СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 33 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за птицами ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Птички летают» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы сами». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «Научим кукол пользоваться салфетками». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за животными (кошками, собаками) _______________ ______________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Собачка и воробьи» _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делаем перед завтраком?». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ | Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). ______________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. __________________________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение за изменениями на территории детского сада ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Догоните меня!» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игры со свистульками, дудочками, деревянными ложками. ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ____________________________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Достань до погремушки» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение чешской народной потешки «Дай молока, Буренушка…». ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ». __________________ ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Баю-бай, баю-бай…» ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Погремушка звенит: дзинь-дзинь!» _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Что происходит со снегом?» ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Лови мяч!» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем?». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Инсценировка стихотворения И. Муравейки «Я сама». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд: игра «Помогаем чистить скамейки» _______________ ______________________________ • подвижные игры _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Ой, ду-ду…». ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам потешки «Водичка, водичка…». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Курочка Ряба» ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Зеркало» (рус. нар. игра) ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расскажи кукле, что нужно делать перед обедом». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Рассматривание иллюстраций к знакомым детям потешкам. ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _______________________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». _____________ __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ ______________________________ • труд ________________________ _______________ • подвижные игры по мотивам потешки «Заинька, походи…» _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Ай, качи-качи-качи!». __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки сами». ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ай, качи-качи-качи!» ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Ночь пришла…» ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение потешки «Наши уточки с утра…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!