СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 38 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры: «Добеги до флажка» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твои расческа и полотенце?». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________Игра «Найди такую же картинку». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _______________________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом, облаками или тучами _______________ ______________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки полотенцем». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Флажок»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю деточку мою» _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». _____________ ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Флажок»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Мяч в кругу» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались одежда?». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра «Разноцветные мячи». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за птицами _______________ _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Птички в гнездышках» _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Барто «Мячик». ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Цыплята» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Наседка и цыплята» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Рассматривание сюжетных картинок с изображением животных и птиц. _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». __________________________ Профилактические мероприятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения: не бегать по группе, не кидать игрушки друг в друга. __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: имитация движений домашних птиц _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У куклы нет носового платка и расчески». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): заборчик для цыплят ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • повторение потешки «Наши уточки с утра»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции. _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: Г. Балл «Желтячок» _________________ ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Гуси гогочут: га-га-га; куры кудахчут: куд-куда!» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за поведением животных (собаки или кошки) ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Кот и мыши» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги другу расстегнуть и снять куртку». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Беседа «Домашние животные». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка. _______________________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: имитация движений домашних животных _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Собачка лает, кошка мяукает» ________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «Домик для собачки» _______________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!