СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 39 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за изменениями в природе весной ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Лохматый пес» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик». _________________ ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Кто что ест?». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за деревьями и кустарниками _______________ ______________________________ • труд ________________________ ______________________________ • подвижные игры: «Бегите к тому, что назову» ______________________________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Лошадки» (в шапочках-масках). __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Почки». Содержание: • наблюдение за почками, появившимися на деревьях ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Птички в гнездышках» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем делать?». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Игра-инсценировка «Котенок играет с клубочком». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения С. Черного «Жеребенок». ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • проговаривание отрывка стихотворения С. Маршака «Все чернее с каждым днем…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: рассказ К. Ушинского «Гуси» _________________ _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторное проговаривание стихотворения С. Маршака «Все чернее с каждым днем…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированный. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Собачка и воробьи» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда положим шапки». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра-имитация «Выходили утята на лужок». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ____________________________________________________________ • труд: игра «Соберем игрушки в корзинку» _______________ ______________________________ • подвижные игры: «Принеси предмет» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Зайка начал умываться…». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Утята крякают: кря-кря» ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: потешка «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки…» ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Петушок кричит» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Где чей дом?». Содержание: • наблюдение за почками, листиками деревьев и кустарников, за птицами, которые строят гнезда, за скворцами в скворечниках ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Птички в гнездышках» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишке и зайке снять кофточки». ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Конструирование лесенки. __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Дудочка». __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • _________ _______ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Догоните меня!», «Зайка серенький сидит…» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Машина испачкалась». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание потешки «Солнышко-колоколнышко»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение потешки «Солнышко-колоколнышко»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!