СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 41 страница
МАЙ
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Бабочки» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема: «Сыплем, лепим». Содержание: • наблюдение за сухим и влажным песком ________________ ________________ • труд: игры «Поливаем песок из лейки», «Строим домики из песка» ________________ • подвижные игры: «Кошка и мышки» ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Дыхательное упражнение «Ветерок». __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c __________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Бабочки летают» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Грузовик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Муравьи». Содержание: • наблюдение за передвижением муравьев, их поведением ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Жмурки» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ухаживаем за обувью». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Рассматривание картинок с изображением бабочек, жуков, муравьев. _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Готовимся к завтраку». ______________________________________________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • проговаривание стихотворения З. Алекандровой «Муравей нашел былинку…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание отрывка из стихотворения З. Александровой «Муравей нашел былинку…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Бабочки и паучки». Содержание: • наблюдение за бабочками-крапивницами и паучками на паутинках ________________ ________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры: «Бабочки летают» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами…». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра «Разноцветные цветы». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Что мы делаем в умывальной комнате?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ • проговаривание стихотворения Е. Трутневой «Пролетают паутинки…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторное проговаривание стихотворения Е. Трутневой «Пролетают паутинки...»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с маленькими мячами. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за солнцем ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «У мишутки нет тарелки». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. __________________________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как одеты дети и взрослые?» _______________ ______________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Мяч в кругу» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Солнышко-ведрышко». ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Мяч стучит: пам-пам!» ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!