СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 44 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Пчелки» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Пчелы». Содержание: • наблюдение за поведением пчел, за их трудом ________________ ________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры: «Пчелы и медведь» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры по мотивам потешки «Огуречик, огуречик…» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Огуречик, огуречик…». __________________ ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим мишку аккуратно есть кашу». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание песенки народов Югославии «Пчелка, пчелка…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ______________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Ждем гостей». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд: игра «Накрываем стол для зверят» ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Зайка серенький сидит…» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Поможем раздеться друг другу». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Беседа «Откуда берутся фрукты?». ____________________________________________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями, растениями _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Ягоды на полянке» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Зоопарк». Содержание: • наблюдение за обитателями живого уголка ________________ ________________ • труд: украшение участка ленточками, флажками ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Бусинки» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Беседа «Откуда берутся овощи?». _________________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как красиво украшен участок!» _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры по мотивам сказки «Репка» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Всё делаем по порядку». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду и обувь. ___________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики» (в шапочках-масках). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Инсценировка сказки “Колобок”». Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры: «Кошки-мышки» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Научи кукол разуваться». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Строим домик из кубиков». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры по мотивам потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Наши уточки с утра…». ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Учим мишку пользоваться салфеткой». __________________ ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • разучивание песенки Колобка из сказки; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. ____________________________________________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: сказка В. Сутеева «Кто сказал “мяу”?» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение по мотивам литовской народной потешки «Бу-бу, я рогатый» (обр. Ю. Григорьева) _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!