя роль,

непродолжительно взаимодействовать со сверстниками от имени героя

Умеет объединять несколько игровых действий

в единую сюжетную линию, отражать

в игре действия

с предмета-ми и взаимоотношения людей

Способен придерживаться игровых правил

в дидактических играх

Способен следить

за развитием театрализованного действия и эмоционально на него отзываться

Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки

из знакомых сказок

Имитирует движения, мимику и интонацию воображаемого
героя

Может принимать участие

в беседах

о театре
(театр – актеры – зрители, правила
поведения
в зрительном зале)

Может принимать на себя роль,

непродолжительно взаимодействовать со сверстниками от имени героя

Умеет объединять несколько игровых действий

в единую сюжетную линию, отражать

в игре действия

с предмета-ми и взаимоотношения людей

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Соблюдает элементарные правила взаимодействия

с растени-ями и животными

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!