СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 36 страница
АПРЕЛЬ
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Кругом вода!». Содержание: • наблюдение за таянием снега, движением воды в ручейке ________________________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Два гуся» ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Рассматривание иллюстраций с изображением весенних пейзажей. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». __________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за облаками и солнцем ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Солнышко, дождик» _______________• индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Е. Кайя «Вот и кончилась зима!». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ». __________________ __________________ Подготовка к занятию ____________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка воды: с-с-с!» ________________ • слушание стихотворения Г. Бойко «Солнышко»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание отрывка из стихотворения Е. Благининой «Ручейки звенят, поют…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Весеннее небо». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями: весеннее небо стало ярко-голубым с белыми облаками ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры ________________ ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Убираем вещи в шкафчик». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Пошел дождик». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за облаками ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Солнечный зайчик» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Е. Благининой «Ручейки звенят, поют…». __________________ ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки с мылом». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • слушание отрывка стихотворения С. Маршака «Облака бегут быстрей…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ _____________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторное слушание стихотворения С. Маршака «Облака бегут быстрей…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Весна на улице» ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Птички летают» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кукла потеряла сапожки». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игровая ситуация «У мишки и зайки нет ложек». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _______________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Дудочка». _______________________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Во что одеты прохожие?» _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» _____________________________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем кукол перед завтраком». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дудочка: ду-ду-ду!» _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Кораблик плывет по луже» ________________________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Принеси предмет» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию. _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «По тропинке» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Солнышко-ведрышко». ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Подарим кукле платочек». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание отрывка из стихотворения А. Барто «Кораблик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение отрывка из стихотворения А. Барто «Кораблик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!