СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 40 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кеглями. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мячики». Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Сбиваем кегли мячами» ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка потерял шапку и шарф». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Рассматривание сюжетных картинок с изображением птиц. ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______________________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями, поведением птиц _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Птички летают» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Мыло душистое и полотенце пушистое». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Мячик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (рус. нар. сказка «Маша и медведь») _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Заиньки» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Дождик песенку поет». Содержание: • наблюдение за дождем ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры на веранде ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куклы и дети готовятся к обеду». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «У всех кукол есть ложки и тарелки». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _______________________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения А. Барто «Зайка». ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Чистые ладошки». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка дождя: кап-кап-кап», игра «Кто как кричит?» ________________________________________________ • разучивание отрывка из стихотворения Б. Заходера «Дождик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторение отрывка из стихотворения Б. Заходера «Дождик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Трава». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Через ручеек» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра-имитация «Мышонок прячется». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _______________________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как одеты взрослые и дети» _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Перешагивай через лужу» _______________ ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мишка готовится к завтраку». __________________ ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • разучивание потешки «Травка-муравка со сна поднялась…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: сказка В. Бианки «Лис и мышонок» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение потешки «Травка-муравка со сна поднялась…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Цветочки» (в шапочках-масках). __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Солнышко на травке». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями, первыми одуванчиками ________________ ________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры: «По тропинке» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто быстрее разденется после прогулки». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра-ситуация «В лесу». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: игра-имитация «Цветочки выросли» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!