СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ.
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Сентябрь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мы снова пришли в детский сад». ______________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. __________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали | Вид*: прогулка-экскурсия. Тема «Экскурсия по участку детского сада, рассматривание оборудования на участке». Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» ____________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Поезд»__________ | Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки».______ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Поручения». _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись» (упражнения «Веселые ручки», «Резвые ножки», «Жуч-ки», «Кошечки»). ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе | Вид*: типовая. Содержание: · наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» _________ ______________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Идем по кочкам»________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ _________________________________________________________ Тема «Что мы любим делать в детском саду?». ______________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание четверостишия: Вот какой у нас хороший Детский сад! Все мы любим нежно Детский сад. Утром я бегу скорее В детский сад. | ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений___________ ________________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________ ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________________________ · разучивание, повторение (стихов, | _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать» _________ _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ · чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки (на | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Часики» (стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 10–12 раз). __________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто одевается сам?». __________________ | или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ | движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка)___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ___________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. ___________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Вечером скажу: «До встречи, Детский сад!». ___________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». ___________________________ ______________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________ | потешек, песен) ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · проговаривание четверостишия «Вот какой у нас хороший детский сад…» __________________________________________________________________________ ________________ ________________ | усмотрение воспитателя)___________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишутка пьет молоко» __________________________________________ ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c | ___________________________________________________________________________ · повторение потешки «Большие ноги…» ________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». ________ | Вид:комбинированная. Тема «Солнышко греет – на улице тепло». Содержание: · наблюдение «Солнце на небе» | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Как солнышко уходит спать» __________________ _______________ · труд _________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). ____________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать сегодня». ____ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям потешек. | ________________ ________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ | __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Найди то, что назову».__________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции на усмотрение | Хождение босиком по коврику. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилакти-ки плоскостопия. ________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Аккуратно оденемся. Посмотримся в зеркало». ________ ____________________________ | ____________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ | ______________________________ · подвижные иг- ры: «По тропинке» ____________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинки «Дети моют руки». _______________ ______________________________________ Подготовка к занятию____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание потешек или коротких стихов про солнышко (на усмотрение воспитателя)_____ ________________________________________________________________ | воспитателя ______ __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя) ____________ ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Покажем кукле, как пользоваться салфеткой» __________ ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________ __________ __________________ c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению _______________ _______________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен:повторение потешки «Солнышко-ведрышко» ____________ _____________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ___________________ Утренняя гимнастика.ОРУ «Бабочки». | Вид:прогулка-экс-курсия. Тема«Деревья». Содержание: · наблюдение за деревьями и травой ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи»._____________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид:Типовая Содержание: · наблюдение за погодными изменениями ______________________ _______________ · труд _________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям стихов (А. Барто, цикл «Игрушки»). ________ _________________________________________________________ ___________________ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Мы осенние листочки» __________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Листочки шелестят на ветру: ш-ш-ш» ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Беседа «Как правильно вести себя в детском саду». ________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?». __________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова) ________________________________________________ | Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Трубач» (сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф». Повторить 4–5 раз).__________ ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ______________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________ | · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» ______________________________ · индивидуальная работа по развитиюосновных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». ___________ ______________________________________ Подготовка к занятию___________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · проговаривание стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на ус- мотрение воспитателя) ____________________________________________ ________________ | ___________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | Игровая ситуация «Поможем друг другу одеться». ________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Кукла полдничает вместе с нами» _____________________ | __________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». _____________ ___________________ ___________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Растения вокруг детского сада». Содержание: · наблюдение за растениями на территории детского сада ____________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: ·наблюдение за растениями на территории детского сада ___ _______________ _______________ · труд _________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы умеем играть?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Рассказывание четверостишия «Вот какой у нас хороший детский сад…». ___________________ | · труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Побежали на травку – убежали с травки» _____________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________________________ | __________________________________ _________________ Игра «Какие игрушки есть в нашей группе?»._____________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Учим куклу правильно держать ложку». ______ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ ___________________________________________________ | ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз в целях профилактики миопии. ______ ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Обуваемся сами». __________ __________________________________________ ______________ | __________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ | · подвижные игры: «Кто как ходит?»__________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться». _______________ ______________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание русской народной потешки «Как по лугу, лугу…» _______ ________________ ________________________________ ________________ | · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого)_____________ _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»_______ ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________________ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ ________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ ______________________________ _______________ _______________ · разучивание потешки «Зайка Егорка…» __________ _____________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.___________________________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ с погремушками. __________________________________ | Вид:комбинированная. Тема «Песок на нашем участке». Содержание: · наблюдение за песком (сухой песок рассыпается; если полить его водой, он станет влажным, можно лепить куличики) | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик»._____________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». _______________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за цветами на клумбе _____________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Не наступи на линию»__________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы любим делать на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: Ба-ба-ба, ба-ба-ба. Мама, мама! Вон труба! Бу-бу-бу, бу-бу-бу. Ты и мне купи трубу. Би-би-би, би-би-би. Ты на этой потруби. ___________________ | ________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери песок вокруг песочницы» __________ ________________ · подвижные игры: «Лохматый пес» __________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка): лепка куличиков и пирожков из песка ______________ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ | Дидактическая игра «Мебель». ________ __________________________________ Игра «Поручения». (найти кубики красного цвета, синий карандаш). _________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол». ____ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ __________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (сидя, одна рука лежит на животе, другая – на груди. Втягивая живот – вдох, выпячивая живот – выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза). ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы про- | ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения | · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): клумба______ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ___________________ Работа по формированию культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». _____________ ___________________ Подготовка к занятию_________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________ ________________ ________________ · повторение чистоговорок со звуком [б] __________ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____ ________________________________ | __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | снулись и одеваются». ________ ____________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Объясним кукле, почему нельзя разговаривать во время еды» _________ ______________ ______________ ______________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________________________________________________ __________ __________ ________ c | ___________________________________________________________________________ _______________ _______________ · разучивание русской народной потешки «Во саду-садочке…» _________________________________________________________________________________________________________ | ||
| 2-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно. _____ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями _______ _______________ · труд: оказание детьми посиль- | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. __________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убираем игрушки в группе». ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на усмот- | · труд: трудовое поручение «Соберем игрушки сами» ___________________________________ · подвижные игры: «Птички и автомобиль» ___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: выполнение движений с игрушками _____ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игровая ситуация«Найди свои полотенце, расческу». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»._____________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание колыбельной песни | Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами._______ ______________ Профилактические мероприятия. Беседа «Что полезно для здоровья?». ________ ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ___ ____________________________ | ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c | ной помощи при сборе игрушек после прогулки_____ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _______ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| рение воспитателя). _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Мама моет дочку». _____ _________________________________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ · разучивание песни «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто) _____ ________________________________________________________________ | «Баю» (муз. М. Раухвергера») _________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | ____________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол за стол» ____________________________________________________________________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение стихотворения А. Барто «Мишка» _____________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение «На влажном песке можно рисовать палочкой» _______ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ______________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ________________ ______________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что стало с постройками из влажного песка?» ___________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика.ОРУ с кубиками. ___________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как правильно вести себя в детском саду». _____________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Ва-ва-ва, ва-ва-ва, Вот высокая трава. Вы-вы-вы, вы-вы-вы, Даже выше головы». | · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от пыли» ________________________________ · подвижные игры: «Мы топаем ногами…»___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ · конструирование из влажного песка ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: _________________ Рассматривание и обсуждение сюжетной картинки «Чаепитие». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «На-учим зайку правильно держать ложку».______________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание русской народной колыбельной песни «Лю-лю, бай»_____ __________________________________ | Ходьба босиком по палочным дорожкам. _______ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Паровозик» (ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух». Повторять в течение 20–30 секунд). ______________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c | · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Вышли дети в садик…» __________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем кукол перед завтраком». ______________ ______________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________ ________________ ________________ · повторение песни «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто) _____ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Оценивание внешнего вида друг друга _____ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ ____________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение стихо-творений А. Барто «Зайка», «Мишка» ______________________ _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «На небе солнышко или тучки?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. | Вид:комбинированная. Тема «Кто работает на улице?». Содержание: ·наблюдение за работой дворника __________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых на территории дет- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).__________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями ______________________ · труд: наблюдение за тем, как старшие дети собирают игрушки _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ОРУ с платочками. __ ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы кукол умывали». _________ _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Чтение потешки «Гуси-лебеди летели…». _____________ _________________________________________________________ | ского сада, оказание посильной помощи (дети маленькими веничками сметают песок с дорожек) __________________________________________ · подвижные игры: «Ходим – бегаем» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Разноцветные ленточки».___________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». ______ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ ___________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для снятия напряжения глаз. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощипри одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ___ ______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ____________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения | · подвижные игры: «Лохматый пес» __________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание поговорок: «Маленький, да удаленький»; |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН.Рассматривание и беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются»._________ _________________________________________________________ Подготовка к занятию_____________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________________________ · проговаривание названий знакомых инструментов ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ | __________________________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка»_____ _________________ ____________________________________________________________________ | Игровая ситуация: «Кукла Катя с нами полдничает»_______ __________________________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________________ c | «Дело мастера боится» ________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дует ли ветер? Почему качаются деревья?». _____________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Тема «Экспериментирование с песком». Содержание: · наблюдение «Из влажного песка можно делать разные постройки»_____________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь»._______ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ __________ __________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за травой и листьями__________ ______________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» ____________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». _______________ | ________________________________ · труд: трудовое поручение «Полей песок из лейки» ____ ________________________________ · подвижные игры: «Добеги до игрушки» _____________ ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Выполнение игровых действий «Накорми зайку, уложи его спать, спой ему песенку». _________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Зачем нужна ложка, тарелка, бокал?» __________ _____________________________________________________________________________________ _________________ | дорожкам. _____ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «На турнике» (стоя, ноги вместе, гимнастическую палку держать в обеих руках перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки – вдох, палку опустить назад на лопатки – длинный выдох. Выдыхая, произно-сить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза).______ ______________ ______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ | ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ____________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». __________ ______________________________________ ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. М. Раухвергера) _________________________________________________________________ __________________________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Игровая ситуация«Помоги другу надеть рубашку». _____________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Хрюша не знает, как вести себя за столом» ______________ ______________ | ______________________________________ c ·_________ ______________________________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение потешки «Катя, Катя маленька…» _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: ·наблюдение за воробями__________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями ______________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Птички». ___________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…». ______ ______________________________________ | · труд: трудовое поручение «Покорми птиц крошками» ________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | личным полотенцем». ____________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Подари кукле бусы». _____________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». __________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ | Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Скажи, что ты надеваешь». _________ __________________________________________ | ·_________ __________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________________ c | · труд: игра «Поручения» _________ ______________________________ · подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» __________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло». ____________ ______________________________________ Подготовка к занятию____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…» ________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________ | ___________________________________________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________ _________________ _________________ · чтение сказки «Колобок» ___________ ___________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Мы умеем пользоваться салфетками» ________ ______________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ ______________________________ · повторение чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…» ___________________________________ | |||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Тема «Мы гуляем». Содержание: · наблюдение за совместными играми старших дошкольников _______________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ку-да спряталась одежда?»._________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс«Бабочка» (в сопровождении текста): Спал цветок и вдруг проснулся, / Больше | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ _______________ _______________ · труд _________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем помогать няне накрывать на стол».___________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». ______ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Мы делили апельсин…», «Дружные пары»___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · совместное конструирование любой постройки из песка ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ _________________ _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ | спать не захотел, / Потянулся, улыбнулся, / Взвился вверх и полетел. __________________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!» (стоя, гимнастическая палка в руках. Ходьба, высоко поднимая колени. На 2 шага – вдох, | ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «У медведя во бору» ______________________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». ____________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ · повторение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на усмотрение воспитателя)_____ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ______________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | на 6–8 шагов – выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторять в течение 1,5 минут).__________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Упражнение «Как обуть сандалии?». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c · _________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ __________________ c | · работа по звукопроизношению _______________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за небом_____________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Сделай пирожки (куличики) для друзей» ______ ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складываем вещи»._______ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию: «Согреем ручки», «Потопаем ногами». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правилах поведения во время обеда».___________ _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.___________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________ ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · _________ ______________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c · _________ __________________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко?» _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: _________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Кто что сделает из песка?» _______________ · свободная деятельность под контролем педагога |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание чистоговорки «Ве-ве-ве, ве-ве-ве, Васильки видны в траве. Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Васильков букет нарву. Ви-ви-ви, ви-ви-ви, Только много их не рви». ___________ ______________________________________ Работа по формированию КГН.Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». _________________________ ___________________ Подготовка к занятию_____________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ ________________ · повторение чистоговорок со звуком [в] __________ ________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции_______________________________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | Упражнение «Все ли правильно ты надел?». ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажем Ненайке, как вести себя за столом» _________ ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________________ c | ______________________________ ______________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем наводить порядок в группе». _______________ ______________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Мы едем, едем, едем в далекие края…». Содержание: · наблюдение за природными изменениями на территории детского сада ______________ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых и старших дошкольников на территории детского сада ________ ________________ ________________ · подвижные игры «Поезд», «Едем на автобусе» _____ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Моем руки перед едой». _________________ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: Дыхательное упражнение «Ветерок и листики»._________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Насос» (встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону – выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом громко произносить «с-с-с- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Бегите ко мне» _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание знакомого детям стихотворения (на усмотрение воспитателя). _______________ _______________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся сами». ____ ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ | ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) __ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки: «Заблудились мы в лесу, закричали все: “Ау-ау-ау!”» __________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).____ _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _____________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________ | с-с», «с-с-с-с». Повторить 6–8 наклонов в каждую сторону).__ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри, правильно ли обулся твой друг». ____________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Соблюдаем правила поведения»________ ______________ | ______________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________ | _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________ ________________ | ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ______________________________ __________ __________ __________ __________ ________ c | _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем, обла- ками, (тучами) ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Паровоз» с проговариванием текста: Ух! Ух! Ух! Еду, еду во весь дух! Ух! Ух! Ух! ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «У каждого свои предметы» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). ___________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ Выполнение игровых действий по по- дражанию «Что мы делали на улице?». _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____ ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилакти- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что видно на небе?» ___________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Мыши и кот» _________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Вешаем полотенце на свой крючок». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ · повторение стихотворения А. Пле- | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Кукла и мишка обедают с нами». __________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ __________________________________ · чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ки плоскостопия. ________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Оденься сам и помоги другу». ________ __________________________________________ Воспитание культуры пове- дения во время полдника. Беседа «Что нельзя делать за столом?» ______ ______________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ ______________________________ | · конструирование (из снега, песка): игра «Песочный город» _____ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | щеева «Осень наступила…»_________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________ __________ __________ __________ __________________ c | __________________________________________________________________________________________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку!». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. _____ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Идем в парк» (парковая зона на территории детского сада). Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада ____ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом дворника (садовника) в парковой зоне __________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».______________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Проговаривание скороговорок или потешек. _____________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик» (стоя, ноги рас- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за тучами_________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _______ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Гусь Гога и гусь Гага Друг без друга ни шага!» _______________ _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Даше, зачем нужно умываться и мыть руки». _____________ _________________________________________________________ | · подвижные игры: игра-имитация движений под стихотворный текст: Любят малые ребята / Веселиться и плясать. / Любят малые ребята / Веселиться и иг- рать. / А теперь присядем тихо / И спокойно отдохнем./ А потом еще разочек / Мы в веселый пляс пойдем. ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?».___ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | ставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, за-тем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз). ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри в зеркало. Все ли в порядке?». __________________________________________ | __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________________ c | ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ ___________________________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ | _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Кукла Маша полдничает с нами» _______ ____________________________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ ____________________________ c | · проговаривание стихотворения В. Берестова «Тучка с солнышком опять…» ___ __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ | |||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Осень наступила…». Содержание: · наблюдение «Солнце реже появляется на небе, меньше греет; с каждым днем становится холоднее» _____________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу умываться и вытираться полотенцем». _____ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ____________________________ Закаливающие процедуры. Массаж «волшебных точек» ушей._________ ____________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ ______________________________ · труд _________ ______________________________ · подвижные игры: «Вышли дети в садик…» | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться) ________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание отрывка стихотворения (на усмотрение воспитателя). __________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки с мылом». _____ ___________________ | · труд: оказание посильной помощи старшим дошкольникам на огороде ________________________________ ________________ · подвижные игры ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ | Отгадывание загадок. _____________ ___________________________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Расскажем Петрушке, как аккуратно есть ложкой суп»._______________________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______ ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы».______ ______________ ________________________________________________________ ______________ ______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________уголке c ·_________ __________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________ __________ __________ __________ __________________ c | ______________________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Что можно сделать из песка?» _________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| __________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ · разучивание потешки: – Ножки, ножки, / Куда вы бежите? / – В лесок, во бо- рок – / Грибы, ягоды собирать, / Нашу Катю угощать | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Покажи, как нужно сидеть за столом» ______________________________________________________________________ ______________ ______________ | ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению _______________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «На улице тепло или холодно?». _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за деревьями (растут на земле, в земле их корни. На стволе много веток и листьев. Осенью с деревьев падают листья)__________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».______________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Трав-ка». ___________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ __________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за погодой в вечернее время ______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Мы ногами топ-топ-топ!» _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Сорока-белобока…». _______ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Каждый вытирается своим полотенцем». ____ ______________________________________ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Высокие и низкие деревья», игра-имитация «Деревья качаются на ветру» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ | Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…» ___________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Кто самый аккуратный?»._____ ___________________________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _____________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят мячи» (стоя, руки с мячом подняты вверх. Бросить мяч от груди вперед. Произносить, выдыхая, длительное «у-х-х-х-х». Повторить 5–6 раз). ____________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?». ____________________________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________ c ·_________ __________________________________________________ __________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ · работа по звукопроизношению _______________ ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · проговаривание четверостишия «Ветер дует нам в лицо…» ___________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол» _________ ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________________ c | · разучивание русской народной потешки (на ус- мотрение воспитателя) __________ ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Тема «Дождик, дождик, не дожди…». Содержание: · наблюдение «После дождя все кругом мокрое. Идет дождь – появляются лужи» ________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?»._________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Массаж рук. ____________________________ ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ __________ __________ ________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы возле лужи» __________________________ _______________ · труд ________________________ _______________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем помогать раскладывать материалы к занятиям». ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим кукол пользовать- | ________________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________ | ___________________________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». ___________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «У куклы нет ложки и бокала». ___________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _________________ _________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. ___ __________________________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Помоги другу застегнуть пуговицу». ____ __________________________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________ __________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» __________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ся носовым платочком». ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ ________________ ________________ · проговаривание потешки «Дождик, дождик, не дожди…»___________ ________________________________ ________________ ________________ | ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы _________________ ____________________________________________________________________ _________________ | Игра «Что мы делаем за столом?» ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ______________________________ · разучивание стихотворения А. Ануфриева «Все захлопали в ладошки…» ______________________________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ | Вид:прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за травой (бывает низкая и высокая. Корешок держит травку в земле. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть)_________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда прячется одежда и обувь после прогулки?». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс«Бабочка». _______ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями ______________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Кружимся, как листики»_______ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Пальчик-мальчик…»________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?». ____ _________________________________________________________ | · труд: трудовое поручение «Собери листья в корзину, найди самый красивый листик» _____________________ ________________ · подвижные игры: ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | Игра «Собери пирамидку». __________ __________________________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Для чего нужна салфетка?». _________________ __________________________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Лыжник» (имитация ходьбы на лыжах в течение 1,5–2 минут. На выдохе произносить «м-м-м»). ________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». _________________ ______________ ______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________ __________ ____________________________ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Сдуем листик с ладошки: ш-ш-ш» _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ____ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · повторение потешки «Пальчик-мальчик…» ______________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________________ ______________ ______________ | ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ ________________________________________________ c | ______________________________ _______________ _______________ · разучивание потешки «Дождик, дождик, что ты льешь? Погулять нам не даешь» ____________________________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Котята».______ ___________________ ___________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за сбором урожая на огороде _________________________ ________________ ________________ ________________ · труд___________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Кукла раздевается после прогулки».________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Массаж пальцев рук и ног. _____ __________________________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________ __________ __________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за растениями на участке ______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: хороводная подвижная игра «Кабачок» ______ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворного текста: Тук-тук-тук, Ток-ток-ток, Бей покрепче, молоток! Тук-тук молотком, Строим, строим Новый дом. ______________________________________ | · подвижные игры: хороводная подвижная игра «Кабачок» в сопровождении текста: Кабачок, кабачок, / Тоненькие ножки, / Мы тебя кормили, / Мы тебя поили, / На ноги поставим, / Танцевать заставим. / Танцуй сколько хочешь, / Выбирай кого захочешь ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Беседа-рассуждение «Что умеют делать ножки (ручки)?». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Правильно держи ложку».______________ __________________________________ _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ___________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________ ____________________________ ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Приведем себя в порядок». __________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c | · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Найди свою расческу». _____ ______________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: игра «Найди овощ и назови» _______ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ | · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Игровая ситуация «Зайка полдничает с нами» ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ ________________________________________________ c | · проговаривание стихотворения О. Высотской «Ни листочка, ни травинки…»__________ ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
* Рекомендованы 4 вида прогулки: 1) типовая – максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов); 2) комбинированная: 1-я часть – целевая прогулка, 2-я часть – свободная деятельность детей; 3) прогулка-экскурсия, поход; 4) спортивная (соревнования, эстафеты).
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!