Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Октябрь | ||||||||
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ________________________________________________ · труд___________ ________________________________ · подвижные игры: «Раздувайся, пузырь…» _________ ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Беседа «Какие игрушки нужны на прогулке?». _____________ ________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть(упражнения: «Солнышко просыпается», «Солнышко купается», «Солнечная заряд-ка», «Солнышко поднимется», «Солнышко высоко», «Я – большое солнышко»). ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями _______ _______________ ______________________________ · труд _________ _____________________________________________ · подвижные игры: «Ходим кругом друг за другом» ___________ ______________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Во что мы будем играть?». _______ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чувашской народной песенки «Разговоры» (пер. Л. Яхнина). _________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время приема пи- щи?». ____________ ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________ | Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник» (стоя, ноги расставлены на ширину плеч, палку держать за спиной на уровне нижних углов лопаток. Наклонять туловище в стороны. При наклоне – выдох, произносить «т-у-у-у-х-х». Повторить 3–4 наклона в каждую сторону). | ________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________ ________ c | ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Мы строители» ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Беседа «Что мы делаем перед завтраком?». ___________________ ___________________ _________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ___________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________________________ · проговаривание чувашской народной песенки «Разговоры» (пер. Л. Ях- нина) ___________________________________________________________ ________________ | · чтение художественной литературы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» ____________________________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению _________________________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ____________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Дует холодный порывистый ветер, деревья качаются, люди одеваются теплее» ____________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Раздеваемся в определенной последовательности». ______________________________________________________ __________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть. __________________________________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как одеты дети и взрослые?» ___ ______________________________ · труд _________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУс мячами. ______ ______________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение и проговаривание стихотворения А. Плеще- ева «Осень наступила…». _____________ ______________________________________ | · труд___________________________ · подвижные игры: «Бегаем с ленточка- ми»_____________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Игра «Когда это бывает?». ___________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». ___________ ________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз (профилактика миопии). ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Поможем друг другу обуться». __________ ______________ | __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ | · подвижные игры: «Ветер дует нам в лицо» __________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Большие и маленькие горки из песка» ______________________________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок с изображением принадлежностей для умывания. _________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________ ____________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ · повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» _________ ________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» ___________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ _______________ | |||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем ты шел в детский сад? Что ты видел на улице?». ______________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за листьями (у всех деревьев разные листья, осенью с деревьев опадают листья)_____________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._______________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ __________ __________ __________ | Вид:типовая. Содержание: ·наблюдение «Почему деревья без листьев?» ___ ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Барто «Пес». ________________________________ ___________________ ___________________ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Целься точнее» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Беседа «Какое сейчас время года?».___ ________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научи друга правильно держать ложку». ___________ ______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ | Закаливающие процедуры. Массаж ушных раковин. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Семафор» (сидя, ноги сдвинуты вместе. Поднимать руки в стороны – вдох, медленно опускать вниз – длительный выдох, произносить «с-с-с». Повторить 3–4 раза). _________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимо- | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинни- | · труд: трудовое поручение «Помоги дворнику сметать листья с дорожек»___________ _______________ · подвижные игры: «Беги туда, куда покажу»________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки с мылом». _____ ______________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | __________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | помощи при одевании. Игра «Что надеть сначала, что – потом?». __________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ков, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за осенними листьями (сухие листья шуршат под ногами; с каждым днем листьев на дере- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ботиночки поссорились – помирились». ________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._________ __________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что изменилось осенью?»_______ _______________ _______________ · труд__________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». _______________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения В. Берестова «Бычок». ______________________________________ ___________________ | вьях становится все меньше; много листьев лежит на земле) __________ ________________ ________________ · труд: трудовое поручение «Собери листочки в ведерко» _____________________________ ________________ · подвижные игры: «Найди себе пару» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений___________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что мы едим сначала, что – потом?». ____________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики сколиоза. ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | ____________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры на ориентирование в пространстве: «Найди, где спрятано» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Построй домик из песка для куклы» ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Беседа «Почему нужно быть чистым и аккуратным?». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________ ________________ · проговаривание стихотворения В. Берестова «Бычок» ____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ____________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее обует сандалии?». ________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом» _______ ____________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ ________ c ·_________ ________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Разноцветные листочки» _____________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ ____________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._______________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Куда прячутся насекомые?»________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать сегодня?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение русской народной песенки «Огурчик-огуречик…». ____________ | · труд: трудовые поручения «Найди самый большой листочек, разложи листочки по цвету» ________________ ________________ · подвижные игры: «Листочки кружатся» _____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Пальчиковая гимнастика «Капуста». ____ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». __________ ______________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петух и куры» (встать прямо, руки опущены, ноги врозь. Руки развести в стороны и хлопать ими по бедрам. На выдохе произносить «ку-ка-ре-ку, кут-кудах, кут-кудах». Повторить 3–4 раза). _________________________________ | ·_________ __________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд _________ _______________ · подвижные игры с бросанием и ловлей: «Подбрось – поймай!», «Мяч через сетку» _________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Поможем куклам умыться и насухо вытереться полотенцем». ____________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · проговаривание русской народной песенки «Огурчик- огуречик…»______ ________________________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Оценивание внешнего вида друг друга после одевания. _______________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c ·_________ ________________________________________ __________ __________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению: игры «Скажи ласково», «Закончи слово» _________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе, одежде людей осенью ______________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Где же наши ручки (ножки)?» _____ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная дея тельность под конт- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спрятались сапожки?». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Рассматривание сюжетных картинок. ______________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _____ ____________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.______________________________________ ____________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какая погода в октябре?» __________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: эстафеты с прыжками и бегом ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| стихотворения, чистоговорки). Проговаривание текста русской народной песенки «Расти, коса, до пояса…». _____________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку». _____________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | ролем педагога ___________________ ________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ · разучивание песни «Осенняя» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель) ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что сначала: обувь или одежда?». _____ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» ____ ____________________________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c | контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Какой (-ая, -ое, -ие)?» ______ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за астрами на клумбе ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги другу сложить вещи». __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какого цвета листья?»__________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листочками. ___________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание | ________________ ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Беги туда, куда покажу» ___________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Игра «Разноцветные бабочки». _________ ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что едят с хлебом?». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ | ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка».______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Тихоход» (ходьба с высоким подниманием коленей. На 2 шага – вдох, на 6–8 шагов – выдох. Вдыхая, надо произносить «тиш-ш-ше». Повторять в течение одной минуты). ________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинни- | · труд: оформление композиции «Яркие листья в корзинке» ____________________________________ · подвижные игры с бросанием и ловлей: «Мяч через сетку»____________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| стихотворного текста: Ай, ду-ду, ай, ду-ду, Я коров стерегу. Ай, ду-ду, ай, ду-ду, На зеленом на лугу. ______________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению. Проговаривание четверостишия: Ай, ду-ду, ай, ду-ду, Я коров стерегу. Ай, ду-ду, ай, ду-ду, На зеленом на лугу ________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь одежду перед зеркалом»._________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | ков, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ________________________________________ __________ ____________________ ________ c | контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер шумит: ш-ш-ш» ____________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось на улице осенью?». ____ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за изменениями на территории детского сада __________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что – потом?». ____________________________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._______________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Красная рябина» _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)._____________ ______________________________________ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку» ________ ________________________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ __________________ __________________ Игра «Кто как кричит?». ____________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Назови столовые приборы для обеда». ___________ ______________________________________________________ __________________ | Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. ______________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _______ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, пра- | __________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · труд _________ _______________ · подвижные игры с прыжками: «Зайцы и волк» ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Сделай длинную (короткую) тропинку на песке» ________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! ______________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________ __________________ __________________ | вильно ли ты (твой друг) зас- тегнул сандалии». _________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают с нами» _____________________ ______________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению: игра «Найди ошибку в слове» ___________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________ _______________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за воронами и голубями ________________ ________________ · труд___________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где сушить башмачки?». _____________ ____________________________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._____________________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какое небо в октябре?» ___________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____ _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворных строк: Ой, ду-ду, ой, ду-ду, Потерял пастух дуду. ______________________________________ | · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению. Повторение стихотворных строк: Ой, ду-ду, ой, ду-ду, Потерял пастух дуду ______________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Игра «Назови птиц». ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Сервируем стол для кукол».____ ____________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ __________________ ____________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой» (встать прямо, ноги вместе. Руки поднимать вверх и тянуться на носочках за руками – вдох, опускать прямые руки через стороны – вниз и опускаться на всю ступню – выдох. На выдохе произносить «ух-х-х-х». Повтор 4–6 раз). | ________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: оформление композиции из веточек ____________________________________ · подвижные игры на ориентирование в пространстве, на внимание: «Най-ди и промолчи», «Прятки» ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Найди свой носовой платок». ______ _______________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ | ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · проговаривание и разучивание отрывка из стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»__________ _____________________________________________ | ||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за голубями__________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Застегиваем пуговицу и молнию».________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что делают воробышки?» ______________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем рисовать и лепить?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям стихотворений._______________ | · труд: трудовое поручение «Покорми голубей крошками» ________________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне», «Птичка и птенчики» _____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ | ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: Игра «Что делают птицы на улице?». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Куклы обедают с нами». _______ ________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ | ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______ ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». ____________________________ | ·_________ ______________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: трудовое поручение «Покорми птиц крошками» _________________________________________ · подвижные игры с бегом: «Птичка и кошка» _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| ______________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся начисто, вытираемся насухо». _______ ______________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» ______________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению: игра «Как кричат птицы»? _______ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ _______________ | |||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за поведением воробьев и ворон _________ ________________________________ · труд___________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть (в сопровождении текста): Вот как солнышко встает – / | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какая погода была в сентябре, какая – сейчас?» _______ _______________ _______________ · труд _________ _______________ | |||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ ______________________________________ ___________________ | · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль». ________ ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________________________ | Игра «Большие и маленькие мячи». ________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». ___________ ______________________________________________________ __________________ __________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ | Выше, выше, выше. / К ночи солнышко зайдет / Ниже, ниже, ниже. / Хорошо, хорошо / Солнышко смеет- ся. / А под солнышком таким / Веселей живется!________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Гуси-лебеди» (медленная ходьба в течение 1,5 ми- | ____________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ | · подвижные игры с бегом: «Цветные автомобили»_________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Дорога из песка для грузовых машин» ______________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Проговаривание потешки «Наша Маша маленька…». _________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ________________ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________ ________________ · повторение потешки «Наша Маша маленька…» _____ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | нут. Поднимать при этом руки в стороны – вдох, опускать – выдох. Произносить «гу-у-у-у»). ____________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». ______ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ | __________ __________ ______________________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен________________________________________________________________________ · разучивание песни «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. Е. Мокшанцевой) _____ ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». _________ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ________________ ________________ ________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Птички летают» ________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куклы раздеваются». Освоение способов деятельности и умений: __________________ __________________ __________________ Игра «Чудесный мешочек»._______________________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правилах поведения во время обеда. ____________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._______________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. __________________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Каких птиц мы встречаем на прогулке?»_________ _______________ _______________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры с бегом: «Ловишки»_______________________________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Проговаривание стихотворных строк: Ой-ой-ой, ой-ой-ой! Какой вырос дом большой. Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _____ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим кукол правильно вести себя за столом»________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при- | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «У кого такой | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение сол- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как изменились |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| родные, сезонные, погодные изменения. __ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». ____________________________________________________________________________ ___________________ | листьями (сухие листья шуршат под ногами) _________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Высокие и низкие деревья»_________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ | предмет?».____________________________________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________ ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научи Незнайку аккуратно есть и правильно держать ложку». ______ ____________________________________ __________________ | нышка», 2-я часть._______________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «С гимнастической палкой» (стоя, ноги вместе, палку держать перед собой двумя руками. Поднять палку вверх, встать на носки – вдох, палку опустить назад за голову на плечи – длинный выдох. | печатных игр c ·___________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | деревья?» ______ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · труд: игра «Кто быстрее наберет полное ведерко сухих листьев?» _____________________________________________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди и волк»______ ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем Петрушке, зачем нужно мыть руки перед едой». ______________________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · повторение песни «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. И. Френкель) __________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | На выдохе говорить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–5 раз). __________________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало.Все ли в порядке?»._____________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ ____________________ ________ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен______________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». __________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за елкой (остается зеленой; на ее ветках вместо листочков – иголочки, шишки) ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Покажи елочку», «Добеги до елки» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Складываем вещи в шкафчик». ______________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Игра «Гусь и гусята». ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим».____________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ Гимнастика пробуждения. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____ ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·___________________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями ______________________ _______________ _______________ · труд: трудовое поручение «Помоги дворнику собрать веточки» ___ _______________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Колечко», «Краски» ______________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихо- творения, чистоговор-ки). Проговаривание стихотворения или потешки (на усмотрение воспитателя). ______________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Аккуратно моем руки, не разбрызгиваем воду». ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | ________________________________ ________________ ________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ____________________________________ __________________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?»._____ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Листочки кружатся» _____________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Кому что надо?». _______________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правила поведения во время приема пищи». ____ ________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». _____ ______________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж. Дыхательная гимнастика «Шлагбаум» (сидя на полу, ноги вытянуты и сдвинуты вместе. Поднимать руки через сто-роны вверх – | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы ищут корм»__________ ______________________________ · труд _________ ______________________________ · подвижные игры: «Коршун и наседка», «Гуси-лебеди и волк» __ ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Тема «Что мы рисовали (лепили) вчера?»._____________________________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Чистюли и грязнули». _________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик шуршит в листве: шр-шр-шр» ______ ________________ ________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | вдох, медленно опускать – длительный выдох. Произносить «с-с-с-стоп»)._________________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами». ______________________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Как кричат гуси?» _____________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему деревья качаются?».____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за насекомыми _______ ________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Найди и собери природный материал на участке» _________________________ ________________ · подвижные игры: «Погуляем» ______ ________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги кукле». ____________________________________ __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Отгадай и назови». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ______________________________________________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. ________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны._______________________________________ Профилактические мероприятия. __________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Где домики насекомых?» _______________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Краски», «Коршун и наседка» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование из песка и природного материала ________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворного текста: Моем шею, моем уши. / Вытираемся посуше, / Не спеша, не спеша. / Чистота всего доро- же – / Всем известно малышам, малышам! ______________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Дождь капает: кап-кап»_________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · проговаривание текста песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой) ________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ ______________________________________________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».____________________________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем мишку и зайку на чаепитие» __________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ | ·_________ ________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________ ________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер воет: в-в-в» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой)_________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что нового мы сегодня узнаем?».__________________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________ ________________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» __________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ __________________ Отгадывание загадок. ________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Накормим куклу». ______________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка».________________________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики сколиоза. _______________________________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _____________________________________ _______________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Лошадки», «Бездомный заяц» ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговор- ки). Повторное чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»._____________ ______________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Умываемся и вытираемся сами»._________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен______________________________________ ________________ ________________ · повторение стихотворения С. Черного «Приставалка» ________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто оделся быстрее всех?». ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Для чего нужны салфетки?» ________________________________________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ ____________________ __________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание слов со сложной слоговой структурой__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Греет ли солнышко?».___________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата». __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Идет дождь. Люди прячутся под зонтами» ________________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Прячемся под зонтиком»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Как аккуратно расстегнуть молнию?». Освоение способов деятельности и умений: __________________ __________________ __________________ Игра «Скажи, как я». ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». __________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам.___________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз (профилактика миопии). __________________________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «После дождя на асфальте лужи, в лужах отражается небо»__________ ______________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке» (на усмотрение воспитателя). _______ ______________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. _________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композици ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?» _______ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом»______________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке»_______ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика ОРУ без предметов._____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вы хотите поиграть?». ______________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за облаками (тучами), солнцем_________ ________________ ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: ________________________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Отгадай». ____________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим кукол вести себя за столом». ____________ ____________________________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. _______________________________ ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко вечером?» ______________________________ · труд _________ ______________________________ · подвижные игры: _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Забор для лошадей» _________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание четверостишия: Белые гуси К ручейку идут. Белые гуси Гусяток ведут. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ · повторение знакомых потешек_____________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции __________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало. Все ли пуговицы ты застегнул?». ____________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?»___________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что на небе: тучки или облака?».__________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мы сегодня узнаем много нового». ______________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за городским транспортом_____________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры на ориентирование в пространстве, на внимание ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что снимаем сначала, что – потом?». Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Покажи правильно». __________ ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. __________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. _____________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Грузовые и легковые машины» __________________ · труд_________________________ · подвижные игры: «Коршун и наседка», «Гуси-лебеди и волк» ________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Строим курятник» ______ ______________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!